初中生物課堂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的有效方法

李新穎

在素質(zhì)教育為主導(dǎo)的今天，課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的主要來源。課堂中能否集中注意力，與學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞是密切相關(guān)的，所以，提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力是教師需要重視的問題，也是在教學(xué)中必不可缺的環(huán)節(jié)。但由于受到各種因素影響，容易造成學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象。本人認(rèn)為，如果能在課堂教學(xué)中利用多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就可以很好的幫助學(xué)生排除干擾，更好的集中注意力聽講，從而高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在課堂教學(xué)中，教師需及時發(fā)現(xiàn)問題并克服困難，想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.以好奇為動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

其實，好奇本身就可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且促進(jìn)他們創(chuàng)造性的發(fā)展，因此，好奇是能夠成功的關(guān)鍵動力。激發(fā)學(xué)生好奇心，幫助學(xué)生更好的獲得知識。例如：在《免疫與計劃免疫》一課時，舉出動物受傷時會舔舐傷口的現(xiàn)象，很多學(xué)生都非常好奇其中的原因，因此，聽老師講課時格外認(rèn)真。

2.充分探索學(xué)習(xí)中的興趣點

興趣是最好的老師，要想學(xué)好某一內(nèi)容，首先要激發(fā)學(xué)生對此內(nèi)容的興趣點。例如：在生物教學(xué)天竺葵實驗一節(jié)的內(nèi)容中，利用學(xué)生對生物實驗的好奇心理，根據(jù)教師引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生動手實驗，根據(jù)自己實驗的結(jié)果去得到實驗的結(jié)論，能引發(fā)學(xué)生的興趣，也能使學(xué)生注意力更加集中，對知識的印象更加深刻。

3.運用多媒體，吸引學(xué)生注意力

教師利用多媒體教學(xué)，會使課堂更加具有趣味性。通過圖片、聲音、視頻等各種形式結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動，同時也加深了學(xué)生對知識的理解與領(lǐng)悟。多媒體的特點是形式多樣、形態(tài)各異，能夠很好的吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。例如：在《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》教學(xué)中，充分利用計算機多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示了初春美麗景物的圖片，讓學(xué)生從圖片中獲得視覺上的滿足，帶著這種感覺更好的學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容。

4.運用多種教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意

其實，無論是成年人還是孩子注意力的集中時間都是有限的，我們不能對孩子提出太高要求，應(yīng)適應(yīng)他們本身的發(fā)展規(guī)律。老師可采用不同方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如通過學(xué)生自學(xué)、小組討論、做游戲等方式提高學(xué)生注意力。例如：在教學(xué)《植物的生殖》時，通過生活中的常見現(xiàn)象，舉出實際例子，結(jié)合多媒體教學(xué)的演示動畫及親身觀察，最后通過討論得出結(jié)論：嫁接的關(guān)鍵。通過多種學(xué)習(xí)方式的融合，豐富學(xué)生的視野，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)知識。

5.克服困難，喚起興趣

在學(xué)習(xí)中難免會遇到困難，能夠及時解決問題，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。例如：在生物教學(xué)中，學(xué)生對于血液循環(huán)對理解十分困難，教師可以將學(xué)生遇到的各種問題都進(jìn)行總結(jié)，再細(xì)心講解，逐一突破。而突破難點能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此幫助學(xué)生解決困難是非常關(guān)鍵的。

二、提出問題，環(huán)環(huán)相扣

每個學(xué)生都有自己的想法，教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)。要喚起學(xué)生的注意力，教師就要適時提出問題，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的獲取知識。例如：在《生物進(jìn)化的歷程》教學(xué)中，提出問題，生物的進(jìn)化趨勢是什么？首先從觀察動植物進(jìn)化圖片入手，從圖片看生物進(jìn)化的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，進(jìn)而積極探究該問題，對學(xué)習(xí)生物進(jìn)化趨勢起到了一個關(guān)鍵的作用，同時和下一個環(huán)節(jié)自然而然的就連貫起來而且學(xué)習(xí)興趣濃厚。

三、掌握注意力集中的規(guī)律

初中生注意力一般維持在30分鐘。因此，教師應(yīng)該合理分配上課時間，在注意力集中的前半段講解重難點，而在注意力不太穩(wěn)定的后半段可以采取一些吸引學(xué)生注意力對措施，觀看圖片、視頻、動畫等豐富課堂內(nèi)容。例如：在生物教學(xué)《動物的運動》中，先讓學(xué)生觀察家兔骨骼的圖片和博物館中恐龍圖片，然后讓學(xué)生說明骨和骨骼的區(qū)別，學(xué)生為了找出問題答案，就要集中注意力，仔細(xì)觀看，后來讓全班同學(xué)一起探討，較好的完成教學(xué)任務(wù)。

四、通過活動提高學(xué)習(xí)興趣

對于大部分學(xué)生來說學(xué)習(xí)是枯燥無味的，特別是下午學(xué)生困意漸濃，沒有辦法很好地集中注意力于課堂學(xué)習(xí)。這時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)而更好的開展教學(xué)內(nèi)容。例如：在教學(xué)《動物的運動》中，讓體育委員帶領(lǐng)大家做一些有趣的小動作，體會運動系統(tǒng)的組成，感受骨、關(guān)節(jié)、肌肉的存在。這樣做既讓學(xué)生加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，又活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生更樂意主動的去學(xué)。

五、減少與教學(xué)無關(guān)刺激

初中學(xué)生的注意力十分不穩(wěn)定，很容易被一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事物所吸引。因此，教師在教學(xué)中需要格外注意，排除無關(guān)干擾。例如：在使用教具時，要適時的安排教具出現(xiàn)的時間，不要拿出來過早，以免部分學(xué)生過于好奇，分散學(xué)習(xí)注意力。

六、加強教學(xué)活動的目的性

在教學(xué)中，教師應(yīng)給出教學(xué)目標(biāo)，提出具體的目的、要求，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更加專注。在《植株的生長》教學(xué)中：開課時針對所觀察的圖片拋出幾個問題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生明確這幾個問題是這節(jié)課需要解決的問題，以便認(rèn)真聽講。學(xué)生在學(xué)習(xí)新課過程中會努力尋找問題的答案，在解決問題的同時也很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，學(xué)生注意力更容易集中。

在課堂教學(xué)中，教師需要使用各種方式去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。因此，教師應(yīng)當(dāng)增加課堂教學(xué)的趣味性、有效性，充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的維持，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)注意力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，使課堂教學(xué)成為一塊具有吸引力的磁鐵，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。