淺談如何提高小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

王一妃

【摘要】“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@說明興趣是學(xué)習(xí)的動力，是求知欲的來源。如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生深入課堂是教學(xué)中的重要一環(huán)。一位素質(zhì)過硬的教師之于學(xué)生，教與學(xué)間皆是雙贏。在教學(xué)中，我們會遇到各種各樣的問題，有的是在教師發(fā)展中產(chǎn)生的，有的是在教師和學(xué)生相處中產(chǎn)生的，有的是在課堂中產(chǎn)生的。教學(xué)如筆，學(xué)生似水，教師同墨，兩者相輔相成、互相成就。濃墨方成重彩，一位好教師應(yīng)為一塊“濃墨”，因材施教，激發(fā)學(xué)生潛力。師生共同譜寫一幅和諧的“水墨”長卷。

【關(guān)鍵詞】教師素質(zhì);因材施教;美術(shù)課堂;合作

濃墨方成重彩，一塊好墨釋于水，色澤間皆是清潤。所以，教師需不斷提升自己，制訂師徒結(jié)隊、集體備課、公開課示范等一系列活動。每位教師都有自己的優(yōu)劣勢，對于優(yōu)勢，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚，對于不足之處，應(yīng)加以改正。這樣，教師才能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進步。如，要經(jīng)常聽課，若有不懂、不會的地方應(yīng)詢問他人;學(xué)習(xí)示范，不斷提高自身專業(yè)水平;多獨立思考，堅持寫反思;參加公開課的觀摩，這是一次次學(xué)習(xí)的過程。而且，聽一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，我們不僅可以從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教師的課堂組織、講解過程，更重要的是可以學(xué)習(xí)到作為一名教師應(yīng)如何認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)，“授之以漁”。

此外，為了讓課堂環(huán)節(jié)精彩有趣，教師應(yīng)不斷嘗試各種新方法，如，故事法、小組競賽、擊鼓傳花、小禮物獎勵、知識大比拼、你畫我猜等。借助故事授課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;獎勵學(xué)生禮物，不僅可以向?qū)W生傳遞溫暖，還可以調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極情緒，從而可以做到有效教學(xué)、有效導(dǎo)入、有效講授、有效提問、有效激勵。

一、尊重個性、因材施教

每一個學(xué)生的性格不同、情況不同。恰似水施于墨，墨釋于水，干濕濃淡間皆是學(xué)問。有的學(xué)生性格內(nèi)向，猶如筆尖的水分，有些偏干;有的學(xué)生性格活潑，就像用筆時加水太多，容易濕。這要求教師做到因材施教，既要做到統(tǒng)籌規(guī)劃，又要做到細(xì)致入微。如何給家長以美好的期待，讓學(xué)生感到溫暖，也是教育教學(xué)工作的重要問題。在教學(xué)的日常管理中，教師更需要細(xì)心、耐心與恒心。如，促進家校團結(jié)、提升班干部管理能力等等都需要教師從宏觀處來培養(yǎng);每日發(fā)言登記本、學(xué)生作業(yè)、作品展示、學(xué)生個性化輔導(dǎo)等則需要教師從細(xì)微處來思考和斟酌;在和學(xué)生相處的過程中，教師要做到一問一答，有頭有尾，并要形成反思習(xí)慣。可見，在教學(xué)日常中，一樁一樁事就如同在畫水墨畫的過程中需要注重筆線間形與形的關(guān)系，使水墨構(gòu)成的畫面更具有張力。一個好的“因材施教”方法如同一件好的水墨作品，張弛有度、形態(tài)自然，使學(xué)生感到自然，在潛移默化中促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)情趣，重視效率

在日常教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供充分思考、選擇的機會。在課堂中，教師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和批判精神，讓學(xué)生敢于獨立發(fā)表自己的見解和看法，樹立“不唯書、不唯上”的學(xué)風(fēng)。因為一切現(xiàn)有事物都是不完善的，都有改進的需要，所以，我們要用批判的眼光看待事物;注重培養(yǎng)學(xué)生的審美，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。中華民族文化擁有著深厚的人文精神，教師更應(yīng)從中提取靈感，并且要取其精華，去其糟粕。此外，教師要積極弘揚藝術(shù)精神，要讓學(xué)生從小在美術(shù)學(xué)習(xí)中加深對事物、社會以及人生價值的理解。如今，新課程下的美術(shù)教學(xué)要求教師更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重學(xué)習(xí)過程。同時，要求美術(shù)教學(xué)提高教學(xué)效率。因此，要實現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)課堂中的主體地位，充分使學(xué)生體驗美術(shù)活動中的樂趣，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中有所收獲。因為有體驗才能有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)才會產(chǎn)生樂趣。

三、善用技術(shù)，重視交流

在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師要由原來的個人主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒膶υ捙c交流，正所謂沒有交流也就無法產(chǎn)生教育。美術(shù)課堂上，唯有師生相互對話與交流，才能夠不斷產(chǎn)生新的火花。因此，教師可以利用智能化美術(shù)課堂或者現(xiàn)代新媒體技術(shù)，打破時間和空間的限制，使得師生能得到更及時、更便捷的交流，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。教師要學(xué)會利用現(xiàn)代媒體技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代數(shù)字素養(yǎng)技能，學(xué)會獲取信息，創(chuàng)新美術(shù)學(xué)習(xí)方式;要引導(dǎo)學(xué)生用自己的視角認(rèn)識和理解這個豐富而又奇妙的世界，體驗美術(shù)當(dāng)中的方法和不同的表達(dá)方式，讓學(xué)生從美術(shù)中學(xué)習(xí)到一生受用的思維方式、素養(yǎng)內(nèi)涵以及動手能力，從而使學(xué)生可以做到學(xué)以致用、受益終生。

四、提高素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)意

想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要有自己的創(chuàng)新意識。千篇一律、乏善可陳的教學(xué)方法很難滿足當(dāng)代學(xué)生的需要。因此，教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意的情境、環(huán)節(jié)、提問、作業(yè)等，讓學(xué)生的知覺體驗不斷得到新的感受，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識和創(chuàng)作欲望，使學(xué)生創(chuàng)作出新穎奇特的作品。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我、注重長遠(yuǎn)，提升驅(qū)動內(nèi)需，做到自我管理，互相監(jiān)督。

愛心是橋梁，耐心是關(guān)鍵，誠心是根本，信心是動力。教師要激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛力，讓教學(xué)活動更加生動、更加活潑，讓學(xué)生能練得更加扎實。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感態(tài)度，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在過程中受益。

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責(zé)任編輯? 楊? 杰