基于職業(yè)技能競賽的鐵道車輛專業(yè)電氣類課程體系思考

楊嬌

摘 要：近年來，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)和輸送更多符合時代要求和社會發(fā)展需求的鐵道車輛領(lǐng)域人才，我國高職教育體系的深入改革勢在必行。除了對原有體系的發(fā)展外，也出現(xiàn)了諸如職業(yè)技能大賽等新興方式。實踐經(jīng)驗表明，對比傳統(tǒng)手段，職業(yè)技能大賽有利于加強(qiáng)教育體系內(nèi)部的溝通交流，也有利于對學(xué)生的理論儲備、實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)等同步提升。本文針對鐵道車輛專業(yè)教育，思考從職業(yè)技能大賽角度優(yōu)化課程體系的具體途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競賽;高職;鐵道車輛;電氣專業(yè)課程體系

引言

隨著教育體系的不斷發(fā)展、教學(xué)手段的不斷豐富，職業(yè)技能大賽成為近年來新興的教學(xué)方式之一。實踐經(jīng)驗表明，在高校進(jìn)行專業(yè)知識競賽、職業(yè)技能實操競賽等，既有利于提升職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)技能和知識儲備，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)高校、學(xué)生、教職員工實現(xiàn)深入交流和溝通，進(jìn)而完善教學(xué)體系。在教學(xué)中應(yīng)用職業(yè)技能競賽，應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)性和合理性的要求，本文將就開展職業(yè)技能競賽的目的、鐵道職業(yè)院校開展技能賽存在問題及解決方法、注意事項等方面加以分析。

1 開展職業(yè)技能競賽目的

職業(yè)技能競賽，本質(zhì)上是高校學(xué)生走入社會和市場后面臨的競爭的縮影，有利于幫助高校學(xué)生提升專業(yè)技術(shù)和操作能力、培養(yǎng)競爭意識，也有利于為競爭日趨激烈的就業(yè)市場遴選高技能、高質(zhì)量人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和新技術(shù)的進(jìn)步?，F(xiàn)階段，我國開展職業(yè)技能競賽主要是通過每年舉辦全國職業(yè)技能大賽的形式進(jìn)行，由于競賽形式新穎且有吸引力，而競賽內(nèi)容往往是根據(jù)具有創(chuàng)新性的行業(yè)前沿技術(shù)為基礎(chǔ)制定的，吸引了大量職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生、教師、各行各業(yè)專家學(xué)者的關(guān)注和參與。通過全國職業(yè)技能大賽的定期舉辦，既促進(jìn)了參賽者對于前沿技術(shù)和知識的學(xué)習(xí)交流，也推動了職業(yè)教育改革的進(jìn)程和教學(xué)手段的豐富、教育體系的完善，為高校學(xué)生了解和掌握行業(yè)前沿技術(shù)和技能、提升專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提供了便利，同時也有利于推動行業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)效率。

2 鐵道車輛專業(yè)技能競賽現(xiàn)狀及存在問題

由于鐵道車輛專業(yè)的專業(yè)性很強(qiáng)，屬于鐵路特有工種對應(yīng)的專業(yè)，所以鐵道車輛專業(yè)實施職業(yè)技能競賽沒有通用工種對應(yīng)的專業(yè)可行性強(qiáng)，組織難度較大，不是每年都能舉行。筆者認(rèn)為造成組織競賽困難主要有以下幾點原因：①一般鐵道車輛類職業(yè)技能賽需要完整的鐵路車輛等比賽條件作為支撐，而各鐵路院校實訓(xùn)條件不一，設(shè)備不盡完善，所以需要鐵道職業(yè)技能賽的組織者即全國鐵道職業(yè)教育教學(xué)委員會協(xié)調(diào)鐵路院校及鐵路公司等諸多部門方能開展。②技能競賽中安全尤為重要，這樣承辦單位及負(fù)責(zé)場地和設(shè)備提供的鐵路公司的責(zé)任重大，導(dǎo)致鐵路職業(yè)院校舉行鐵道車輛專業(yè)技能大賽困難較大。③由于實訓(xùn)設(shè)備及實訓(xùn)老師專業(yè)技能所限，競賽參與者即鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生，日常實訓(xùn)項目相對零散，不是很完整，故而參加職業(yè)技能賽的競賽者的水平和所能參加的項目有限。

3 鐵道車輛專業(yè)技能競賽存在問題的解決方法

所以綜上所述原因，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手來解決開展鐵道車輛專業(yè)技能大賽困難的問題。首先需要加大校企合作力度，需要得到國家政策的有力保障與支持，讓鐵路公司也感受到校企合作帶來的益處，而不僅僅是鐵道職業(yè)院校一方的需求。學(xué)生日常實習(xí)或頂崗實習(xí)等日常實訓(xùn)項目同時也得以順利開展。其次，組織者可以大力爭取社會各界其他有力支持者，比如鐵道車輛設(shè)備制造廠或鐵道車輛專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備廠家等，一方面促進(jìn)鐵路行業(yè)專家學(xué)者、鐵路公司、鐵道學(xué)院師生、鐵道車輛設(shè)備制造廠、鐵道車輛專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備廠家等各方溝通交流，一方面促成大賽順利實施，另一方面有力加快鐵道學(xué)院實訓(xùn)室或一體化教室的建設(shè)進(jìn)程。最后完善鐵道車輛專業(yè)任職教師隊伍建設(shè)。為了保證鐵道車輛專業(yè)實踐教學(xué)的開展，應(yīng)當(dāng)不斷完善相應(yīng)任職教師隊伍建設(shè)，提高任職教師專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。加大培養(yǎng)符合職業(yè)教育理念的雙師型教師隊伍的建設(shè)。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企合作，比如鐵道車輛專業(yè)的教師定期到鐵路局各相關(guān)崗位學(xué)習(xí)，在保證任職教師專業(yè)知識水平穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，保證每位教師在任職過程中在專業(yè)崗位進(jìn)行實習(xí)，保證其實踐能力和經(jīng)驗。同時，還應(yīng)當(dāng)在實踐中不斷評價和檢驗教師專業(yè)能力，保證教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力與競賽能力。

4 開展職業(yè)技能競賽注意事項

4.1 平衡實踐和理論

綜上可知，職業(yè)技能競賽偏重于對實踐能力的培養(yǎng)和檢驗，但這并不意味著可以忽視基礎(chǔ)理論知識的重要性。事實上，無論是實踐能力的提升還是專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，都應(yīng)當(dāng)以理論知識作為基礎(chǔ)和保證，只要在扎實掌握基礎(chǔ)理論知識的前提下，才能將職業(yè)技能競賽“競爭促進(jìn)學(xué)習(xí)、競爭促進(jìn)教學(xué)、競爭促進(jìn)改革”的原則發(fā)揮到極致。在實踐中，應(yīng)當(dāng)平衡實踐和理論教學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)知識、實踐技能、職業(yè)素養(yǎng)并重，避免出現(xiàn)為了追求實踐能力提升而過分強(qiáng)調(diào)“教與學(xué)的競爭”，造成學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識不足，產(chǎn)生不良后果。

4.2 避免出現(xiàn)僅追求獎牌的“精英教育”

從本質(zhì)上講，職業(yè)技能競賽對于高校教育而言只是實踐教學(xué)的一個方式和過程，通過實踐教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力和實踐能力。但在實踐中，往往會出現(xiàn)過于追求競賽結(jié)果而造成的本末倒置現(xiàn)象。首先，參與職業(yè)技能競賽不能一味追求獎牌數(shù)量，造成陷入“精英教育”的泥沼，而應(yīng)當(dāng)更注重競賽形式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)興趣、競爭意識的培養(yǎng);其次，應(yīng)當(dāng)不斷對競賽人員選拔標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新，保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與，進(jìn)而使競賽對于整體教學(xué)體系發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極作用。

5 結(jié)語

基于鐵道車輛專業(yè)的專業(yè)特點分析，除了堅實的理論知識以外，高超的實際操作能力、解決實際問題的經(jīng)驗同樣至關(guān)重要。為了更好地將實踐的理念和競爭的優(yōu)點應(yīng)用于相關(guān)教育和教學(xué)活動中，高職鐵道院校應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)國家技能大賽的相關(guān)經(jīng)驗，并發(fā)揮鐵路行業(yè)優(yōu)勢，在競爭中融入理論和實踐相結(jié)合的理念，提高教育教學(xué)水平，不斷提高鐵道車輛領(lǐng)域人才的核心競爭力和市場適應(yīng)度，為畢業(yè)生的工作打下堅實的基礎(chǔ)，也為我國教育水平的提升、鐵道行業(yè)的發(fā)展提供保證。

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