彭靜 李青 蘭新全

10月11日，永州市特殊教育學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)，蔣瓊艷用夸張的嘴部動作和大幅的手語動作開始了當(dāng)天的教學(xué)。這情景一如往常。

2007年，因工作需要，蔣瓊艷從普通學(xué)校“跨界”來到永州市特殊教育學(xué)校工作。比起當(dāng)普通教師，在特殊教育學(xué)校施教實在要辛苦很多。

“每天上課前，我都安排孩子們做舌操、唇操。教學(xué)時，我經(jīng)常手里拿張紙條，讓孩子看氣流吹動紙條，感知正確的發(fā)音方法。我時常會蹲下身子，讓孩子們把手放在我的喉部感覺聲帶的顫動?！?/p>

聽障孩子剛進校時，舌頭和聲帶由于長期不發(fā)音而變得僵硬，只會簡單地模仿老師的口型，嘴巴張得像模像樣，卻根本連聲音都發(fā)不出。蔣瓊艷翻閱很多資料，尋找方法，日復(fù)一日地訓(xùn)練，喉嚨經(jīng)常嘶啞充血。

“班里有個孩子叫莫雨欣，上課時她總是最大聲模仿我的發(fā)音;下了課，纏著我學(xué)說話，當(dāng)她第一次清晰地喊出‘媽媽時，我熱淚盈眶、百感交集。我想正是這份‘收獲，讓我迎難而上、不悔前行！”

在愛的堅守下，蔣瓊艷從特教“小白”到“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、永州市骨干教師、永州市“向上向善好青年”、永州市教育先進個人，實現(xiàn)了在特教事業(yè)上的美麗飛躍。

除了教孩子們學(xué)習(xí)外，蔣瓊艷還時刻關(guān)注孩子們脆弱敏感的心靈。

有一次，蔣瓊艷走進教室，看見角落里有個小小的身影正在偷偷落淚，仔細一看，原來是被同學(xué)們稱為“小貓”的易宏玲，這次她是因為膽小不敢參加表演而遭到了嘲笑。蔣瓊艷將女孩抱入懷里，愈發(fā)堅定了內(nèi)心的信念：為她編織翅膀，助她飛翔。

從那以后，蔣瓊艷開始握著易宏玲的手一筆一劃地教她寫字，讓她摸著自己的喉嚨試著發(fā)聲，給她梳頭、買好吃的。秋去春來，她從內(nèi)向安靜變得活潑開朗，從成績欠佳到優(yōu)秀拔尖。

去年疫情期間，蔣瓊艷在線上指導(dǎo)她錄制手語歌曲《我和我的祖國》，她表現(xiàn)非常優(yōu)秀，歌曲視頻還被“學(xué)習(xí)強國”推介，易宏玲也變成了大家都喜歡的小明星。

在特校學(xué)習(xí)的孩子們都有個不敢說的大學(xué)夢，之所以不敢說，是因為要實現(xiàn)這個夢太難了。

“我之前都不敢想我能上大學(xué)，是蔣老師不斷地鼓勵我，陪我們挑燈夜讀、為我們答疑解惑，在她的幫助下，我和班里的另外幾個同學(xué)都考上了心儀的大學(xué)?！碑厴I(yè)生小麗說道。

“我現(xiàn)在還經(jīng)常收到他們的來信，懷念起在特校的美好時光?！闭f到這些孩子們，蔣瓊艷眼里滿是欣慰和驕傲。

如今，蔣瓊艷在特校已經(jīng)度過了14個寒暑，那一個個折翼的天使，在她的精心培育下，從無知走向有識，從自卑走向堅強，從弱小走向自立，成長為生活的強者。