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      論小學(xué)體育課堂中氣排球運動開展的可行性研究

      2021-11-02 04:24:40譚華龍
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期
      關(guān)鍵詞:體育課堂可行性小學(xué)

      譚華龍

      摘要:氣排球是一項休閑娛樂與運動集合一體的運動項目,近些年受到廣泛關(guān)注,該運動吸引力較強、接受度較高,逐漸發(fā)展成為“全民健身”的重要組成部分之一。在“全民健身”及教育改革交織視域下,小學(xué)體育課堂也添置了氣排球運動,讓小學(xué)生參與其中進(jìn)行鍛煉,為實現(xiàn)全面發(fā)展打下基礎(chǔ)?;诖耍覀儑@氣排球運動展開探究,進(jìn)一闡述和分析小學(xué)體育課堂中氣排球運動開展的可行性,提出個人觀點,希望可以為氣排球于小學(xué)體育課堂中順利開展、高效開展提供助力。

      關(guān)鍵詞:小學(xué);體育課堂;氣排球運動;可行性

      隨著新課改制度的逐漸深入,體育教學(xué)成為近期關(guān)注的焦點、是現(xiàn)代化教學(xué)的重要途徑,為此,不少體育教師加強了體育運動教學(xué)力度,對氣排球運動的有效開展提供了便利條件和廣闊空間。為了使得氣排球運動迅速融入體育課堂并呈現(xiàn)應(yīng)有價值,還需小學(xué)體育教師做好氣排球教學(xué)各項安排,方可為推廣氣排球運動和提升教學(xué)質(zhì)量、育人成效奠定基礎(chǔ)。

      一、氣排球運動特點及其與排球運動的區(qū)別

      氣排球是來源于排球運動,逐漸發(fā)展起來的一項運動,也可滿足多人參與需求,屬于團(tuán)體運動項目,雖然出現(xiàn)時間較晚,但是無法阻礙學(xué)生對該運動的熱情及喜愛。

      (一)氣排球運動特點

      氣排球運動有安全性、娛樂性和推廣性三大特點。

      首先,氣排球體積較小、重量較輕,所以安全性突出,即使運動中用力打出氣排球,也不會給他人造成嚴(yán)重傷害,所以,比較適合骨骼與肌肉還不健全的小學(xué)生,可以為小學(xué)生的生命健康負(fù)責(zé);

      其次,氣排球運動的娛樂屬性較為突出,可以較大程度緩解人們精神緊繃狀態(tài),且老少皆宜,現(xiàn)在有較多人群受到氣排球吸引并參與其中,給有生活和工作壓力較為沉重的人們多了一些歡樂、一些輕松,同樣的,也可釋放小學(xué)生天性、滿足小學(xué)生愛玩天性,所以,引入小學(xué)體育課堂非常合情合理;

      最后,氣排球存有推廣性特點,適合老年人參與,也同樣適合學(xué)生參與,起到強身健體作用,值得大力推廣和全面推廣,當(dāng)前,氣排球依舊有廣大的推廣空間,它的推廣屬性表現(xiàn)得較為明顯。

      (二)氣排球運動與排球運動的區(qū)別

      要知道,氣排球不是排球,只是在原有排球基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項新運動,因此,不能統(tǒng)一看待。有關(guān)于兩種運動的區(qū)別可從以下內(nèi)容中了解:

      1.材質(zhì)制作不同。氣排球由軟塑料制成,質(zhì)地軟、富有彈性,圓周大致為74—76厘米,重量有約120克,在空中運動速度較為緩慢;而排球質(zhì)地稍硬,球圓周為65—67厘米,重量約有260—280克,在空中旋轉(zhuǎn)速度快。

      2.球網(wǎng)高度不同。氣排球球網(wǎng)低,男高2米,女高1.8米,而排球女子網(wǎng)高2.24米,男子網(wǎng)高2.43米。

      3.場地規(guī)格要求不同。氣排球場地全場長12米,寬6米,場地占用面積小,容易開展運動;而排球場地為8米×9米長方形,四周至少需留有3米空地,場地上空至少高7米不得有障礙物。

      4.運動量不同。氣排球由于重量輕、撞擊疼痛度小,所以安全系數(shù)高,因此老少皆宜,不需要較大運動量,有助于強身健體,對于小學(xué)生來說,利于推廣;而排球運動量不一,適合不同的訓(xùn)練程度、不同體質(zhì)的人群。

      5.規(guī)則不同。氣排球運動的規(guī)則是人體任何部位接觸球都可,只要將球打到對方所屬范圍即可,在兩米線內(nèi)不能高于網(wǎng)扣球。

      二、氣排球運動在小學(xué)體育課堂中開展的重要意義

      任何一項體育運動都存有價值和開展意義,氣排球也不例外,有關(guān)于氣排球在小學(xué)體育課堂中開展的重要意義可歸納、總結(jié)以下三點:

      (一)有益于提升學(xué)生身體素質(zhì)

      小學(xué)生正處于身體生長“黃金時期”,加強體育運動,有助于小學(xué)生強身健體、提升身體素質(zhì)。氣排球運動中,往往需要學(xué)生動用全身各項機(jī)能,甚至需要力量輸出、速度輸出、進(jìn)行彈跳,對培養(yǎng)學(xué)生身體耐力、身體靈敏度等都有較大好處,積極參與氣排球運動可讓學(xué)生收獲快樂之余強健體魄,積累經(jīng)驗作為今后學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

      (二)培養(yǎng)與鍛煉良好心理素質(zhì)

      氣排球運動屬于團(tuán)體運動,學(xué)生往往會在參與期間經(jīng)歷挫折、失敗,學(xué)生也會想辦法去應(yīng)對、去客服,從灰心、垂頭喪氣到冷靜、沉著和堅韌面對,便可讓學(xué)生的心理素質(zhì)不斷強化,即可以健康心態(tài)面對一次又一次挑戰(zhàn)與考驗,在歷經(jīng)失敗后的成功面前,自信心依然樹立。

      (三)培養(yǎng)技能、擴(kuò)寬發(fā)展路徑

      當(dāng)前教育,不再將學(xué)生知識和成績視為學(xué)生日后良好發(fā)展與實現(xiàn)個人價值的唯一條件,有些學(xué)生在體育運動中存有潛能、存有天賦,可以走出與其他學(xué)生不一樣的發(fā)展道路,一樣可以獲得成功、一樣可以獲得別人的認(rèn)可和尊重,所以說,氣排球在培養(yǎng)學(xué)生技能同時,也為學(xué)生今后的發(fā)展培養(yǎng)了運動的興趣,便可為學(xué)生實現(xiàn)個性成長、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展提供助力和支持。

      三、小學(xué)體育課堂中氣排球運動開展的可行性思路

      (一)緊抓課堂教學(xué)各項資源

      任何一項教學(xué),都需要教學(xué)資源的大力支持,只有如此,才可打造出更豐富多彩且具有魅力的課堂,為此,還需小學(xué)體育教師緊抓各項利于氣排球運動教學(xué)的資源,切實將氣排球的價值和優(yōu)勢體現(xiàn)及發(fā)揮。

      如場地資源,由于氣排球運動開展場地占用面積很小,因此,可以將學(xué)校提供的場地充分利用,一般以室外場地為主,當(dāng)然,如若天氣狀況惡劣,也可在寬敞的室內(nèi)展開,切實將有用資源應(yīng)用合理與充分;又或是教材資源,體育教師可以結(jié)合手頭上的教學(xué)課件,向?qū)W生教授氣排球技能、經(jīng)驗等方面的理論知識,使得學(xué)生可以具備正確的運動導(dǎo)向,從而規(guī)范日常打球行為;又或是體育設(shè)施資源,可為學(xué)生參與氣排球運動增設(shè)多種設(shè)施,包括球網(wǎng)、氣排球、運動鞋等,確保學(xué)生參與氣排球運動中無須等待,較大程度的提升氣排球教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展學(xué)生氣排球運動的資源,需要小學(xué)體育教師細(xì)心發(fā)現(xiàn)、合理使用,打造別開生面的氣排球運動課堂便會更具可能性。

      (二)明確教學(xué)目標(biāo)

      在氣排球教學(xué)之前,我們提倡和建議小學(xué)體育教師明確教學(xué)目標(biāo),且教學(xué)目標(biāo)盡可能多樣化、多元化,確保小學(xué)生可以在參與氣排球運動中受益匪淺、受益終身。值得一提的是,設(shè)定教學(xué)目標(biāo)需要結(jié)合學(xué)生實際情況,方可為學(xué)生身體鍛煉、技能提升保駕護(hù)航。

      打造學(xué)生身體素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)之一,就要盡可能多的開展氣排球運動,每次開展氣排球運動盡可能地給學(xué)生大量時間參與其中并達(dá)到鍛煉身體目的,只要時間充裕、參與充分,便可保障教學(xué)目標(biāo)較快、較好實現(xiàn);將培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作意識及協(xié)作能力作為教學(xué)目標(biāo)之一,可為此開展小組與小組間的對抗賽、班級與班級間的對抗賽,甚至是開展學(xué)校之間的對抗賽,通過外部競爭提升學(xué)生競爭意識、培養(yǎng)合作意識并磨煉協(xié)作能力,再加以獎勵誘惑,便可保障教學(xué)目標(biāo)迅速達(dá)成;又或者將積累更多氣排球技能經(jīng)驗為教學(xué)目標(biāo),除了可以將自身經(jīng)驗傳授,還可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集更多有效的技能經(jīng)驗,也可為促成學(xué)生的小組討論、集體討論,都可讓學(xué)生的氣排球技能經(jīng)驗大幅度增多。

      總之,教學(xué)目標(biāo)的明確至關(guān)重要,只有明確目標(biāo),才可進(jìn)一步明確教學(xué)計劃、教學(xué)方案,建議將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定圍繞教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),便可不斷完善氣排球教學(xué)。

      (三)深入實踐創(chuàng)新精神

      任何一項教學(xué),都不能一成不變,只有不斷創(chuàng)新,這樣才讓不同階段的不同教學(xué),釋放不同光彩、發(fā)揮出不同作用和影響,由此可見,在氣排球運動開展中深入實踐創(chuàng)新精神的重要性和必要性。

      首先,教學(xué)設(shè)計要創(chuàng)新,形式要符合學(xué)生實際情況,最好情景導(dǎo)入教學(xué),要做到理論與實踐相結(jié)合。這個過程中,教師可以采用多種創(chuàng)新教學(xué)方法,也可將同一種教學(xué)方法應(yīng)用出多個花樣,例如情景教學(xué),確保學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭、參與運動熱情不減,還可讓學(xué)生時刻接受新鮮事物,便可不斷提升學(xué)生對氣排球運動的喜愛及興趣,可讓教學(xué)成效事半功倍。在使用創(chuàng)新教學(xué)方法過程中,教師可提高科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用頻率及次數(shù),便可借助科學(xué)技術(shù)的一臂之力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量升級。

      其次,可以對運動基本形式進(jìn)行創(chuàng)新,可在每一節(jié)課堂重新分配隊伍,確保學(xué)生可以有機(jī)會與更多學(xué)生接觸并學(xué)到寶貴經(jīng)驗,有利于學(xué)生實現(xiàn)共同進(jìn)步。又或是結(jié)合氣排球運動規(guī)則,設(shè)計更具趣味性的運動要求,如統(tǒng)一采用手臂或頭展開運動,提高運動的不可確定性,便可讓氣排球運動更生動、更具吸引力。當(dāng)然, 也可對運動失敗方的懲罰進(jìn)行創(chuàng)新,將以往的運動懲罰方式,轉(zhuǎn)變?yōu)楸硌莼顒印⒋竺半U活動等等,讓學(xué)生即使失敗,也可不氣餒、不喪失信心、不失去快樂的能力。

      最后,可以對運動任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新,尤其是課下任務(wù),可以將技能訓(xùn)練任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樗鸭瘹馀徘驓v史進(jìn)程、氣排球技能經(jīng)驗等搜集任務(wù),又或是布置問卷調(diào)查等任務(wù),確保學(xué)生可以通過另外一種形式加深、加強對氣排球的認(rèn)知和了解,便可更具完成任務(wù)主動性、積極性,便可讓學(xué)生真正愛上氣排球運動,氣排球運動及相關(guān)教學(xué)才會更具發(fā)展之可能。

      四、結(jié)語

      綜上所述,小學(xué)體育課堂中開展氣排球運動是一種必然趨勢和必要結(jié)果,還需小學(xué)體育教師清楚把握氣排球運動與正規(guī)排球運動區(qū)別之余,認(rèn)知其真正價值,更要積極借助各項資源支持、采取各項行動,打造出別開生面、生機(jī)盎然的氣排球運動課堂,讓小學(xué)生技能得到磨煉、讓小學(xué)生身心健康發(fā)展、讓小學(xué)生學(xué)會合作,對小學(xué)生今后長遠(yuǎn)發(fā)展將起到積極助推作用,如此,便可達(dá)成教學(xué)夙愿、實現(xiàn)教學(xué)追求。

      參考文獻(xiàn):

      [1]羅俊波,楚愛英,劉友存.廣州市中小學(xué)氣排球運動開展的影響因素分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,2021,39(03):88-91.

      [2]廖民玲,孫玉軍.桂林市城區(qū)小學(xué)開展氣排球運動的可行性分析[J].搏擊(體育論壇),2015,7(03):43-45.

      [3]修文杰.如何在小學(xué)中開展氣排球運動[J].青少年體育,2013(05):121-122.

      [4]羅俊波,徐好娜,任瑞超.廣州市中小學(xué)體育教師氣排球運動參與情況調(diào)查研究[J].體育風(fēng)尚,2020(05):128-130.

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