試論高校思想政治教育與藝術(shù)美育的相互滲透

[摘 要] 大學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)成為當(dāng)下高校教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，思想政治教育與高校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)密切相關(guān)，在當(dāng)前的形勢(shì)下，高校學(xué)生的全面發(fā)展已然成為一項(xiàng)重要課題。思想政治教育的意義不僅僅是提高學(xué)生思想品德境界，重要的在于潛移默化地影響學(xué)生形成正確的“三觀”。藝術(shù)美育在大學(xué)生良好情操、品性塑造方面也有著無(wú)法替代的作用。高校思想政治教育與藝術(shù)美育的相互滲透、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)有助于提升對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的效果。

[關(guān)鍵詞] 高校;思想政治教育;藝術(shù)美育;滲透

[課題項(xiàng)目] 2017年度南京審計(jì)大學(xué)高教研究部門推薦課題“傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育助力書院特色發(fā)展研究”（2017JG015）

[作者簡(jiǎn)介] 張香君（1982—），女，江蘇南京人，碩士，南京審計(jì)大學(xué)沁園書院講師，主要從事思想政治教育與大學(xué)生藝術(shù)教育研究。

[中圖分類號(hào)] G641? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）40-0157-04? ? [收稿日期] 2021-06-26

在教育部及共青團(tuán)中央的意見與指示中，明確了高校校園文化、體育、德育、美育等促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的教育策略的重要意義，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展[1]。學(xué)校在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中要重視思想政治教育與藝術(shù)美育的滲透式結(jié)合，二者的有機(jī)融合能夠更好地拓展學(xué)生思想成長(zhǎng)的維度，提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與美學(xué)意識(shí)能力，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的迅速成長(zhǎng)。

一、高校思想政治教育和藝術(shù)美育相互滲透的作用

通過(guò)對(duì)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培育，促進(jìn)高校學(xué)生思想意識(shí)的提高、正確“三觀”的樹立、高尚道德境界的養(yǎng)成，這是高校思想政治教育的本質(zhì)目的。由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重任均系于高校思想政治教育當(dāng)中。從藝術(shù)美育的角度來(lái)看待這一問(wèn)題，首先要立足于藝術(shù)美育的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)，其可以在思想政治教育的過(guò)程中，給予學(xué)生更為深刻且專業(yè)的美學(xué)教育，陶冶學(xué)生的美學(xué)情操，塑造學(xué)生的審美能力。作為當(dāng)代高等院校思想政治教育的重要體現(xiàn)形式，藝術(shù)美育在高校思想政治教育的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中起著極為重要的作用。藝術(shù)美育能夠很好地融合思想政治教育的內(nèi)容，依靠藝術(shù)美育本身的教育特點(diǎn)與教育優(yōu)勢(shì)，更好地促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想意識(shí)與美學(xué)素養(yǎng)的提高。這一舉措為當(dāng)下乃至未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的高等院校思想政治教育與藝術(shù)美育的結(jié)合指明了方向，改變當(dāng)前一些藝術(shù)美育教師在其教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，缺乏對(duì)思想政治教育的重視而導(dǎo)致的一系列不良影響。此舉能夠更好地促進(jìn)當(dāng)前藝術(shù)美育在思想政治層面的提高，更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)及順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的主旋律。藝術(shù)美育能夠在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，給予思想政治教育活動(dòng)更多的美學(xué)輔助。藝術(shù)美育的吸引力與感化作用，是其獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在思想政治教育與藝術(shù)美育的結(jié)合教育之下，也能夠更好地接受美學(xué)的熏陶，陶冶個(gè)人的高尚情操。

二、高校思想政治教育和藝術(shù)美育相互滲透的特點(diǎn)

從宏觀來(lái)看，思想政治教育和藝術(shù)美育相互結(jié)合和滲透的過(guò)程當(dāng)中，思想政治教育的形式和內(nèi)容都能得到進(jìn)一步的完善和調(diào)整，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，可以借助藝術(shù)美育的教育方式來(lái)獲得自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。同時(shí)在鑒賞藝術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，能夠進(jìn)一步幫助大學(xué)生在思想和精神方面都取得明顯的進(jìn)步，并從形式、內(nèi)容及功能三個(gè)方面，表現(xiàn)出如下特點(diǎn)。

（一）形式方面相互促進(jìn)

所謂藝術(shù)美育就是通過(guò)這種載體和手段來(lái)對(duì)受教育者開展教育，使其產(chǎn)生美感，獲得心理、視覺(jué)、聽覺(jué)等體會(huì)。藝術(shù)美育能夠?yàn)樗枷胝谓逃拈_展提供豐富多樣的形式和手段，思想政治教育也可以在思想領(lǐng)域方面為藝術(shù)美育的開展提供規(guī)范和指導(dǎo)，二者在形式上的相互促進(jìn)能夠有效提高學(xué)生的多方面能力與素養(yǎng)，藝術(shù)來(lái)源于生活，而思想政治教育的意義也在于通過(guò)對(duì)學(xué)生良好的引導(dǎo)，使其形成個(gè)人良好的“三觀”與道德品質(zhì)，藝術(shù)美育與思想政治教育互為表里，能夠給予學(xué)生更高層次的價(jià)值引導(dǎo)，在新時(shí)代成為現(xiàn)代化社會(huì)主義建設(shè)所需的新人才。

（二）內(nèi)容方面相互補(bǔ)充

各大高校開展思想政治教育和藝術(shù)美育的主要目的，就是為了幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心智及鑒賞能力，獲得身體和內(nèi)心的全面發(fā)展。從傳統(tǒng)的思想政治教育與藝術(shù)美育教育觀念出發(fā)，藝術(shù)美育內(nèi)容主要集中在藝術(shù)教育，如審美教育、藝術(shù)教育等內(nèi)容;從思想政治教育出發(fā)，其主要內(nèi)容集中在愛國(guó)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等正確價(jià)值導(dǎo)向的引導(dǎo)。二者都在思想層面給予學(xué)生“真善美”的熏陶，但二者卻未曾有過(guò)在學(xué)術(shù)層面的結(jié)合與滲透。在當(dāng)前的高校教育過(guò)程中，隨著思想政治教育與藝術(shù)美育研究領(lǐng)域不斷深化研究，從教育內(nèi)容的角度來(lái)看，思想政治教育與藝術(shù)美育二者存在相互補(bǔ)充、相互支撐的互為表里關(guān)系。思想政治教育開展的過(guò)程中能夠體現(xiàn)藝術(shù)美育對(duì)人審美能力與創(chuàng)造能力的教育;藝術(shù)美育領(lǐng)域也可以體現(xiàn)思想政治教育帶給學(xué)生的良好價(jià)值導(dǎo)向，良好的思想道德境界更是審美與創(chuàng)造的基礎(chǔ)。在教學(xué)方面也應(yīng)當(dāng)積極探索教學(xué)模式，將思想政治教育內(nèi)容與藝術(shù)美育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，采取由淺入深的結(jié)合方式，幫助大學(xué)生逐漸培養(yǎng)自己的理性思維。藝術(shù)則能夠幫助思想政治教育獲得美化，大力調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)的熱情。

（三）功能方面形成合力

根據(jù)以上兩方面內(nèi)容的分析，思想政治教育和藝術(shù)美育二者的融合具有非常大的發(fā)展?jié)摿ΑＷ鳛橐婚T綜合性學(xué)科，藝術(shù)在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中一直扮演著重要的作用，而且通過(guò)各個(gè)階段對(duì)其的提煉和升華，已經(jīng)逐漸將其價(jià)值充分的體現(xiàn)出來(lái)。藝術(shù)美育在開展的過(guò)程當(dāng)中具有獨(dú)特的功能，能夠引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)是非對(duì)錯(cuò)及善惡美丑形成明晰的判斷。引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中，充分發(fā)揮藝術(shù)感化功能，讓學(xué)生在欣賞作品及創(chuàng)造作品的過(guò)程當(dāng)中，不斷吸取藝術(shù)的精華和價(jià)值，運(yùn)用自己的鑒賞能力和技巧，用以完善自己的世界觀和道德觀。作為大學(xué)教師，必須要對(duì)藝術(shù)美育的德育功能引起高度的重視，將其與思想政治教育充分的結(jié)合起來(lái)。由此才可以在功能方面形成合力，促進(jìn)學(xué)生能夠進(jìn)一步獲得思想和精神的洗滌。教師在開展思想政治教育的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該著力開拓第二課堂建筑藝術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和接受[2]。