淺談初中社會(huì)法治課堂教學(xué)的有效性

費(fèi)鋼英

【摘要】社會(huì)法治教育是學(xué)生必須要完成的一部分，讓學(xué)生了解中國(guó)社會(huì)，懂得法治十分重要。通過(guò)對(duì)初中學(xué)生的社會(huì)法治創(chuàng)新教學(xué)，能夠提高學(xué)生對(duì)國(guó)家的了解，對(duì)自己周?chē)h(huán)境的了解，從而養(yǎng)成正確的思想觀念。為學(xué)生形成健全的人格以及樹(shù)立正確的思想觀念打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本文將概述淺談初中社會(huì)法治課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中;社會(huì)法治;有效性

【正文】隨著我國(guó)進(jìn)入教育改革新時(shí)期之后，教育也進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。在這個(gè)階段中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的能力、思想、素養(yǎng)的培養(yǎng)研究，加強(qiáng)社會(huì)法治的教育能從課堂進(jìn)入學(xué)生的生活和思想學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。

一、初中社會(huì)法治課堂教學(xué)的有效性方向

1.1提高教師的專業(yè)能力

在初中社會(huì)法治課堂中的教學(xué)，教師要通過(guò)提高自身的能力，為學(xué)生提供更多的資源，并且創(chuàng)新在課堂中的模式。為了提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，還需要教師多與學(xué)生進(jìn)行溝通，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式并且進(jìn)行教學(xué)。教師在不斷完善自己的過(guò)程當(dāng)中也能夠更好的站在學(xué)生的角度去理解，創(chuàng)造更多適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而提高課堂的有效性。

1.2增加學(xué)生的應(yīng)用機(jī)會(huì)

社會(huì)法治的教學(xué)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，教師還需要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行應(yīng)用。為學(xué)生創(chuàng)造更多的表達(dá)平臺(tái)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以提高自己的能力和素質(zhì)。并且在實(shí)踐的活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生可以意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的合作重要性。并且加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，拓展課堂中的內(nèi)容。

二、初中社會(huì)法治課堂教學(xué)的有效性

2.1情景式帶入激發(fā)學(xué)生的興趣

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)社會(huì)法治的過(guò)程當(dāng)中，不免會(huì)認(rèn)為內(nèi)容有一些難以理解或者比較枯燥。教師可以通過(guò)情景式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生在課堂中的興趣。在課前教師可以對(duì)課堂的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先可以利用音樂(lè)、圖片、視頻式的進(jìn)行教學(xué)，在課前通過(guò)尋找一些與課中相關(guān)的音樂(lè)和視頻，從而更好的營(yíng)造課堂的學(xué)習(xí)氛圍。其次教師還可以去利用一些生活中的案例，通過(guò)問(wèn)題式的情景帶學(xué)生進(jìn)入課堂，促進(jìn)學(xué)生在課堂中的專注力。并且通過(guò)讓小組之間討論問(wèn)題，也能夠提高學(xué)生的課堂主動(dòng)性。最后，教師還可以利用一些歷史故事，用故事帶入情境讓學(xué)生進(jìn)入課堂當(dāng)中。通過(guò)故事帶入課堂，提升學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。并且通過(guò)故事也能夠加深學(xué)生的情感理解，有助于在課堂中傳授學(xué)生的道德思想。

例如：八年級(jí)上冊(cè)中的秩序與規(guī)則的第一課學(xué)習(xí)，在課堂的開(kāi)始，教師可以通過(guò)一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生去了解秩序與規(guī)則的重要性。然后讓學(xué)生們之間討論我們?yōu)槭裁匆S護(hù)秩序，如果我們不維護(hù)秩序，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣？并且每一個(gè)小組要進(jìn)行總結(jié)，看哪一個(gè)小組總結(jié)的更加全面。再讓學(xué)生了解了維護(hù)秩序的重要性之后。教師可以將其帶入到學(xué)生的生活當(dāng)中，提問(wèn)學(xué)生在生活中有誰(shuí)在維護(hù)著我們的秩序？讓學(xué)生去了解自己的生活環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)秩序的重視度。

2.2融合生活實(shí)例拓展素質(zhì)教育

在社會(huì)法治的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中聯(lián)系生活實(shí)際才能夠更好的提高政治的教學(xué)價(jià)值。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以融合生活中的實(shí)際案例，能夠更好的吸引學(xué)生注意力，并且在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也有助于學(xué)生去樹(shù)立自己的價(jià)值觀念。其次，在進(jìn)行社會(huì)法治的學(xué)習(xí)時(shí)，生活實(shí)例范圍可以縮小到學(xué)生的周?chē)h(huán)境，這樣也能夠提高學(xué)生將知識(shí)在生活中的應(yīng)用。并且能夠幫助學(xué)生在生活中做一個(gè)更好的人。在這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀念，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)法治的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生的自身素質(zhì)，提升學(xué)生的思想水平。

例如：八年級(jí)上冊(cè)中的第二單元的第五課：心中有法的學(xué)習(xí)。教師在選擇案例時(shí)一定要適合學(xué)生的發(fā)展情況，一方面要結(jié)合在時(shí)代當(dāng)中的法律焦點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想。另一方面還需要更貼近學(xué)生的年齡，選擇青少年的反面案例，讓學(xué)生可以通過(guò)案例去思考自己。一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的不可侵犯，認(rèn)識(shí)到在違反法律后的后果，然后讓學(xué)生知道如何做好自己。并且在課堂中多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的想法，更好的樹(shù)立學(xué)生的正確思想。并且最后還需要讓學(xué)生去學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，了解法律的作用，并且聯(lián)系實(shí)際生活切實(shí)的為學(xué)生提供一些尋求幫助的路徑。將課堂的知識(shí)更好的與生活相結(jié)合，提升課堂學(xué)習(xí)有效性。

2.3增加課堂課下活動(dòng)加強(qiáng)交流

社會(huì)法治的課堂學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)法治，并且能夠應(yīng)用社會(huì)法治，切實(shí)地通過(guò)課程去幫助學(xué)生。所以在課堂當(dāng)中要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，教師在課堂中可以選用小組合作的方法，并且增加課堂的活動(dòng)，增加課堂的激勵(lì)制度，讓學(xué)生在課堂中可以主動(dòng)的進(jìn)行回答。通過(guò)激勵(lì)學(xué)生或者點(diǎn)名讓發(fā)表自己的意見(jiàn)。結(jié)合學(xué)生的表達(dá)，教師可以了解到學(xué)生的思想，才能夠在課堂中更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。除此之外，教師還可以增加課下的綜合實(shí)踐活動(dòng)，以小組的形式進(jìn)行社會(huì)的實(shí)踐調(diào)查。一方面增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)法治的理解，另一方面可以提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。教師要將實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范化，精細(xì)化。通過(guò)讓學(xué)生正視實(shí)踐活動(dòng)，要實(shí)踐活動(dòng)不再僅僅是形式，確實(shí)到幫助到學(xué)生。

例如：八年級(jí)下冊(cè)中的理解權(quán)力義務(wù)的學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研。首先讓學(xué)生去進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去了解公民的權(quán)利和義務(wù)。然后為學(xué)生進(jìn)行分組，讓小組去完成實(shí)踐報(bào)告。教師可以給出實(shí)踐報(bào)告的模板，讓學(xué)生選擇接近自己生活的一個(gè)主題進(jìn)行調(diào)查。確實(shí)讓學(xué)生去理解權(quán)利的優(yōu)處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用權(quán)力。在實(shí)踐調(diào)查報(bào)告完成后，教師還可以讓每個(gè)小組進(jìn)行心得分享。在交流的過(guò)程中可以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，針對(duì)性的提高學(xué)生的思想水平。并且教師可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于不好的地方也要指出。一方面去挖掘?qū)W生的潛力，另一方面讓學(xué)生了解自己的短板并且進(jìn)行補(bǔ)板，使學(xué)生的性格和思想進(jìn)行不斷的完善。

【結(jié)束語(yǔ)】總的來(lái)說(shuō)，教師在這個(gè)過(guò)程中也要利用新時(shí)代的新資源，利用多媒體情景教學(xué)法，提高學(xué)生興趣。教師還要結(jié)合以往教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律和創(chuàng)新理念，增加實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合能力，提高社會(huì)法治教學(xué)對(duì)學(xué)生的有效性。

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