互動教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

劉佳

摘要：隨著時代的發(fā)展和進步，我國社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，在這樣的情況下，初中物理教學(xué)開始發(fā)生了一定的變化。在這樣的情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需要，與此同時在新課程改革的大背景下，初中物理教學(xué)方式需要進行一定的變化?；ブ虒W(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生更好地進行初中物理知識的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的成長來說是非常重要的?；ブ虒W(xué)是將學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體位置上，通過學(xué)生之間的相互幫助，可以更好地學(xué)習(xí)相應(yīng)的物理知識，在這個過程中，學(xué)生也能樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué);初中物理教學(xué);應(yīng)用

初中物理是一門難度系數(shù)比較大的科目，教師在進行初中物理知識講授的時候經(jīng)常會面臨一定的困難，這些困難同樣也導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候受到一定的影響?；ブ虒W(xué)是現(xiàn)階段比較流行的一種教學(xué)方式，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動，可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識，這樣的教學(xué)方式和手段將學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體位置上，在這樣的氛圍下，學(xué)生可以突破自己心中對初中物理知識的障礙，就可以更好地進行學(xué)習(xí)。教師在進行初中物理知識教學(xué)的時候可以更加順利地進行下去。

一、互動教學(xué)在初中物理教學(xué)中作用和意義

初中物理是一門比較晦澀難懂的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候經(jīng)常會面臨很多的問題，但是利用互助教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識?；ブ虒W(xué)可以增進學(xué)生和教師之間的關(guān)系?；ブ虒W(xué)是一種全新的教學(xué)方式，它是將學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體上，教師可以幫助學(xué)生更好的初中物理知識，這樣的方式可以讓學(xué)生打破心中對物理知識的障礙，為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、互動教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的方式和手段

（一）利用情景教學(xué)的方式來進行初中物理知識的學(xué)習(xí)

利用情景教學(xué)的方式可以吸引學(xué)生的注意力，這樣的方式可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識。

比如，在學(xué)習(xí)《第十七章 電磁波與現(xiàn)代通信 信息與信息傳播》這一節(jié)課的時候，教師可以讓學(xué)生模擬電磁波和通信之間的關(guān)系，通過這樣的形式學(xué)生可以集中注意力，最重要的是可以更好地理解通信的原理。學(xué)生在表演情景劇的時候，可以將自己的感受帶入到其中，課堂的效率也會得到顯著的提升。

（二）利用現(xiàn)代教學(xué)方式和手段來進行初中物理知識的學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段社會發(fā)展的速度是非?？斓?，在這樣的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的教育，因此教師需要利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

比如，在學(xué)習(xí)《第十八章 能源與可持續(xù)發(fā)展 能源利用與社會發(fā)展》這一節(jié)課的時候，教師可以利用多媒體將已經(jīng)準(zhǔn)備好的視頻和相應(yīng)的圖片展示出來，通過這樣的方式，學(xué)生可以更加直觀地看到能源利用和社會發(fā)展之間的關(guān)系，在這個過程中，學(xué)生的注意力是高度集中的，課堂的效率也會得大大提升。教師可以一邊播放視頻和圖片，一邊與學(xué)生進行互動，通過向?qū)W生拋出問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這對于學(xué)生建立屬于自己的學(xué)習(xí)方式以及思考問題的方式具有重要的意義和作用，進而可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）以小組合作的形式來進行初中物理知識的學(xué)習(xí)

這個階段的學(xué)生在思想上已經(jīng)是相對比較成熟了，利用小組合作的形式可以將學(xué)生的優(yōu)勢完全地發(fā)揮出來，學(xué)生在小組中與其他學(xué)生通過互動的形式，可以更好地學(xué)習(xí)初中物理知識，進而還能增進學(xué)生之間的關(guān)系。

比如，在學(xué)習(xí)《第十二章 機械能和內(nèi)能 機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》這一節(jié)課的時候，教師可以將班級內(nèi)的學(xué)生分成不同的小組，小組之間的能力和水平相似，小組內(nèi)的水平可以存在一定的差距，這樣分組可以保證班級內(nèi)的學(xué)生可以同步的成長。教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容可以給學(xué)生安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一個小組可以根據(jù)教師安排的任務(wù)進行初中物理知識的學(xué)習(xí)，在這個過程中學(xué)生通過交流和溝通可以更好地學(xué)習(xí)初中物理知識，學(xué)生的思維以及語言能力都可以得到很好的鍛煉。學(xué)生在完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，教師可以讓學(xué)生到講臺上將結(jié)果展示出來，教師需要對每一個小組進行評價，這樣可以促進學(xué)生更好地成長。

三、結(jié)語

綜上所述，初中物理是在初中階段學(xué)習(xí)的課程，再加上物理知識中的難點比較多，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候經(jīng)常會面臨很多的困難，教師想要解決這一個難題，就需要利用互助教學(xué)方式來進行。在互助教學(xué)的過程中，學(xué)生可以通過與其他學(xué)生以及教師進行交流和溝通，可以積極主動地去學(xué)習(xí)相應(yīng)的物理知識，在這個過程中，學(xué)生可以建立屬于自己的學(xué)習(xí)方式，最重要的是可以大大提升課堂上的效率和水平，這對于學(xué)生以及教師來說是非常重要的?；ブ虒W(xué)將學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主要位置上，教師僅僅起到了一個引導(dǎo)作用，這對于學(xué)生之后階段的學(xué)習(xí)具有重要的意義和作用。

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