學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課的原因分析及對(duì)策研究

楊洪源

學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課已成為普遍現(xiàn)象。改變學(xué)生喜歡體育不喜歡上體育課的現(xiàn)象，是體育教師應(yīng)該重視和解決的問題。本文對(duì)學(xué)生喜歡體育不喜歡上體育課進(jìn)行了分析研究，希望能和老師朋友們共同提高。

一、學(xué)生喜歡體育不喜歡上體育課的原因分析

1.自身身體素質(zhì)的限制

由于身體素質(zhì)不好，導(dǎo)致上體育課時(shí)，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他同學(xué)笑話，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。這類學(xué)生主要是一些自身身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，如身體特別肥胖的學(xué)生、身體和智力有缺陷的學(xué)生。

2. 有過不好的運(yùn)動(dòng)史

很多學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和鍛煉中受到過身體上或精神上的傷害，自信心很低，不敢進(jìn)行許多類型的體育運(yùn)動(dòng)，造成體育興趣不高。

3. 受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響

在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，廣泛流傳的是重文輕武的思想。很多家長(zhǎng)認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂只要文化課學(xué)好就行，導(dǎo)致許多學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被家長(zhǎng)剝奪，同時(shí)向?qū)W生傳授這方面的思想，使學(xué)生在上體育課不完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)缺乏應(yīng)有的羞恥感，致使學(xué)生喜歡體育但不喜歡上體育課。

4.教師因素

教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方法不新穎、教師自身的責(zé)任心不強(qiáng)。很多學(xué)校的體育教師沒有經(jīng)過正規(guī)的院校學(xué)習(xí)，沒有掌握基本的體育教學(xué)方法。其他任課教師不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)，只要文化成績(jī)好就行，是影響學(xué)生不積極上體育課的重要原因。使學(xué)生同他們一起認(rèn)為，學(xué)習(xí)體育是沒有用的，而且會(huì)影響學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)。

5. 受教學(xué)條件的影響

我們邊疆少數(shù)民族地區(qū)，體育場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足。在體育教學(xué)實(shí)施的過程中，場(chǎng)地器材不足，使老師難組織上課，致使學(xué)生對(duì)體育課的興趣不高，不喜歡上體育課。

二、改變學(xué)生喜歡體育不喜歡上課的對(duì)策

1.廣泛開展思想教育，讓學(xué)生了解上好體育課的重要性

學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來，在培養(yǎng)學(xué)生正確觀念的同時(shí)，加大對(duì)體育的宣傳力度，多組織開展體育活動(dòng)，使學(xué)生家長(zhǎng)和其他任課教師也能充分體會(huì)到這一點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極的擁護(hù)者，真正從思想深處認(rèn)同體育的重要性。

2.緊跟時(shí)代，了解學(xué)生

隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)代的變遷，老師和學(xué)生的代溝越來越深。這就要求我們的老師緊跟時(shí)代步伐，認(rèn)真研究對(duì)待我們的每一為學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)，創(chuàng)新、創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的教法。

3.樹立“健康體育，快樂體育”的教學(xué)觀念

體育教師在上課中一般采用“三部分”的結(jié)構(gòu)模式：準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分。這種教學(xué)結(jié)構(gòu)單調(diào)很容易讓學(xué)生失去興趣。在教學(xué)過程中，體育教師靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使學(xué)習(xí)輕松愉快。如在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用簡(jiǎn)單輕松的游戲作為課的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中。在基本部分，可采用游戲、競(jìng)賽、學(xué)生分組練習(xí)方法等方式進(jìn)行，使練習(xí)的形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生各自優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。結(jié)束部分的放松整理運(yùn)動(dòng)，可以利用音樂，讓師生在旋律中跳起來、舞起來、笑起來，調(diào)節(jié)肌體、放松身心。這樣，整個(gè)教學(xué)過程都圍繞學(xué)生進(jìn)行，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人并享受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

4.讓學(xué)生“動(dòng)”起來

讓學(xué)生動(dòng)起來是我們體育課的“靈魂”，上體育課學(xué)生不動(dòng)，體育課就沒有價(jià)值可言。要想學(xué)生動(dòng)起來，重要的是觸動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。

放棄以往“一個(gè)哨子，兩個(gè)球，學(xué)生老師都輕松”這種錯(cuò)誤不負(fù)責(zé)任的教學(xué)觀念和模式。我們學(xué)校的學(xué)生平均年齡都在15歲以上，具有自己的獨(dú)立思維個(gè)性，讓他們被動(dòng)的聽老師講他們會(huì)毫無興趣并且覺得很煩。經(jīng)過我調(diào)查研究“參與式的教學(xué)”學(xué)生老師一起上，效果最好，沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，終級(jí)目標(biāo)“高興，出汗”。為此我制定了我的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生來上我的體育課高高興興并出了汗，我的目標(biāo)就達(dá)到了百分之九十，同時(shí)學(xué)生能提高一點(diǎn)自己的運(yùn)動(dòng)技能掌握一點(diǎn)體育知識(shí)，我的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了。

5.體育場(chǎng)地的開發(fā)與利用

我邊疆少數(shù)民族地區(qū)，體育場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足，只能充分改造和發(fā)揮現(xiàn)有體育場(chǎng)地和體育器材的多種作用和多種功能，因地制造宜，讓學(xué)生從中享受各種體育活動(dòng)的愉悅讓學(xué)生喜歡體育更喜歡上體育課。因此教師要充分的開發(fā)和利用場(chǎng)地器材資源;例如在籃球場(chǎng)邊安裝多個(gè)不同高度的籃球架，利用籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)進(jìn)行小足球活動(dòng)，在籃球場(chǎng)進(jìn)行乒乓球比賽，多做一些不需要器材的集體游戲，鼓勵(lì)學(xué)生自制玩具，發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力?？傊浞掷煤桶l(fā)揮場(chǎng)地器材的各種功能，盡量開發(fā)一切可以利用的資源。這樣不僅抑制了教學(xué)內(nèi)容的單一所帶來的枯燥感，同時(shí)也克服了學(xué)校器材設(shè)施不足的困難，豐富了體育課的內(nèi)容。

改變學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課的現(xiàn)象，是我們體育教師應(yīng)該重視和解決問題。本文通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育情況進(jìn)行調(diào)查研究，得出了體育教學(xué)中學(xué)生喜歡體育不喜歡上體育課的幾點(diǎn)原因，然后根據(jù)實(shí)際情況提出改變學(xué)生喜歡體育不喜歡上體育課狀況的幾點(diǎn)措施，以期讓學(xué)生喜歡體育不喜歡上體育課的狀況有所改善，也希望能和老師朋友們共同提高。