感動 回味

付林

臘梅花開放的時節(jié)，將軍梁凄清的風(fēng)雨中，我校開展了為期兩天的賽課活動。幸甚，我作為一名旁觀者領(lǐng)略了學(xué)校高、初中語文、英語、政治、歷史等幾位老師的公開課。雖感時間緊任務(wù)重，但覺新鮮而充實;雖是一個旁觀者去聆聽同科同段老師上課，但兩天的見聞，不免感慨良多、思緒飛揚。

一、教學(xué)目標清晰，切合考綱要求

教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，評價一堂課首先就是看教學(xué)目標是否清晰，教學(xué)目標是否達到。

聽了翠翠老師的《都江堰》，我從其第一部分多元化的“‘讀'中感悟”體會到了文化散文那種“語句意蘊”以及“培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)”的明確目標;元華老師的《詩歌情感鑒賞》一課，完全吻合了高考考綱要求，很有針對性地對高考詩詞鑒賞板塊的“情感鑒賞”目標進行了比較細致而明確的定位，是一堂即實用而“功利”的高考模式課堂。

二、教學(xué)理念準確，重視學(xué)生素養(yǎng)

新課程提倡的是“學(xué)生主體，學(xué)生中心，教師主導(dǎo)”，只有這樣我們的課堂才是精彩的舞臺，我們的學(xué)生才是現(xiàn)代社會需要的人才。

佳佳老師的英語課，新課引入（《千手觀音》舞蹈視頻）瞬間就吸引了全班同學(xué)的目光、引起了所有人的注意;且她有效利用學(xué)生上臺表演的方式，這更是新課程所提倡的“學(xué)生主體”“全員互動”“課堂即舞臺”的教學(xué)理念。

三、教學(xué)功底深厚，駕馭能力突出

激情飛揚的老師課堂如舞臺般多彩，求真務(wù)實的老師口才如演講式練達，他們用精彩的演繹和富有親和力的表現(xiàn)贏得了學(xué)生的認可。

毅老師純正的英語口語給眾多的聽課老師以強有力的震撼，這是他多年教學(xué)積淀的結(jié)晶及長久以來自我提升的結(jié)果。他的課樸實無華而富有實效，師生、生生互動不多見卻是恰到好處。榮輝老師以其一口標準的普通話向我們展示了一名教師的基本素養(yǎng)，他將自己的魅力在歷史課堂上有效利用和熟練駕馭。從芬老師班級互通到雙霜老師談笑課堂。這都很好地體現(xiàn)了我校教師個人非凡的功底和駕馭課堂的能力。

聽完幾位老師的公開課，胸中激起點點漣漪，久久不能平靜。此次賽課活動給我這樣與世浮沉的人帶來了一抹向陽圣地。結(jié)合自己的工作對象、語文學(xué)科及語文的實際現(xiàn)狀，我以為在今后的工作中應(yīng)該做好“四個注重”。

（一）注重理論學(xué)習(xí)，滲透新課程理念

很多時候，我們聽講座、觀公開課、優(yōu)質(zhì)課，會產(chǎn)生共鳴，回來也這樣做了，可是終究達不到那種效果，達不到那種高度，我們應(yīng)該深思：自己的學(xué)生不行還是真的與其有差距，但恐怕真正有差距的是自己吧？所以我們應(yīng)該有時間靜下心來看看書、聽聽廣播，既凈化了靈魂，也增長了見識，提升了修養(yǎng)，何樂而不為呢？

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”作為一名傳道授業(yè)的語文教師，更應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，不斷充電，才能適應(yīng)“新學(xué)生”，才能做到“學(xué)以致用”。

（二）注重教學(xué)目標，把脈教學(xué)重難點

教學(xué)目標，是教學(xué)活動在具體教學(xué)中要達到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，是課堂教學(xué)的核心和靈魂，是教學(xué)活動的指導(dǎo)方向，也是教學(xué)結(jié)果的評價標準。劉盛浪老師的作文教學(xué)《如何寫得深刻而辯證》僅用了40分鐘便對學(xué)生習(xí)作中的“深刻有見解”作了很好地導(dǎo)向，課堂目標清晰、明確;同時教學(xué)視頻、教學(xué)互動、教學(xué)評價等一切手段都是為了完成本課教學(xué)目標服務(wù)。

教學(xué)重難點要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀確定，我們要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上預(yù)見學(xué)生接受新知的困難、產(chǎn)生的問題，以便對癥下藥。同時，教學(xué)重難點的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。

（三）注重課堂實效，加強備課精細化

我們初高中的課堂是要學(xué)生學(xué)到知識，掌握技能，不搞形式不作秀，不看面子觀底子，腳踏實地進行教學(xué)活動。一堂課，不在于學(xué)生得到多少，而在于學(xué)生是否掌握了這種方法，以及運用這種方法進行思維活動從而進行實際操作。

雙中萬奇老師的《任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導(dǎo)》很好地詮釋了“實效”二字。他把高考作文的發(fā)展趨勢和任務(wù)驅(qū)動的目標要求直白地“講授”和傳統(tǒng)的“一支粉筆一塊黑板”有效呈現(xiàn)給學(xué)生，利用時政材料逐層分析，逐步解剖。明確了習(xí)作思路，注重了實際操作。

（四）注重自我修煉，培養(yǎng)教師基本功

本次賽課活動，英語老師口若懸河，歷史老師發(fā)音標準，政治老師巧舌如簧。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文教師，我們卻沒有堅持使用標準的普通話，口語連篇、滿口方言，恰是其他學(xué)科老師為我們上了一堂“語文課”，惶恐之外卻有一種莫名的“危機感”。

普通話和規(guī)范字也是作為教師應(yīng)該訓(xùn)練和堅持的，用普通話教學(xué)和規(guī)范字書寫是做一名合格教師的必備條件。文明用語、規(guī)范用語有利于和學(xué)生交流情感，身教勝于言教，“規(guī)范”溝通一定會比和他們比分貝要有效得多。所以語文老師在課堂上一定要使用較精準的普通話和規(guī)范漢字，來凈化教學(xué)環(huán)境，走入教學(xué)情境，從而豐富學(xué)生語言，提升學(xué)生表達能力。

此次賽課活動都是學(xué)校的俊男靚女，年齡最大也剛過而立。用欣賞的眼光看他們，他們有著平凡人的努力，也有著大師們的風(fēng)范。臺上一分鐘，臺下十年功。每一堂課背后都有他們字斟句酌的錘煉，都有他們鮮為人知的付出，他們對課堂的激情燃燒和對教育的執(zhí)著追求帶給我這個冬日里最大的感動，這一切的一切也值得我在教師職業(yè)生涯中細細回味……