幼兒園園文化教育目標定位與實踐策略

趙玉珊

摘要：幼兒園多元民族文化素質教育的教學目標建設應該要能夠使我國幼兒認識感受到各個民族的不同文化相互依存性與相互的可借鑒性，幼兒園多元民族文化教育的教學實踐一者就是要積極創(chuàng)設多元文化教育教學環(huán)境，營造多樣化的文化氛圍;二者就是要積極開發(fā)多元民族文化教育的優(yōu)質課程教學資源，構建新型園區(qū)標本化的課程教學模式;三者就是要積極開展豐富多樣的多元民族文化教學和多元游戲教育活動?；诖耍疚膶\談幼兒園園文化教育目標定位與實踐策略。

關鍵詞：幼兒園;文化教育;教育目標

隨著當今世界的經濟、政治和社會文化的經濟全球化不斷推進，每個民族都不可避免地需要與許多來自不同地域文化之間進行交流，這就必然意味著不同文化和各個民族之間需要彼此有意識地彼此加強文化溝通與交流合作。多元化的文化交流教育合作是促進各少數民族和睦和諧共處的不可或缺的有效途徑和重要手段。

一、幼兒園園文化教育的目標定位

1.使得幼兒深刻認識感受到來自各個民族的不同文化的一種相互依存性，通過幼兒實施多元民族文化知識教育，幼兒不僅可以真正認識和看到任何民族都不會有可能單獨存在于自己的傳統(tǒng)文化之中，而必然地要存在于形成多元民族文化的歷史背景之下。不同少數族群之間需要彼此進行經貿和政治文化交流互動，不同少數民族的歷史文化交流需要彼此進行學術交流和文化更新。

2.使得幼兒深刻認識感受到來自各個民族的不同文化的相互學習借鑒性，在幼兒園園文化教育中這應該說是一種站在世界上和文化上的啟蒙教育，認識到本國的民族傳統(tǒng)文化和別國的民族傳統(tǒng)文化之間是完全可以相互借鑒學習的。幼兒教師應能真正立足于本國和本地的民族多元文化，用積極開放的態(tài)度去看待外國文化。

3.使得幼兒深刻認識感受到來自各個民族的不同文文化不斷發(fā)展的豐富多樣性教學意義和教育價值性，要通過多元化的文化知識教育，不僅需要做到使幼兒深刻認識感受到來自各個民族傳統(tǒng)文化的豐富多樣性，而且要做到讓他們認識到這種民族文化的豐富多樣性所理應具有的重要教學價值與教育意義，對于人類發(fā)展文化的長久延續(xù)性。幼兒園還需要不斷正確認識了解到各個民族的社會生產方式與社會生活方式的多樣性，社會各族人民為了適應自然環(huán)境和經濟社會發(fā)展環(huán)境時而做出的合理生活選擇。

二、幼兒園園文化教育的實施策略

1.努力創(chuàng)設多元化的教育文化環(huán)境，營造多樣化的文化氛圍，幼兒園內部教育環(huán)境，校園是主動經過設計而已形成的一種富含傳統(tǒng)文化基本內涵元素的特殊教育環(huán)境，是一種熏陶少年幼兒良好心靈的有效教育載體。在學校實施多元化的文化素質教育時，教師不僅需要將學校創(chuàng)設良好的學生物質文化環(huán)境和改善人際交往文化環(huán)境有機結合管理起來。首先，應著力營造適宜的顯性直觀的社會物質文化環(huán)境。對傳統(tǒng)文化的隱性認識，既要注重借助物質精神環(huán)境的文化設計，以顯性的表現方式充分展示最具體和標志性的傳統(tǒng)文化藝術元素，還要充分注重隱性文化知識的活動學習和感性經驗的活動積累，通過各種體驗活動才能讓幼兒對傳統(tǒng)文化認識有所新的體驗。為此，幼兒園教師可以通過校園展示館外墻、樓道、教室空間布置等，顯性校園環(huán)境設計凸顯多元校園文化的價值追求。

2.積極開發(fā)多元民族文化素質教育的園本課程教學資源，構建新型園區(qū)校本教育課程教學模式，積極開發(fā)課程教學資源，是有效深入實施多元民族文化素質教育的重要組成條件。如何正確選擇、改造和合理使用各種多元化的文化課程教育資源，幼兒園教師應充分根據多元化的文化課程教學理念，應把幼兒的積極主動性與多元化民族教育體驗活動有機地結合起來，引導幼兒去了解意識到民族文化的獨特性和多樣性，學會自覺地去尊重和了解多元民族文化;在教育實踐進行中多注重培養(yǎng)幼兒的民族文化認同感，以此讓幼兒養(yǎng)成學會尊重和理解寬容各種民族文化的良好態(tài)度。

3.通過開展豐富的文化活動教學和主題游戲教育活動。認識各種節(jié)日的基本文化習俗，并從中激發(fā)體驗快樂，激情感受各種節(jié)日活動，帶給成年人的無限生命力和啟發(fā)。為此，教師要善于了解運用傳統(tǒng)文化內容，開展節(jié)日啟動注冊儀式和教師集體組織慶祝節(jié)日活動，以及教師反饋意見活動和教師總結經驗活動等。

三、結語

總之，在當前經濟不斷發(fā)展的背景下，幼兒園教育要更加積極主動地加以適應經濟社會的進步發(fā)展。在考慮結合幼兒自身的生活實踐經驗的根本基礎上，把不同文化中的內容充分整合運用起來，有機制地融入幼兒的實際生活中，讓廣大幼兒在其中感知和感受體驗了解我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，各民族不同文化的樂趣。同時，擴大中國文化世界視野，增強中華民族文化自豪感。

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