做好學(xué)校宣傳：以更專業(yè)方式講述校園故事

顏瑩

摘要學(xué)校宣傳工作在辦學(xué)中發(fā)揮著重要作用?；诋?dāng)前學(xué)校宣傳工作中存在的普遍性問題，從專業(yè)視角闡述做好學(xué)校宣傳報道的有效途徑。一是熟知微信公眾號上校園新聞的寫作方法，以專業(yè)眼光報道校園里的新鮮事；二是從全局、特色、深度等方面著力，寫好學(xué)校經(jīng)驗報道，有效傳遞學(xué)校的辦學(xué)思想、管理文化、育人追求，塑造學(xué)校美好形象；三是抓住表達(dá)要點，以精彩的人物通訊讓校園里的“先進(jìn)人物”鮮活生動地“立”起來，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

關(guān)鍵詞 學(xué)校宣傳；校園新聞；經(jīng)驗報道；人物通訊；微信公眾號

中圖分類號G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼B

文章編號1002-2384（2021）09-0056-03

伴隨融媒體時代的到來，學(xué)校宣傳的媒介越來越多樣化。有效開展學(xué)校宣傳，在學(xué)校辦學(xué)過程中起著傳遞教育理念、解讀學(xué)校實踐、導(dǎo)引社會正能量、分享教育智慧、增潤親師關(guān)系等重要作用。雖然目前中小學(xué)進(jìn)行學(xué)校宣傳的自主性和能動性越來越強，宣傳的需求也越來越大，但是由于欠缺新聞宣傳的專業(yè)知識，難以把握學(xué)校宣傳的本質(zhì)特征，使得學(xué)校宣傳工作仍然存在不少問題，校園里生動的人和事無法得到有效發(fā)掘和傳播。筆者希望從專業(yè)視角談?wù)勅绾沃v好校園故事，從而使更多學(xué)校能夠通過宣傳報道展現(xiàn)學(xué)校的美好形象。

一、用好微信公眾號：以專業(yè)眼光報道校園里的新鮮事

目前，微信公眾號已成為校園新聞最重要的傳播媒介。學(xué)校微信公眾號推送的內(nèi)容主要涉及學(xué)校風(fēng)貌宣傳、校園活動報道、政策信息傳遞、辦學(xué)成果公布、家校教育互動等，最主要的功能是報道校園里的新鮮事。那么，如何帶著專業(yè)的眼光去發(fā)現(xiàn)、表達(dá)學(xué)校里的人和事，讓微信公眾號上的校園新聞起到更好的宣傳效果呢？筆者認(rèn)為，撰寫公眾號上的校園新聞需要把握如下幾個寫作要點。

1. 傳遞準(zhǔn)確、有價值的信息

校園新聞報道的首要任務(wù)是說清事實，即說清楚事件/活動發(fā)生的時間、地點、規(guī)模以及主要情況等一般事實，不能片面夸大活動效果。在信息準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還要考慮報道主要面向哪些受眾，要起到什么樣的傳播作用和效果，要傳遞哪些有價值的信息，這樣才能很好地確定校園新聞的切入點、報道的重點和評論的要點。校園新聞要基于事實，但又不能簡單地“就事說事”，而是要通過全局視野和深度思考，凸顯新聞事實的價值，充分表述新聞事實中受眾所關(guān)心的問題，揭示事實背后的“價值點”。

因此，撰寫不同類型的校園新聞要有不同的側(cè)重點。如果是報道教育科研活動，就要從教育專業(yè)的角度歸納出活動特色，闡明活動主題，傳遞通過此次活動所取得的專業(yè)進(jìn)展、學(xué)術(shù)成果、教育認(rèn)識等信息；如果是報道學(xué)生活動，就不僅要介紹活動開展情況，還要通過專業(yè)的分析和表述，將活動的意義、育人的價值、學(xué)生的收獲等寫出來；如果是報道大型會議，則要把會議的主要流程、內(nèi)容、反響等基本事實寫清楚，稿件完成后，還要對照會議議程再次認(rèn)真審核校對會議名稱、舉辦單位，以及參會重要人員的姓名、職務(wù)甚至照片等，要主動請相關(guān)專業(yè)部門對稿件進(jìn)行審核把關(guān)，以確保沒有漏項、準(zhǔn)確無誤。

2. 用專業(yè)的話說教育的事

從社會學(xué)的角度來說，任何寫作都是一種社會交往。不論是通過何種形式進(jìn)行傳播的校園新聞，都要考慮受眾的范圍、層次以及他們的興奮點和關(guān)注點，研究他們的信息需求和情感需求，這樣才能起到好的交往效果。同時也要考慮，作為報道主體的學(xué)校對新聞事實持何種立場和態(tài)度，通過兩者的綜合考量，確定報道傳遞的價值觀念和輿論導(dǎo)向。一則好的校園新聞，除了具備新聞?wù)鎸?、新鮮、公開的基本特性，還要具有較強的專業(yè)性和濃郁的“教育味兒”，能起到較好的輿論感染和引導(dǎo)作用。因此，在撰寫校園新聞時，要充分挖掘新聞事實中的教育元素，用專業(yè)的話說教育的事。

3. 充分采用“富媒體”傳播形式

微信推送之所以被廣泛運用，是因為數(shù)字媒體的超文本與互動性為融媒體時代的新聞敘事帶來了非線性敘事結(jié)構(gòu)，制作者可以運用超文本技術(shù)，組織多種表達(dá)結(jié)構(gòu)，如文字、圖片、聲音、視頻等，使敘事方式更加多元。此外，還可以充分利用微信公眾平臺共享性和交互性強的技術(shù)優(yōu)勢，關(guān)注受眾的情感呼應(yīng)，開通留言區(qū)域，讓作者與讀者、讀者與讀者進(jìn)行互動，有的互動留言甚至成為微信推送主體內(nèi)容的生成與拓展，收到了意料之外的宣傳效果。因此，學(xué)校在制作微信推送的內(nèi)容時，要充分抓住新媒體的優(yōu)勢和特點，用更巧妙的構(gòu)思、更個性化的敘事方式開發(fā)原創(chuàng)性的推送內(nèi)容，把“校園里的新鮮事”講得更生動，更富有時代氣息。

二、寫好學(xué)校經(jīng)驗報道： 塑造學(xué)校美好形象

在學(xué)校宣傳工作中，學(xué)校經(jīng)驗報道是對外宣傳的重要窗口，傳遞著學(xué)校的辦學(xué)思想、管理文化、育人追求等多方面信息。相對于校園新聞來說，學(xué)校經(jīng)驗報道涉及的范圍廣、內(nèi)容多、時間跨度大，要用精當(dāng)?shù)闹v述展現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色、經(jīng)驗和成果，要在社會、時代的大背景中，挖掘、聚焦學(xué)校的閃光點，展現(xiàn)出這些做法和經(jīng)驗的不同尋常，努力讓美好的學(xué)校形象展現(xiàn)在公眾面前。因此，學(xué)校在撰寫經(jīng)驗報道時，切忌大而全的平面鋪陳，要從全局、特色、深度等方面著力下功夫。

1. 謀全局：整體定位，聚焦主題

學(xué)校經(jīng)驗報道首先要從整體出發(fā)進(jìn)行謀劃和思考，要把握好宣傳目標(biāo)，即寫什么、誰來寫、登在哪、給誰看，特別要把握好學(xué)校定位、學(xué)校特質(zhì)、受眾區(qū)隔的“三角關(guān)系”。例如：如果學(xué)校只是為了介紹最近在教學(xué)改革方面的一項新嘗試，那么就要重點展示學(xué)校的新做法，呈現(xiàn)學(xué)校勇于探索的精神風(fēng)貌；如果學(xué)校希望總結(jié)已往的重大教改成果或辦學(xué)經(jīng)驗，則要對成果或經(jīng)驗的形成過程進(jìn)行細(xì)致梳理，讓讀者“知其然”，亦“知其所以然”。

學(xué)校能否寫出“屬于自己的句子”，讓常規(guī)做法有思考，點滴經(jīng)驗閃光彩，很大程度上取決于能否找到好的報道角度。學(xué)校經(jīng)驗報道要想出彩，特別需要有大局意識、示范意識、特色意識。因此，在整體定位學(xué)校報道方向的基礎(chǔ)上，還要確立一個明確的報道主題，只有主題鮮明，才能把眾多素材有機融合在一起，形成有深度和力度的報道，否則就很容易寫成泛泛而談面面俱到的“流水賬”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)圍繞主題，對辦學(xué)經(jīng)驗和事實進(jìn)行理性梳理和挖掘，努力提煉所報道事件或?qū)ο蟮膬r值、意義及閃光點，并在此基礎(chǔ)上對素材進(jìn)行加工整理。對于主要素材，要濃墨重彩地寫深寫透，用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，打動讀者；對于次要部分，則可概括描述，為主題做好補充襯托。例如：同樣是學(xué)校校慶的報道，有一所學(xué)校巧妙抓住學(xué)校的校慶原則進(jìn)行主題報道，就比簡單羅列校慶活動的流程更讓人感覺意義深遠(yuǎn)。

2. 亮特色：點面結(jié)合，突出典型

學(xué)校經(jīng)驗報道的關(guān)鍵是尋找并提煉出學(xué)校的亮點，找到學(xué)校的“與眾不同”。所謂的學(xué)?！傲咙c”，就是在一定背景下凸顯出來的先進(jìn)理念、做法和經(jīng)驗。因此，在圍繞學(xué)校的閃光點展開敘述的同時，不能離開這些“亮點”產(chǎn)生的時代背景、社會環(huán)境、學(xué)?；A(chǔ)。把“點”放到“面”中去講述，才會顯得有理有據(jù)；將“現(xiàn)在”和“過去”作對比，才能看出學(xué)校實踐的創(chuàng)新和突破，這樣的“亮點”才能給人留下深刻印象。

例如：在《追尋本真教育 守護(hù)生態(tài)童年—南京市百家湖小學(xué)“本真教育”紀(jì)實》這篇報道中，為了展現(xiàn)學(xué)校通過校本培訓(xùn)和教師團隊建設(shè)，提升教學(xué)效益和教師素質(zhì)，營造良好的發(fā)展環(huán)境這一亮點，筆者特別選取了一位真正用心研究、開展智慧教學(xué)的“亮點教師”和教師俱樂部這一“亮點事件”，以由點到面的敘事方式，呈現(xiàn)了學(xué)校的典型經(jīng)驗，起到了較好的宣傳效果。

3. 挖深度：大處著眼，小處落筆

學(xué)校經(jīng)驗報道的最佳表達(dá)效果是在突出學(xué)校某一方面經(jīng)驗做法的同時，也能讓人感受到學(xué)校整體的辦學(xué)風(fēng)貌，創(chuàng)造更多的空間給讀者去回想。因此，面對紛繁復(fù)雜的素材，要做到大處著眼，小處落筆，圍繞敘述的視角精心選擇和剪裁。

例如：在《“費心的學(xué)?！薄K州市吳中區(qū)蘇苑實驗小學(xué)印象》這篇報道中，筆者選擇了安靜有序的“放學(xué)”場景，以及融科學(xué)內(nèi)涵、文化意蘊和教育價值為一體的“星空長廊”，將這兩個小細(xì)節(jié)濃墨重彩地鋪開敘述，不僅突出了學(xué)校辦學(xué)的閃光點，更讓讀者從中感受到學(xué)校的辦學(xué)理念和價值追求。

此外，在當(dāng)今“淺表化”“碎片化”“即時化”的閱讀背景下，要想讓學(xué)校經(jīng)驗報道吸引受眾閱讀，還需要通過獨具匠心、切合文意、形象生動的表達(dá)，使標(biāo)題出新出彩，起到畫龍點睛、升華主題的作用，由此產(chǎn)生強烈的沖擊力和引導(dǎo)效應(yīng)。

三、呈現(xiàn)精彩的人物通訊：讓身邊的先進(jìn)人物“立”起來

人物通訊就是通過對學(xué)校先進(jìn)人物先進(jìn)事跡的報道，展現(xiàn)其高尚的思想和先進(jìn)的精神，進(jìn)而達(dá)到樹立典型、引領(lǐng)示范的目的。優(yōu)秀的人物通訊，不僅能通過鮮活的故事讓身邊人“活”起來，而且能通過對其身上閃光點的充分挖掘，讓先進(jìn)人物生動地“立”在讀者面前。在寫作人物通訊時要把握好如下三個表達(dá)要點。

1. 把握好人物的身份與特質(zhì)

在寫人物報道時，首先要定位好人物的角色身份，在此基礎(chǔ)上挖掘人物特點，選擇最能體現(xiàn)人物特質(zhì)的事跡、細(xì)節(jié)、語言，展現(xiàn)其特定身份所承載的閃光特質(zhì)，這樣人物才能鮮活起來。如果缺少明確的“角色邊界”，面面俱到“夸贊”，則容易把人物塑造成什么都好的“完人”，反而無法讓人信服。

例如：作為江蘇省南京市外國語學(xué)校這所“牛?！钡恼崎T人，董正璟校長究竟用什么辦法把這所學(xué)校辦得這么好？筆者在《為你推開那扇門—記南京外國語學(xué)校校長董正璟》這篇人物通訊中，選擇了董校長接受學(xué)生建議，恢復(fù)學(xué)校傳統(tǒng)的篝火晚會這件事來寫。這件事看似普通又不普通，對于學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)繁重的高中來說，如何回應(yīng)、解決這件事，實際上反映了校長的價值觀念和擔(dān)當(dāng)作為，也印證了“只要是對孩子發(fā)展有好處的事，無論什么，我都會支持，都會全力去做”不是一句口號，而是深植于董校長心中的教育理念，落實在他每一天的工作、每一個事件的處理中。因此這件事對于凸顯人物特質(zhì)具有典型意義。

2. 彰顯人物的精神力量

撰寫人物通訊最根本的目的是讓人物的精神力量感染他人、輻射他人，傳播人物的精神特質(zhì)。因此，無論是選材還是語言表述，都要從這個核心要義去考慮。哪些事、哪些細(xì)節(jié)、哪些語言能鮮活地將人物特有的精神力量和先進(jìn)品行展現(xiàn)出來，就應(yīng)該著重去寫。

例如：楊九俊在《做麥田的守望者—沈茂德校長的人生境界》一文中，抓住了“守望者”這個關(guān)鍵意象，通過“守住心中的那座山”“守住腳下的大地”“守住寧靜的校園”三方面，展現(xiàn)了一個熱愛教育事業(yè)、扎根學(xué)校、寧靜致遠(yuǎn)、有著高遠(yuǎn)人生境界的校長形象。當(dāng)這樣一個人物通過自己的言語、行動、愛好……具象地出現(xiàn)在讀者面前時，讀者又不自覺地被他的精神、行為所感動感染，真切體會到一位校長對教育、對學(xué)校、對學(xué)生的滿腔熱愛與赤誠投入。

3. 選擇典型細(xì)節(jié)進(jìn)行人物刻畫

一篇好的人物通訊需要用大量的細(xì)節(jié)描寫來支撐。生動的細(xì)節(jié)不僅可以使人物通訊更加富有感染力，還能大大增強文章的可信度及可讀性。通過人物的語言、動作、表情等細(xì)節(jié)描寫，可以突出人物的個性和心理活動，賦予人物個性化的特征，使人物形象更生動、更立體、更豐滿，從而讓人記憶深刻。

此外，人物通訊的語言表達(dá)要盡可能生動、鮮活，敘事的生動性，決定了這個故事是否具有吸引力和感染力，以及最終能否引發(fā)受眾的共鳴和傳播的廣泛。同時，在報道先進(jìn)人物時，對人物的描寫和評論都應(yīng)當(dāng)真實自然、恰如其分，盡量避免采用“歌頌體”，而是要用最尋常的事件、最真實的描述、最自然的語言塑造人物的先進(jìn)形象，讓人物真正在讀者心中“立”起來。

（編輯 謝 凡）