袁長(zhǎng)波
摘要:物理教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,在物理教學(xué)中融入學(xué)科素養(yǎng),既有利于推動(dòng)物理教學(xué)改革和創(chuàng)新,也有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),更有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提升,教師對(duì)此應(yīng)當(dāng)有清醒的理解和認(rèn)識(shí),并積極探索如何將學(xué)科素養(yǎng)融入教學(xué)當(dāng)中的有效路徑。
關(guān)鍵詞:物理教學(xué);制約因素;優(yōu)化措施
一、物理教學(xué)融入學(xué)科素養(yǎng)的重要性
從物理的學(xué)科素養(yǎng)來(lái)看,主要包括實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)思維、物理觀念、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等諸多方面,而且這些內(nèi)容之間具有緊密的聯(lián)系。在開(kāi)展物理教學(xué)的過(guò)程中融入學(xué)科素養(yǎng)具有十分重要的價(jià)值,既有利于促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新,也有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),需要引起教師重視。物理教學(xué)融入學(xué)科素養(yǎng),能夠使教學(xué)更具有針對(duì)性、全面性和系統(tǒng)性,特別是由于學(xué)科素養(yǎng)涉及方方面面,在融入學(xué)科素養(yǎng)的過(guò)程中需要對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式等進(jìn)行改革和創(chuàng)新,比如通過(guò)大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)更加深入,同時(shí)也能夠在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面取得突出;物理教學(xué)融入學(xué)科素養(yǎng),使學(xué)生的各方面的能力得到進(jìn)一步提升。
二、物理教學(xué)融入學(xué)科素養(yǎng)的制約因素
從當(dāng)前物理教學(xué)工作的開(kāi)展情況來(lái)看,絕大多數(shù)教師都能夠嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),而且也能夠取得一定的成效,但從融入學(xué)科素養(yǎng)的角度來(lái)看,還存在諸多制約因素,導(dǎo)致物理教學(xué)的針對(duì)性、特色化和實(shí)效性相對(duì)比較薄弱。有的教師不注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,特別是在具體的教學(xué)過(guò)程中,還沒(méi)有將“以學(xué)生為中心”作為重要的教學(xué)思想,而且在應(yīng)用“生活化”教學(xué)等諸多方面也相對(duì)比較薄弱,比如有的教師沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一條主線進(jìn)行組織實(shí)施,還沒(méi)有形成問(wèn)題、證據(jù)、解釋、交流的良性教學(xué)機(jī)制,學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)無(wú)法得到有效提升;有的教師則不注重找準(zhǔn)自身的定位,沒(méi)有正確處理好教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,特別是在發(fā)揮教師指導(dǎo)功能方面相對(duì)比較薄弱??傊^大多數(shù)物理教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠發(fā)揮自身的積極作用,并積極探索有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式,但個(gè)別教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)方面仍然存在很多不足之處,需要教師引起重視,并采取切實(shí)有效措施,著眼于解決物理教學(xué)融入學(xué)科素養(yǎng)的制約因素,大力推動(dòng)物理教學(xué)改革、創(chuàng)新與發(fā)展。
三、物理教學(xué)融入學(xué)科素養(yǎng)的優(yōu)化措施
(一) 發(fā)揮學(xué)生主體作用
在物理教學(xué)中融入學(xué)科素養(yǎng),最主要的目的就是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因而,在具體的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)更加高度重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,既要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有更清晰的理解和認(rèn)識(shí)。比如在具體的物理教學(xué)過(guò)程中,一定要將實(shí)驗(yàn)探究作為主線,更加重視問(wèn)題、證據(jù)、解釋、交流的有機(jī)結(jié)合,進(jìn)而使學(xué)生能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生交流合作、解釋表述、論證反思的意識(shí)和能力。再比如在開(kāi)展“機(jī)械與人”教學(xué)的過(guò)程中,可以引導(dǎo)學(xué)生與專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合,進(jìn)而使學(xué)生對(duì)“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的過(guò)程中,教師還要把“模塊化教學(xué)”作為重要的教學(xué)模式,高度重視人才培養(yǎng)工作,可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等構(gòu)建“模塊化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)”,各學(xué)校之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)戰(zhàn)略合作,本著共建、共享、共用的原則,共同開(kāi)展“模塊化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)”,同時(shí)還要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)不斷豐富和完善,這對(duì)于更有效開(kāi)展模塊化教學(xué)具有很強(qiáng)的支撐作用。
(二)突出教師指導(dǎo)功能
教師是教學(xué)的主體。但隨著教學(xué)理念和教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新,教師應(yīng)當(dāng)更加高度重視發(fā)揮自身的指導(dǎo)功能,將課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng),這對(duì)于培養(yǎng)物理教學(xué)有效性以及融入學(xué)科素養(yǎng)都具有很強(qiáng)的支撐作用。為了更有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)功能,教師應(yīng)當(dāng)明確自身的教學(xué)定位,找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題,并進(jìn)行有針對(duì)性的優(yōu)化和完善,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。突出教師指導(dǎo)功能,也要大力推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新,特別是要將融合教學(xué)納入課堂教學(xué)當(dāng)中。
(奪天)培養(yǎng)學(xué)生知行合一
在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任作為重中之重,這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升具有很強(qiáng)的保障性。這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生知行合一作為重中之重,積極探索更具有拓展性、融合性、滲透性的教學(xué)方法與教學(xué)策略。由于物理涉及環(huán)境保護(hù)等相關(guān)內(nèi)容,因而在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)融入社會(huì)責(zé)任、節(jié)能減排、綠色發(fā)展等知識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生知行合一方面,也要把“人文教育”作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容,要將“生活教育思想”與物理教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合,通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中融入與生活相關(guān)的內(nèi)容,既有利于學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的理解,同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,教師應(yīng)當(dāng)在這方面進(jìn)行深入研究,并落實(shí)到具體教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)將融入學(xué)科素養(yǎng)作為重要的教學(xué)方向,既要深刻認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)融入學(xué)科素養(yǎng)的重要性,也要圍繞學(xué)科素養(yǎng)對(duì)自身的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)理念進(jìn)行對(duì)照分析,找出存在的不足和問(wèn)題,采取切實(shí)有效措施,大力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新。
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