小學(xué)英語課堂有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效策略研究

衣蕾

摘要：自主學(xué)習(xí)是新課程改革下提出的新的學(xué)習(xí)方法，是近年來教育改革的重點，也是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好、提高教師的科研素養(yǎng)、利用信息技術(shù)等方式，激起和引導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)意識，能有效地為今后更有難度的英語學(xué)習(xí)，甚至是終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，讓孩子受益終身。

關(guān)鍵詞：? 小學(xué)英語;自主學(xué)習(xí);有效策略

自主學(xué)習(xí)即主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，作為現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一，強調(diào)教師在教學(xué)中，突出以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，形成主動探究與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)知識的能力。

一、自主學(xué)習(xí)的重要性

《英語課程標準》明確指出，義務(wù)教育階段英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是近年來教育改革的重點，也是實施素質(zhì)教育的有效途徑。自主學(xué)習(xí)能力能體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對小學(xué)生的綜合發(fā)展起著不可小覷的作用，有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、當前小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力存在的問題

自主學(xué)習(xí)，作為現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一，既有助于強化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，也有利于學(xué)生形成核心競爭力。然而，在實際學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)方面存在諸多問題。

（一）自身因素，自控能力較差

大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)主要依賴于老師和家長的安排，很少會主動學(xué)習(xí)，包括家長的教育理念和學(xué)習(xí)環(huán)境等。尤其是低年級小學(xué)生自制力欠缺，沒有認識到自己應(yīng)該“管住”自己。

（二）家庭因素

家庭是社會的基本組成單位，父母的想法很容易對他們產(chǎn)生相應(yīng)的影響。很多家長都認為孩子的教育是依賴于學(xué)校和教師的，離開學(xué)校就意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，無須再關(guān)注其他內(nèi)容。

（三）評價機制

有效適宜的評價往往能促進學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和維持。在很多時候，教師和家長對孩子行為的否定，也會導(dǎo)致他們因為害怕不良后果而產(chǎn)生畏懼感。這也會造成小學(xué)生的自主性不強。

三、培養(yǎng)策略

（一）重視興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于參與

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，強化學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，使得學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念運用趣味教學(xué)，也是行之有效的途徑。

（二）提高教師科研素養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

核心素養(yǎng)下，要求英語教師提高教師科研素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)高效的英語課堂，促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，致力打造一種重視學(xué)習(xí)力、激發(fā)活力的全新課堂。

（三）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師就要改變自身教育的理念，積極的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師也要及時更新自己的知識儲備以及教學(xué)模式，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

（四）家校聯(lián)合

教育僅憑學(xué)校的一己之力還是不夠的，建議家長教育子女過程中都要遵守的實施科學(xué)的家庭教育的指導(dǎo)原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子的獨立自主性。

（五）融入先進教學(xué)資源，拓寬學(xué)生自學(xué)范圍

1.打造線上線下相結(jié)合的新型教學(xué)模式。 課堂教學(xué)方式要緊跟時代發(fā)展.互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在很多手機 APP（如“一起作業(yè)”“英語趣配音”“51talk”等平臺中）上就會出現(xiàn)大量的英語練習(xí)軟件，提供良好的語言情境，可化枯燥為有趣。

2.繪本閱讀。英語繪本不僅有完整的英語文本閱讀材料，還能夠調(diào)動學(xué)生英語閱讀興趣，最大限度地發(fā)揮出繪本資源對學(xué)生英語閱讀品格發(fā)展的積極作用。教師要在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中加強英語繪本教學(xué)資源的開發(fā)與利用。

3.微課。信息技術(shù)不斷革新的背景下，微課順勢而生，很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。利用短視頻、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)資源、精簡的知識梳理幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了必要的支持。

（六）布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題。引導(dǎo)大家進行正確探究，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在自主探討過程中，掌握需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（七）注重評價引導(dǎo)，增強學(xué)生自學(xué)信心

課堂評價是課堂教學(xué)中必不可少的重要組成部分。設(shè)計出適合學(xué)生個體發(fā)展的評價體系，可以幫助他們建立自信心，調(diào)動學(xué)生自學(xué)的積極性，繼而促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四，結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，已成為當前英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)點燃學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為更深層次的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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