王麗
摘要:跳繩是大家喜樂多見的一項運動項目,具有靈活性、娛樂性的特點,具有重要價值,因此也受到了人們的廣泛的喜愛,如果融入小學生的課程之中,使他們積極主動的投身于運動中去,為他們以后發(fā)展打下了良好的基礎。
關鍵詞:小學體育課堂;跳繩運動;重要價值
隨著社會的發(fā)展,青少年身體素質(zhì)越來越跟不上時代的步伐,由于許多學生缺乏體育鍛煉,同年齡階段的學生與之前的學生相比,身體素質(zhì)較為落后。因此,學校必須加強對學生身體素質(zhì)的提升,培養(yǎng)學生對體育的興趣。跳繩作為簡便易學的體育項目,對提升學生的身體素質(zhì)以其他方面的發(fā)展具有重要意義,因此教師要采用合理的方式是跳繩運動,在體育課程中得到合理的應用。
一、提高學生運動興趣
在跳繩教學之中,一定要調(diào)動學生的積極性,讓他們都投身于這樣的一項活動之中,首先一定要明確他們的主體性,跳繩的方式有所不同,需要掌握一定的技巧,比如在花樣跳繩教學當中,教師要在教學的過程中要先進行示范,讓大家了解花樣跳繩的基本的操作內(nèi)容,直觀地感受到花樣跳繩的樂趣,然后再自己進行嘗試,這個過程要鼓勵學生多進行嘗試,更多地參與進來,其次對不同的學生采取不同的方法進行教學,采用分層次的教學,對學生有針對性地進行訓練,在分層教學的模式之下,學生們可以有著較快的提高,明確自己的水平,并且為自己設置一個短期的目標,享受到成功的喜悅,最后也可以采用游戲的方式,通過良性的競爭和合作,讓學生們增強自己的跳繩實力,與他人多加交流。在跳繩教學學習過程之中,教學體系的建立一定要加以完善,要建立評價體系,這是教師在教授跳繩時用于查驗學生水平的前提,建立的體系必須公平公正,更好地促進小學生參與的熱情。在建立完善的小學體育教學評價體系過程中,要積極把主要精力置于提升培養(yǎng)小學生的體育綜合素質(zhì)上,并且結(jié)合實際情況保證小學體育教學的課程安排及時間安排,減少隨意替課、換課現(xiàn)象的發(fā)生。要積極開展多個主題進行的對于花樣跳繩教學評估系統(tǒng)的普及,從家長層面,教師層面,學生層面積極尋求改進意見,從而保證小學體育教育中的身體體驗式教學的滲透。
二、組織跳繩比賽
跳繩不光可以單人跳,也可以由雙人或者是多人共同活動,在集體跳繩時個人一定要與同學之間相互協(xié)作,才能夠共同完成這項活動,這項活動強調(diào)集體精神,在必要的時候可以為整個團體的利益而放棄個人的利益,既培養(yǎng)競爭的精神,又能夠在競爭中不斷地突破自己,
參與到這項活動之中,培養(yǎng)群體意識,在這種氛圍之下也能夠更多的與同學交往,集體的活動促進大家關系的和諧,給學生們提供了交往的場所,也提高了交往的能力,重要的是培養(yǎng)了團結(jié)合作的精神,從而培養(yǎng)學生的樂觀精神。比賽可以更好地促進學生們學習的熱情,在競爭中不斷地進步,豐富教學內(nèi)容,調(diào)動學生的積極性,做游戲是小學生較為常見的課外活動方式,因此可以在跳繩的教學中加入一些學生喜愛的游戲,讓學生在游戲之中體會到跳繩的基本的知識和技能,同時也增長對跳繩的興趣,但是需要注意就是進行分組的比賽,因為男生和女生有所差別,不同年齡段的同學也有所區(qū)別,必須秉承著公平公正的原則。進行游戲的時候,可以通過單人項目比賽和雙人的比賽,比拼一分鐘跳繩的數(shù)目來確定一等獎、二等獎、紀念獎等獎項。根據(jù)不同的獎項發(fā)放小禮物,激發(fā)學生的積極性,學生能夠在激烈的競爭之中不斷的配合,實現(xiàn)花樣跳繩教育的教學目標。教學的教學和練習需要統(tǒng)一,有些同學會學的較慢,因此學生老師可以將不同的學生分為幾個小組,防止惡性競爭,同時提高學生學習的效率,通過分組來進行授課。不同小組的同學也可以互相學習,提高自己的跳繩技術(shù),防止學生前一個動作還沒有熟練掌握,就被迫學習下一個動作,讓小學生在學習的過程中不會出現(xiàn)畏難心理,比如在實際跳繩過程中,大家都學習第一個動作,已經(jīng)學會的小組可以進行下一個動作的學習,而沒有學會的同學就可以繼續(xù)第一個動作的學習。團隊中進行跳繩訓練,這樣子能夠加深感情的基礎上還能夠培養(yǎng)默契,達到健康身體的效果。
三、提高教師跳繩的水平
學校要積極開展相關的培訓講座,邀請有成效的教師來分享經(jīng)驗,幫助其他教師摸索出適合自己的教學風格,從而提升整個小學體育教育行業(yè)的水平??赡芎芏嘟處熢谟柧氝^程中沒有花樣跳繩這樣的訓練,因此教師在教學之前一定要對花樣跳繩有所了解,充分地進行鍛煉和培訓組織,這樣才能更好地組織學生參與到此項活動中去,跳繩要想在課程中更好地開展,體育教師自身的基礎和能力是重要的前提。很多運動都存在一些安全上的隱患,如果學生們經(jīng)常過度的去鍛煉的話,很容易造成身體上的損傷,造成危險,而跳繩是可以由全校師生共同開展,組織起來也較為簡單,但是教師還要引導學生在活動的過程之中注意安全防范,讓學生更多地參與進去,避免影響他們的身體。
四、結(jié)語
綜上所述,教師在開展跳繩體育活動的教學過程,你要通過多種形式提高學生的學習興趣,積極開展跳繩比賽,激發(fā)學生的學習熱情。根據(jù)學生的學習情況進行合理分組,讓跳繩運動可以成為學生熱愛的運動,促進學生全面發(fā)展。
參考文獻:
[1] 顏岑.基礎運動,發(fā)揮作用 ——激勵教學在小學體育跳繩教學中的應用[J].新課程·小學,2018(5):77.