新形勢下如何開展好初中道德與法治教學

張雪

摘 要：初中的青少年處在身體和思想不成熟的階段，在這個階段不僅要重視學生語數(shù)英的學習，更要注重學生的道德與法治教學。通過開展初中道德與法治教學來幫助學生規(guī)范自身行為，養(yǎng)成良好的道德觀與價值觀，才能幫助學生進一步成為一個合格優(yōu)秀的好公民，文章對于怎樣在新形勢下開展初中道德與法治教育提出了簡要建議。

關鍵詞：新形勢;初中道德與法治;教學方法

在新形勢下，初中道德與法治教師應自我提升與優(yōu)化教學方式，豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氛圍，加強家校融合教育。進一步加強初中道德與法治的教育，對于青少年德、智、體、美、勞的全面發(fā)展有著重要作用。道德與法治不僅可以培養(yǎng)學生愛國的思想情懷，還能幫助學生成為一個有素養(yǎng)、有道德、遵法守法的合格公民。

一、借助信息技術拓展課堂的教學空間

為了進一步幫助學生學習好道德與法治，初中教師可以在課堂上利用信息技術幫助學生深入學習內(nèi)容，這樣的教學方法有利于學生在接受道德教育的同時提高信息化素養(yǎng)。目前大多數(shù)初中教師在課堂上都會借助信息技術配合教學內(nèi)容進行教學。

例如：初中道德與法治老師在教學九年級上冊第三單元“文明與家園”第五課“守望精神家園”中《延續(xù)文化血脈》時，就可以在互聯(lián)網(wǎng)中收集一些展現(xiàn)古代文化的視頻，還有近代文化的視頻。最后再收集一些有關現(xiàn)代文化體現(xiàn)的視頻，將它們依照不同年代社會文化的情況進行排序合成同一個視頻，在課堂上利用多媒體展示。讓學生充分感受我國文化源遠流長博大精深的特點，感受國家發(fā)展至今仍然延續(xù)著自己的傳統(tǒng)文化，感受文化對一個民族一個國家發(fā)展的重要性，提高學生對傳承保護文化的認知。這樣的教學方法具有很強的直觀性，能夠讓學生從視覺角度更好地理解道德與法治課程的內(nèi)容，幫助學生形成自己的思想，同時也進一步提高了教學效率。

二、家庭教育和學校教育相互融合

青少年處在思想身體尚不太成熟的階段，但是青少年的行為問題已經(jīng)成為社會關注的焦點。由此可見，青少年的行為已經(jīng)不是小范圍內(nèi)的“個人行為”，而是整個社會教育制度反映出的問題。不能單純地依靠學校進行的道德與法治教學來規(guī)范青少年的行為，家庭教育也尤為重要。除了要給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，也要給學生營造良好的生活氛圍，家庭教育與學校教育應該相輔相成，才能幫助青少年更好地學習道德與法治。

例如：初中道德與法治任課教師可以通過家訪形式加深對學生家庭的了解，了解學生的家庭情況，學生與家長之間的關系存在一些什么問題。比如學生與家長之間是否存在矛盾，學生在生活與學習上是否遇到了困難，是否因為家庭原因導致情緒低落等。然后再針對相應的問題進一步與家長及學生一起溝通解決，進一步保障學生有一個良好的生活環(huán)境，進一步改善學生的成長環(huán)境，幫助青少年正直向上地成長。除了家訪形式，教師和家長應該多加相互溝通，不論是初中道德與法治的任科教師還是家長，都應該對學生的情況進行了解，以便能夠及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，能夠進一步對學生進行教育。除了學校和家庭，社會也應該大力宣傳道德與法治的重要性，幫助學生樹立正確的是非觀念，讓學生能明辨是非，知道規(guī)范自己的行為。在家庭與學校還有社會三個方面的教育規(guī)范當中，學生才能走上健康成長的道路，成為一個合格的公民。

三、融入社會時事啟發(fā)學生深入思考

在新形勢的背景下，初中道德與法治教師想要達到更好的教學效果，就要認識到課堂教學中融入社會時事的重要性。初中道德與法治教師在課堂中融入社會時事熱點啟發(fā)學生思考，幫助學生利用自己所掌握的課堂知識分析社會現(xiàn)實中的問題，幫助學生樹立正確的世界觀，也進一步加深了學生對于知識的運用與理解，提高了學習效率。

例如：初中道德與法治老師在教學《正視發(fā)展挑戰(zhàn)，共筑生命家園》部分時，就可以講述我國成為繼美國之后第二個實現(xiàn)火星登陸的國家。天問一號航天飛船載著中國首個自主研發(fā)的無人火星漫游車祝融號成功降落在火星表面的廣闊平原上，標志著中國首次在火星上留下足跡，這樣的時事熱點，讓學生充分了解我國面對挑戰(zhàn)不斷發(fā)展，國家的發(fā)展形勢越來越好。老師還可以讓同學談一談自己的想法，通過這樣交流的方式，讓學生逐漸形成利用所掌握的知識分析社會問題的意識，還可以進一步加深學生的自豪感與愛國情懷。

想要在新形勢下更好地開展初中道德與法制教育，初中道德與法治教師在進行課堂教學時，可以借助信息技術，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，在課堂中融入社會時事，啟發(fā)學生思考。不僅如此，還應該和家庭聯(lián)合起來對學生進行行為規(guī)范，幫助青少年更好地學習與生活，真正達到初中道德與法治教育的目的。

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