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      初中體育教學(xué)中學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)心得

      2021-10-18 14:45:30李明
      科教創(chuàng)新與實踐 2021年3期
      關(guān)鍵詞:競爭意識初中體育教學(xué)策略

      李明

      摘要:隨著現(xiàn)階段我國教育體制的不斷發(fā)展與變革,教師應(yīng)不斷重視體育教學(xué)水平的發(fā)展與提升。初中階段,教師應(yīng)重視體育教育工作的開展,按照學(xué)生發(fā)展的實際情況,不斷探究提高初中體育教學(xué)有效性的方法與路徑。初中階段的學(xué)生不管是心理還是生理都處于正處發(fā)展和變化的重要時期,教師應(yīng)重視學(xué)生在這一時期的身體發(fā)展情況,不斷促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展,這樣才能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展?,F(xiàn)階段,在初中體育教學(xué)中,教師應(yīng)利用體育競賽,促進學(xué)生競爭意識的提升;同時,教師應(yīng)注意學(xué)生的個性,通過制定適合學(xué)生發(fā)展特質(zhì)的體育教學(xué)內(nèi)容來促進學(xué)生競爭意識的提高。此外,教師應(yīng)有效增強學(xué)生的身體素質(zhì),通過培養(yǎng)正確的競爭意識對象阩的價值觀進行引導(dǎo),幫助中學(xué)生做好心理建設(shè)。本文主要從以上方面進行論述,探索初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的方法與策略。

      關(guān)鍵詞:初中體育;課堂教學(xué);競爭意識;教學(xué)策略

      現(xiàn)如今,隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入人心,在初中階段教師要格外重視體育教學(xué)工作的開展,首先教師應(yīng)樹立合理的教學(xué)目標,想要促進某一學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升,教師首先應(yīng)熟悉把握教學(xué)內(nèi)容,并在教學(xué)過程中能夠使學(xué)生持續(xù)、連貫地進行學(xué)習(xí),系統(tǒng)地掌握一門學(xué)科的知識。同時,初中教師應(yīng)不斷投入對初中體育教學(xué)的精力,教師要堅持以生為本的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生參與多樣化的教學(xué)活動,促進學(xué)生個人身體素質(zhì)的發(fā)展。此外,想要構(gòu)建高效的初中體育課堂,教師就要抓住學(xué)生的身體發(fā)展特點,結(jié)合學(xué)生的特質(zhì)來選擇教學(xué)方式,盡量滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)要求,這樣才能夠有效完成出于教學(xué)目標。那么,教師在具體開展教學(xué)的過程中,應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識呢?下面,筆者基于自身教學(xué)經(jīng)驗,提出以下幾點可借鑒教學(xué)經(jīng)驗,以期能夠?qū)σ痪€教師工作的開展提供可借鑒經(jīng)驗。

      一、利用體育競賽,促進學(xué)生競爭意識的發(fā)展

      在我國當前的發(fā)展形下,社會對于人才的要求隨之提高,同時,人與人之間的競爭也逐漸變得激烈。由于競爭是引導(dǎo)人們乃至社會發(fā)展的重要因素之一,在初中階段,教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,并指導(dǎo)學(xué)生參與良性競爭,不斷激勵學(xué)生燃起體育學(xué)習(xí)的動力與積極性,這樣才能夠不斷促進初中體育教學(xué)效果的提升。

      例如,在指導(dǎo)學(xué)生開展體育短跑訓(xùn)練的過程中,教師可以先把學(xué)生劃分為幾個小組,引導(dǎo)每一小組的學(xué)生開展競賽活動,最后為獲勝的小組頒發(fā)一定的獎勵,促進學(xué)生積極參加小組合作活動,使學(xué)生感受到競爭中的緊張感和興奮感,促進學(xué)生爭強好勝心理的產(chǎn)生。只有堅持對學(xué)生進行競爭訓(xùn)練,教師才能夠不斷磨礪學(xué)生的意志品質(zhì),使學(xué)生能夠在面對生活困難的時候,勇爭上流。

      二、堅持競爭主義原則,使學(xué)生的個性在體育課堂得到釋放

      在初中階段引導(dǎo)學(xué)生參與體育訓(xùn)練,不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提升,還能夠?qū)W(xué)生的心理素質(zhì)進行打磨,教師要在體育教學(xué)中滲透心育,使學(xué)生在體育課上不僅可以得到身體的鍛煉,更能夠形成強大的心理素質(zhì),這對于學(xué)生人格的健全發(fā)展具有十分重要的意義。教師應(yīng)堅持體育競爭注意原則,為學(xué)生制造多樣化的體育競爭類游戲活動,使學(xué)生具備一個良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度,同時,也能夠使學(xué)升得到個性化的發(fā)展。

      舉例來說,在冬季來臨時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展校園晨跑活動。首先,在引導(dǎo)學(xué)生參與晨跑活動之前,教師應(yīng)對學(xué)生進行輔導(dǎo),尤其是心理方面,要通過不斷地鼓勵增加學(xué)生對晨跑的信心。此外,在學(xué)生完成晨跑運動之后,教師可以遵從競爭主義原則,將男女分別成組,引導(dǎo)學(xué)生開展在正式開始跑步訓(xùn)練前,可以對學(xué)生進行心理指導(dǎo),以提高他們的積極性和自信。在完成一階段晨跑訓(xùn)練后,教師可適當引入競爭原則,將男女生分成兩組,記錄他們每一組的晨跑數(shù)據(jù),并對晨跑數(shù)據(jù)進行公示,使學(xué)生了解自己與同伴的身體素質(zhì)差距,從而逐步提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。

      三、引導(dǎo)學(xué)生進行團隊競爭活動,深化學(xué)生對競爭精神的理解

      在引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動時,教師應(yīng)堅持友誼第一的原則,要引導(dǎo)學(xué)生在互相尊重的基礎(chǔ)上展開競爭,還可以讓學(xué)生之間多交流多配合,增加學(xué)生之間的互動與合作,促進學(xué)生集體意識的發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的過程中,教師應(yīng)對學(xué)生的競爭心理進行合理引導(dǎo),使學(xué)生明白合作與競爭的關(guān)系,并能夠正確地開展團隊合作與競爭,這樣才能夠促進學(xué)生樹立健康的競爭精神,同時促進學(xué)生團隊協(xié)作意識的發(fā)展。

      比如,在指導(dǎo)學(xué)生開展體育籃球訓(xùn)練時,教師可以組織學(xué)生開展籃球友誼對抗賽,這項活動及要求學(xué)生能夠與同隊活動進行緊密合作,又要求學(xué)生能夠與對坑組學(xué)生產(chǎn)生競爭壓力,對培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識具有積極促進作用。

      四、培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的競爭意識

      初中階段,學(xué)生正處于身體飛速變化與發(fā)展的時期,他們具有加強的可塑性,而且他們自身的價值觀、人生觀、德育觀也會受到外部環(huán)境的影響。因此,教師可以適當?shù)貙ζ溥M行競爭意識的激發(fā),促使學(xué)生形成積極進取的發(fā)展觀。

      例如,教師在體育課堂中可以引入競爭機制;比如,提前為學(xué)生準備一份完整的名單表,定期記錄學(xué)生的成績和進步情況,對于進步情況比較明顯或成績保持情況比較穩(wěn)定的學(xué)生,教師可以給予適當?shù)莫剟?,以激勵學(xué)生積極進取。

      五、了解學(xué)生的個性化差異,滿足學(xué)生多樣化的體育學(xué)習(xí)需要

      教師要加強與學(xué)生的互動與交流,滿足學(xué)生的個性化需求,釋放學(xué)生的天性,使學(xué)生能有更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與依據(jù),才能保證體育教學(xué)的有效性,是整個教學(xué)實踐活動的出發(fā)點和歸宿。在體育教學(xué)中,教師需要站在宏觀上全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,其中以問卷調(diào)查和面談的方式進行實踐性應(yīng)用,取得了較好的效果。

      總之,體育作為一門實踐型學(xué)科,能夠考量學(xué)生的綜合身體素質(zhì)與能力,初中又是學(xué)生身體發(fā)展的重要階段,體育教師要重視對體育教學(xué)投入的時間和精力,在課堂中積極嘗試多樣化的教學(xué)策略,通過對不同教學(xué)環(huán)節(jié)的反復(fù)試驗,選擇學(xué)生喜聞樂見的體育活動,從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。同時,教師應(yīng)中重視學(xué)生競爭意識的培養(yǎng),不斷激勵學(xué)生,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,形成健康合理的競爭心態(tài),從而實現(xiàn)更好地發(fā)展。

      參考文獻:

      [1]沈杰.以競技意識,促進初中體育教學(xué)[J].田徑,2017(05):16-17.

      [2]董連友.淺析初中體育教學(xué)中學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)[J].商業(yè)文化(上半月),2017(06):246.

      [3]謝天豹.淺談如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性[J].當代體育科技,2015,5(10).

      陜西省漢中市第九中學(xué) 723000

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