新時(shí)期高校專業(yè)課程與思政教育的探討

陳千峰

摘要：隨著時(shí)代發(fā)展，高校思政教育應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師要積極引入新的授課理念、授課方式，以此更好地引發(fā)高校生興趣，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，促使他們更為主動(dòng)地投身到之后的就業(yè)中，從而全面增強(qiáng)教育質(zhì)量。鑒于此，本文將針對(duì)新時(shí)期高校思政教育展開(kāi)分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高等院校;思政教育

一、新時(shí)期高校思政教育的意義

（一）幫助高校生樹(shù)立正確價(jià)值觀

高質(zhì)量的思政課程能幫助高校生樹(shù)立向上、積極的思想觀念，提升其愛(ài)國(guó)情懷、民族精神，提升高校生的思想寬度、深度、廣度。高校思政授課的目標(biāo)便是幫助高校生樹(shù)立正確價(jià)值觀，使其能更好地領(lǐng)會(huì)當(dāng)前社會(huì)主流向上價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。高校思政教育并不是孤立存在的，它與高校生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)系較為密切，高校生通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程內(nèi)容，可更好地認(rèn)識(shí)到自身的社會(huì)價(jià)值，有利于其更好地將自身投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的浪潮中。

（二）有利于陶冶高校生情操

高校思政教育意義的重要價(jià)值不言而喻，它在影響高校生養(yǎng)成良好情操的方面具有良好效果。思政課程的作用不僅培養(yǎng)高校生內(nèi)在精神，還可對(duì)其未來(lái)就業(yè)及學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)產(chǎn)生重要影響。通過(guò)思政課程，高校生能更好地處理人際關(guān)系，有助于其樹(shù)立科學(xué)、向上且有意義的人生觀，這極大拓展了高校生的人生格局。在開(kāi)展高校思政課程時(shí)，教師可結(jié)合新時(shí)代的重要特征，鼓勵(lì)高校生深入探究新時(shí)代的發(fā)展歷程，在此過(guò)程中陶冶高校高校生的情操。

二、新時(shí)期高校思政教育長(zhǎng)效機(jī)制策略

（一）提升教師思政素養(yǎng)，為思政課程建設(shè)打下基礎(chǔ)

在新時(shí)期下，若想提升和強(qiáng)化高校思政教育的效率，應(yīng)將提升教師的思政素養(yǎng)放在授課工作的重要位置。教師是開(kāi)展授課工作的根本，也是振興我國(guó)教育行業(yè)的源頭，因此，教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)的思想觀念，不斷增強(qiáng)自己的榮譽(yù)感和責(zé)任感，努力扮演好高校生領(lǐng)路人和引導(dǎo)者的角色。為讓教師素養(yǎng)提升到新的高度，高校要提高自己視角站位，將培養(yǎng)教師思想政治素養(yǎng)置于主要地位，進(jìn)而教授出“四有”新教師。其一，教師要堅(jiān)定信念，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育思想，努力學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，做一個(gè)自信、自強(qiáng)、自尊的新時(shí)代教師。其二，教師應(yīng)重視自我人格培養(yǎng)。增強(qiáng)自己道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好、科學(xué)的道德觀念，能讓高校教師養(yǎng)成更加高尚的情操。其三，提升授課水平，深化自身知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬自身知識(shí)面，這樣方可擁有扎實(shí)學(xué)習(xí)。其四，教師要具有善良、仁愛(ài)之心，這樣方可學(xué)會(huì)尊重、理解高校生，從而為之后的思政教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）提升思政學(xué)習(xí)自覺(jué)性，營(yíng)造思政良好氛圍

高校師生若能具有良好的道德自覺(jué)性，對(duì)之后的思政教育工作將有很大的促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前很多高校生并未充分認(rèn)識(shí)到道德對(duì)自身生活的影響，經(jīng)常在無(wú)意中行出一些背離道德的言行，這對(duì)高校思政教育是非常不利的。因此，提升師生的思想政治自覺(jué)性變得尤為重要。在高校，提升師生的思政自覺(jué)性需對(duì)以下幾點(diǎn)提起充分重視：其一，將高校的道德教育和師生的自我教育相結(jié)合，從外部和內(nèi)在同時(shí)實(shí)施思政自覺(jué)性的提升。其二，開(kāi)展相應(yīng)的思政模范學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助優(yōu)秀人物的事跡鼓舞高校師生不斷披荊斬棘、奮力前行，進(jìn)而使起樹(shù)立優(yōu)質(zhì)、高尚的思想信念。其三，必須要著力發(fā)展高校師生的社會(huì)責(zé)任感，促使其生出高水平的明辨是非素養(yǎng)，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活和學(xué)校中發(fā)展出優(yōu)質(zhì)的道德情感。最后，堅(jiān)決維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，奮力傳播我黨推崇的正能量，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀放在心中，使其成為高校師生的內(nèi)在精神追求，從而為高校思政教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、營(yíng)造良好的氛圍。

（三）借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因素，提升高校思政教育的水平

我國(guó)的歷史非常悠久，在這漫漫的時(shí)間長(zhǎng)河中，中華民族無(wú)形中累積了不少的優(yōu)秀思想文化。高校在實(shí)施思政教育時(shí)，可以此為根基謀求更高程度的發(fā)展。因此，高校師生努力繼承、發(fā)揚(yáng)這些鼓舞人心的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠在不知不覺(jué)間增強(qiáng)高校思政教育整體的水平。當(dāng)前，高校思政教育面前存在著很多問(wèn)題，將立德樹(shù)人的精髓滲透到思政教育需從兩方面入手。其一，高校應(yīng)大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)問(wèn)題，讓師生能從傳統(tǒng)文化中汲取力量。在日常工作中，教師可通過(guò)各種類型的文字、影像作品對(duì)優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化實(shí)施宣傳，進(jìn)而促使高校生形成講仁愛(ài)、崇正義的思想情感。其二，高校師生應(yīng)堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思想，堅(jiān)守正確、健康、向上的精神家園，這樣方可從根本上將高校思政教育水平提升到一個(gè)新的高度。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)期若想提升高校思政教育質(zhì)量，可以從提升教師思政素養(yǎng)、提升思政學(xué)習(xí)自覺(jué)性、借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因素等層面入手，以此在無(wú)形中促高校思政教育質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度，獲得長(zhǎng)效有力發(fā)展。

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