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      淺析核心素養(yǎng)視域下的高職體育教學(xué)策略

      2021-10-16 17:40:29俞立峰
      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期
      關(guān)鍵詞:高職體育教學(xué)策略核心素養(yǎng)

      俞立峰

      【摘要】現(xiàn)代社會(huì)的教育方向發(fā)生變化,注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在體育學(xué)習(xí)的過程中,也應(yīng)該重視核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。教師應(yīng)該對現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析,根據(jù)其發(fā)展優(yōu)勢,創(chuàng)新體育教學(xué)方式。在體育課中,學(xué)生可以充分鍛煉自己的協(xié)調(diào)能力和思維能力,從而為核心素養(yǎng)建設(shè)提供良好的基礎(chǔ)。本文主要對核心素養(yǎng)下,高職體育的教學(xué)策略進(jìn)行具體的闡述,幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中成長,擁有積極向上的心態(tài)。

      【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高職體育;教學(xué)策略

      在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中,教師更加注重鍛煉學(xué)生的身體,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體魄。但是,在教學(xué)活動(dòng)中,體育課程安排較少,且容易被其他課程的老師占用,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育的時(shí)間減少,不能夠有效進(jìn)行鍛煉,因此,核心素養(yǎng)的教育工作難以開展。因此,學(xué)校應(yīng)該對體育課程進(jìn)行合理的安排,選擇合適的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,幫助增強(qiáng)身體素質(zhì),并有效鍛煉思維能力和身體的靈活能力,從而幫助體育核心素養(yǎng)建設(shè)。

      一、提高教師專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),提升體育課程教學(xué)質(zhì)量

      作為知識(shí)的傳授者,教師起著非常重要的作用。教師擁有良好的素養(yǎng)和專業(yè)的能力,能夠進(jìn)行合理的時(shí)間安排,充發(fā)揮體育的重要作用。教師有一定的引導(dǎo)作用,教師以身作則,學(xué)生則會(huì)在老師的熏陶下,養(yǎng)成良好的品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該對體育教師進(jìn)行培訓(xùn),詳細(xì)闡述先進(jìn)的教育方式,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行體育鍛煉。在引進(jìn)教師的過程中,應(yīng)該選擇專業(yè)能力過硬的人員,能夠公平對待每一位學(xué)生,幫助學(xué)生能夠熱愛體育,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,能夠從學(xué)生對體育的認(rèn)識(shí)中,充分了解學(xué)生的特點(diǎn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。同時(shí),幫助建立良好的師生關(guān)系,為學(xué)生解答疑惑。教師在與學(xué)生進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)中,能夠?qū)⒆陨泶嬖诘暮诵乃仞B(yǎng)觀念,傳達(dá)給學(xué)生,幫助學(xué)生思想品德的提升,能夠用積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中遇到的問題,幫助其成長與進(jìn)步。

      二、優(yōu)化體育課程設(shè)計(jì),創(chuàng)新體育教學(xué)方式

      通過研究發(fā)現(xiàn),以前在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會(huì)在室外進(jìn)行鍛煉,缺少對教材知識(shí)的講解。學(xué)生在沒有任何理論基礎(chǔ)下進(jìn)行學(xué)習(xí),容易出現(xiàn)混亂的狀態(tài)。一因此,教師應(yīng)該先對理論知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解,然后在進(jìn)行體育勞動(dòng),能夠在運(yùn)動(dòng)中思考理論知識(shí)的應(yīng)用,幫助提升學(xué)生的思維能力。另外,有些學(xué)校的運(yùn)動(dòng)設(shè)施過少,或者質(zhì)量存在問題,嚴(yán)重影響體育教學(xué)的進(jìn)度。而且高職階段的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng),好奇心強(qiáng)烈。教師可以利用學(xué)生這一特征,創(chuàng)設(shè)有趣的體育活動(dòng)就,將學(xué)生的注意力引到教學(xué)中,進(jìn)而進(jìn)行體育鍛煉。教師應(yīng)該積極發(fā)揮引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生使用團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)團(tuán)隊(duì)的重要性,幫助形成班級凝聚力。同時(shí),能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流活動(dòng),幫助學(xué)生建立良好的友誼關(guān)系。比如,教師在開始進(jìn)行體育課程時(shí),先讓學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練,幫助增強(qiáng)身體的素質(zhì)。在跑步結(jié)束后,利用教材中放松身體的運(yùn)動(dòng),幫助身體的展開,提高身體的靈活性。教師可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行拔河游戲,每個(gè)小組中的成員數(shù)量要基本相同。在比賽開始前,畫出過線點(diǎn),雙方都發(fā)揮自己的力量,哪一方過線,哪一方便輸了比賽。通過團(tuán)隊(duì)的力量贏得比賽,能夠幫助學(xué)生切身體會(huì)團(tuán)隊(duì)的重要作用,在比賽中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣,讓學(xué)生有種滿足感,從而提升學(xué)生的自主上課的意識(shí)。在比賽的過程中,比賽規(guī)則約束,幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí),能夠按照規(guī)定進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),提高學(xué)生的規(guī)范意識(shí),從而幫助學(xué)生核心素養(yǎng)的建設(shè)。

      三、優(yōu)化體育課堂結(jié)構(gòu),豐富體育課堂教學(xué)質(zhì)量

      為了能夠幫助體育課程的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),教師可以不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。但是,由于學(xué)校對體育課程缺少重視,因此,豐富課堂教學(xué)工作難以進(jìn)行。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí),使用的設(shè)備質(zhì)量差,或者過于老舊,不能夠有效滿足體育教學(xué)需求,就很容易使體育教學(xué)發(fā)展緩慢。針對這種情況,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對體育課程的重視,進(jìn)行合理的課程安排。對一些有損害的設(shè)備進(jìn)行維修,不能夠進(jìn)行使用的,應(yīng)該引進(jìn)一批新型的設(shè)備,能夠有效滿足體育教學(xué)需求。相關(guān)部門應(yīng)該對學(xué)校的體育教學(xué),予以資金的支持。另外,學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)減少,缺少建立良好的體育精神。教師可以利用多媒體設(shè)備,播放有關(guān)的電影,像是《阿甘正傳》,通過幽默的方式,充分展現(xiàn)主人公阿甘不放棄體育的精神,從而幫助學(xué)生形成體育精神,能夠面對生活中的困難做到不放棄,幫助養(yǎng)成良好的品德。與此同時(shí),學(xué)生長時(shí)間學(xué)習(xí)教材中的理論知識(shí),很容易使學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的問題。將關(guān)于體育的電影引入課堂中,能夠通過激烈的語言和動(dòng)作,有效吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生能夠認(rèn)真觀看電影,體會(huì)電影中所表達(dá)的情感,幫助與學(xué)生情感達(dá)到共鳴,從而建立良好素質(zhì)。

      四、創(chuàng)建全面的體育教學(xué)評價(jià)體系

      教師想要充分發(fā)揮出體育教學(xué)的作用,讓學(xué)生以更加積極的態(tài)度主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,不僅要采用更加多元化的教學(xué)方式,充分激發(fā)學(xué)生的興趣,還需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況進(jìn)行合理有效的評價(jià),這也就要求著教師要注重創(chuàng)建全面的體育教學(xué)評價(jià)體系。對于高職學(xué)生來說,對于其他人的評價(jià)比較看重,教師進(jìn)行合理的評價(jià),能夠在極大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力,進(jìn)而使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中,也對于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有著積極的意義。另外,在這個(gè)過程中,為了不打擊學(xué)生的自信心,教師的評價(jià)也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵(lì),讓學(xué)生能夠樹立學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)而積極主動(dòng)的參與到運(yùn)動(dòng)中。通過建立全面的體育教學(xué)評價(jià)體系,不僅能夠讓學(xué)生看到一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,獲得滿足感,同時(shí),還能夠有效提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

      結(jié)束語:

      從以上的闡述中,在高職體育中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)非常重要,能夠在鍛煉身體的基礎(chǔ)上,進(jìn)行健康的心理建設(shè)。教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),正確發(fā)揮自身的引導(dǎo)和榜樣作用,從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好素質(zhì)。另外,教師可以對體育課程時(shí)間進(jìn)行合理的分配,能夠在有效的時(shí)間,讓學(xué)生知道體育運(yùn)動(dòng)的重要性。在室外課堂中,教師可以組織學(xué)生小組形式進(jìn)行體育鍛煉,在鍛煉中成長,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后,教師可以利用多媒體設(shè)備,播放相關(guān)的體育視頻,通過畫面的沖擊,幫助學(xué)生理解體育精神,并能夠在學(xué)習(xí)生活中,運(yùn)用學(xué)到的體育精神,面對生活中的問題。

      參考文獻(xiàn):

      [1]扈帥軍.體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高校體育教學(xué)策略研究[J].當(dāng)代體育科技,2020,10(12):125-126.

      [2]翟會(huì)會(huì).核心素養(yǎng)視域下高職體育課堂的實(shí)踐教學(xué)策略[J].體育風(fēng)尚,2019(09):120.

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