黃宴平 曾韻

摘要：該文針對目前通信類專業(yè)實訓(xùn)室封閉、孤立、實時操作不便及實驗室組網(wǎng)業(yè)務(wù)單一、與就業(yè)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)差異大、學(xué)生不能在課堂上實時上機操作的諸多問題，從接入層、匯聚層、骨干層提出了解決方案。

關(guān)鍵詞：全業(yè)務(wù)、PON、FTTH、FTTB、三網(wǎng)融合

一般有通信類專業(yè)的學(xué)校都建有有線線路、移動通信、數(shù)據(jù)通信、光網(wǎng)絡(luò)、寬帶接入網(wǎng)等標(biāo)準(zhǔn)實驗室。但在以前的教學(xué)中我們通常采用的是各個授課教師根據(jù)自己的專業(yè)設(shè)計自己的課程和實訓(xùn)內(nèi)容：如有路由的、交換的，傳輸?shù)?、接入的、終端的，每個設(shè)備和每個實驗都是孤立的，教師基本沒有辦法在授課的過程中實時的連接到實際的設(shè)備上演示。學(xué)生實際的操作通常采用的都是理論加實操分離的教學(xué)方法，由于大多數(shù)學(xué)生理論水平不高，通信設(shè)備的復(fù)雜性，和對動手能力要求較高的特性，我們的學(xué)生往往是你上午才講過的命令，下午他就忘記了，很多學(xué)生都希望老師在課堂上講的時候就能連接到實際的設(shè)備上操作，這樣就導(dǎo)致畢業(yè)的學(xué)生沒有一個整體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，等他們到電信企業(yè)工作的時候，遇到網(wǎng)絡(luò)的故障，處理故障的時候都是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，很難快速的對故障進行定位，如何很好利用各專業(yè)的通信實訓(xùn)設(shè)備，打通各專業(yè)，各設(shè)備，各教師之間的通道，讓學(xué)生建立全程、全網(wǎng)、全業(yè)務(wù)的概念，是該文重點討論的內(nèi)容。

一般有通信類專業(yè)的高職學(xué)校培養(yǎng)的是通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護、線路維護的人才，我們學(xué)生畢業(yè)后從事的工作就是維護通信類企業(yè)和通信運營商的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，為了讓學(xué)生能在真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)和畢業(yè)后能很快的進入工作環(huán)境，正真做到訂單式的培養(yǎng)學(xué)生，我們只有了解運營商的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)才能做到知己知彼，才能培養(yǎng)出企業(yè)正真所需要的人才。

下面我們就以云南電信某地州的城域網(wǎng)來介紹一下如何構(gòu)建業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室：

一、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓撲圖

二、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分析：

在該地州的城域網(wǎng)中，網(wǎng)絡(luò)分成了四個層次;骨干層、匯聚層、接入層

1、骨干層：

該地州的骨干層主要設(shè)備是由兩臺華為NE5000E作為骨干核心作為雙出口，連接到電信國干網(wǎng)的A、B兩個平面，保證網(wǎng)絡(luò)的可靠和負載的均衡，以四臺NE80E骨干路由器連接整個地區(qū)的縣市網(wǎng)絡(luò)，主要運行的路由協(xié)議是 BGP和IS-IS協(xié)議，我們?yōu)榱四M真實的骨干網(wǎng)，同樣采用相同的設(shè)備和組網(wǎng)，運行同樣的路由協(xié)議，分配私網(wǎng)IP，這樣教師在教室里講解復(fù)雜的路由協(xié)議時可以登錄到具體的設(shè)備上去演示和查看每個路由器的路由表，給學(xué)生直觀的映像，學(xué)生理解起枯燥的理論知識來就簡單的多了，學(xué)生還可以直接登錄到設(shè)備進行實驗任務(wù)的完成，真正做得信息化的教學(xué)。這樣既節(jié)約了時間，還可實現(xiàn)多個教師同時使用，節(jié)省開支。

2、匯聚層：

該地州的城域網(wǎng)匯聚層兩臺華為三層交換機S8500為核心，匯聚其所有縣的接入網(wǎng)DSLAM和PON設(shè)備，該地州的網(wǎng)絡(luò)沒有配置BAS設(shè)備，（因為現(xiàn)在運營商采用集中認證，所以在匯聚層沒有BAS）為了讓學(xué)生了解整個PPPOE用戶撥號，認證、授權(quán)的流程，我們在匯聚層增加上BAS，這樣我們可以達到以下的目的：

1）通信設(shè)備維護專業(yè)的授課教師可以任何時間，任何地點（有網(wǎng)絡(luò)）的地方連接到匯聚層進行相關(guān)數(shù)據(jù)和設(shè)備的查詢和演示

2）學(xué)生可以在教室和宿舍對老師講過的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和操作

3）在匯聚層上可以開展，VLAN技術(shù)的培訓(xùn)，對QINQ VLAN等先進技術(shù)進行學(xué)習(xí)和操作，對AAA技術(shù)進行實際的操作和維護

3、接入層：

該地州的接入網(wǎng)采用的純DSLAM（ADSL）接入的方式，用戶通過電話纖接入電信ADSL，在ADSL線路上實現(xiàn)三網(wǎng)業(yè)務(wù)的融合（即IPTV，寬帶上網(wǎng)，VOIP語音業(yè)務(wù)，隨著光進銅退的接入網(wǎng)發(fā)展趨勢，我們在接入網(wǎng)引入FTTH（PON）接入，網(wǎng)絡(luò)連接如下圖：

在該實驗環(huán)境中，在接入網(wǎng)添加了最新的用戶接入技術(shù)PON，用戶接入設(shè)備（終端）包含了FTTH、FTTB、FTTC等用戶接入的場景，加入了OLT設(shè)備，在應(yīng)用上連接IPTV組播服務(wù)器，軟交換設(shè)備等完全按照運營商的實際網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建我們的接入網(wǎng)實驗環(huán)境。

三、網(wǎng)絡(luò)改造后達到的目的

1.充分提高設(shè)備利用率，降低實驗設(shè)備開支;學(xué)生和教師可以通過網(wǎng)絡(luò)連接到昂貴的通信設(shè)備，減少了設(shè)備的投入

2.學(xué)生可以對通信企業(yè)的設(shè)備和組網(wǎng)有了更清晰的認識，可以在真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行操作和學(xué)習(xí)。

3.各專業(yè)的教師可以連接到接入層設(shè)備介紹三網(wǎng)融合后數(shù)據(jù)流的走向，讓設(shè)備維護專業(yè)的學(xué)生有一個整體網(wǎng)絡(luò)的概念。

4.可以開展實時光纖故障的模擬，讓通信線路維護、通信設(shè)備維護各專業(yè)配合解決整個網(wǎng)絡(luò)的故障，避免畢業(yè)學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)的故障，處理故障的時候都是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，很難快速的對故障進行定位的缺陷。

總之，通信類專業(yè)在開展相關(guān)實訓(xùn)操作過程中，應(yīng)該讓學(xué)生面對的是跟通信運營企業(yè)基本一致、全業(yè)務(wù)可實時操作的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)環(huán)境，這樣才能正真做到任務(wù)式驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生一到工作崗位經(jīng)過簡單培訓(xùn)就能適應(yīng)工作崗位，減輕企業(yè)用人成本，提高學(xué)校人才培養(yǎng)美譽度。

參考文獻：

[1]華為PON設(shè)備網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與建設(shè)指導(dǎo)書

[2]華為路由器組網(wǎng)實訓(xùn)指導(dǎo)書