葉春芳

摘 要：從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際發(fā)展來看，強(qiáng)化課堂練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要意義。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要正確認(rèn)識到課堂練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的作用，不斷改進(jìn)并優(yōu)化相關(guān)的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)策略，才能將整體的課堂教學(xué)效率提升到新高度，幫助學(xué)生有效掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識與技能。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂練習(xí) 優(yōu)化 設(shè)計(jì)策略

1 前言

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，教師與家長越來越重視小學(xué)生數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)發(fā)展，而且新課改也對小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)做出了新要求，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要不斷改進(jìn)并完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)方案，在最大程度上提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)質(zhì)量與效率，這樣才能讓小學(xué)生數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有效滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，推動全面教育的積極發(fā)展。為此，文中對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略進(jìn)行了簡要分析，希望可以為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)工作的研究提供一點(diǎn)建議。

2 實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)的價(jià)值意義

由于新課標(biāo)改革的不斷深化發(fā)展，小學(xué)生需要受到更好的數(shù)學(xué)教育，獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識技能，尤其是在山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育與城市小學(xué)數(shù)學(xué)教育之間差異較大的的情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要明白課堂練習(xí)對小學(xué)生的重要作用，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)水平，這樣才能有效促進(jìn)山區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展[1]。

2.1 可以有效提升整體課堂效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以有效運(yùn)用課堂練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓小學(xué)生可以通過課堂練習(xí)來有效培養(yǎng)起學(xué)生的自主思考能力、實(shí)踐操作能力，讓小學(xué)生可以將課堂知識進(jìn)行鞏固與運(yùn)用，從而有效提升整體的課堂效率[2]。

2.2 可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師強(qiáng)化課堂練習(xí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起一定的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動地參與到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生可以樹立起自主學(xué)習(xí)意識，將對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而促進(jìn)小學(xué)生的積極發(fā)展。

2.3 可以有效設(shè)推動新課程改革的發(fā)展

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有內(nèi)容表明，數(shù)學(xué)教育需要面向所有學(xué)生，需要在最大程度上保證所有學(xué)生都可以得到較好的數(shù)學(xué)教育教學(xué)，讓不同地區(qū)、不同背景的學(xué)生都可以在數(shù)學(xué)方面有所發(fā)展[3]。而優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真分析山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的各個(gè)方面，了解山區(qū)小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而讓山區(qū)學(xué)生可以接受與城市學(xué)生相同的數(shù)學(xué)教育，在最大程度上讓山區(qū)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平可以與城市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平保持一致，推動新課程改革的不斷深化發(fā)展。

3 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要不斷改進(jìn)并優(yōu)化相關(guān)課堂練習(xí)方案，保證課堂練習(xí)方案設(shè)計(jì)的有效性、合理性、科學(xué)性，這樣才能充分發(fā)揮課堂練習(xí)的價(jià)值作用[4]。

3.1 綜合學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整相關(guān)的教學(xué)方式

各個(gè)小學(xué)生會因?yàn)榫幼…h(huán)境差異、家庭環(huán)境不同、家長教學(xué)觀念差異等使得不同小學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平高低不平，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)相關(guān)課堂練習(xí)內(nèi)容時(shí)，需要綜合考慮到每個(gè)學(xué)生之間的差異，有效運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)方式，包括創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方式、小組合作學(xué)習(xí)方式、多媒體教學(xué)方式等，有效豐富課堂練習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生，從而讓學(xué)生可以在課堂練習(xí)中有效培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)意識、思考能力與動手實(shí)踐能力。如：在教學(xué)“圖形的旋轉(zhuǎn)”（二）時(shí)，教師在教學(xué)當(dāng)中要充分利用學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，充分利用上節(jié)課的線段旋轉(zhuǎn)的知識來學(xué)習(xí)新知識，充分利用多媒體設(shè)備給學(xué)生反復(fù)播放提前準(zhǔn)備好的幾種圖形旋轉(zhuǎn)的操作過程，或者讓學(xué)生以小組為單位交流圖形旋轉(zhuǎn)的方法。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以引導(dǎo)他借助實(shí)物操作，幫助想象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。在課堂練習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生主動參與到課堂練習(xí)中。

3.2 規(guī)劃好課堂練習(xí)時(shí)間，保證教學(xué)活動的人性化發(fā)展

教師在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，需要控制好課堂練習(xí)時(shí)間，保證課堂練習(xí)時(shí)間的合理性，同時(shí)還要注意活躍整體的課堂氣氛，讓學(xué)生可以在輕松、活躍的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。同時(shí)，教師在進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候，還要注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，尤其是班級中城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域的留守兒童、外來工子女以及數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注與關(guān)心，讓學(xué)生保持積極、健康的心態(tài)，推動素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動更具人性化，鼓勵(lì)學(xué)生努力達(dá)成相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這不僅可以促進(jìn)小學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)發(fā)展，在一定程度上也可以為學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

4 總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要正確認(rèn)識課堂練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要作用，不斷優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)方案，有效利用各種現(xiàn)代教育教學(xué)方式開展課堂練習(xí)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提問與探究，讓學(xué)生可以在課堂練習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，有效培養(yǎng)起學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐運(yùn)用能力，在最大程度上讓所有學(xué)生可以從課堂練習(xí)中獲得良好數(shù)學(xué)教育，提升整體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 操萬超. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)的對策分析[J]. 中外交流，2020，27（29）：275.

[2] 李秀明. 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的路徑分析[J]. 數(shù)碼設(shè)計(jì)（下），2020，9（11）：180.

[3] 丁述蘭. 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐[J]. 神州，2020（7）：129.

[4] 畢小清. 基于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略分析[J]. 百科論壇電子雜志，2020（6）：892-893.