加強中學(xué)校園安全管理的實踐探索

嚴飛 邱偉

摘要：校園安全管理是中小學(xué)最重要的一項工作，加強校園安全管理不僅是學(xué)校的首要任務(wù)，也關(guān)系到學(xué)生的未來。近幾年來，由于校園暴力、意外傷害等安全事件頻發(fā)，使學(xué)生的身心成長受到嚴重威脅，一起發(fā)生在校外的安全事故，提醒我們校園安全形勢不容樂觀。作為學(xué)校教育管理者和教育政策執(zhí)行機構(gòu)的校長，應(yīng)充分認識到校園安全管理工作的復(fù)雜性和重要性，全面抓好學(xué)?；窘ㄔO(shè)、安全管理、安全教育等一系列校園安全工作。

關(guān)鍵詞：安全管理;中學(xué)校園;實踐探索

高校校園安全管理工作關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展，但當(dāng)前中小學(xué)校園安全事故頻發(fā)，主要原因是學(xué)生安全意識淡薄，法制觀念淡薄，學(xué)校沒有建立起科學(xué)的、系統(tǒng)的安全管理機制，造成校園安全事故時有發(fā)生。在此，我們要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點，全面加強對學(xué)生的安全教育，有組織、有計劃地完善校園安全管理制度，防止校園發(fā)生踩踏、交通事故、意外傷害、暴力欺凌等惡性事件，并以此作為對學(xué)校安全工作的評價和反思。

1強化安全意識，健全安全工作制度

高校校園安全管理涉及到衛(wèi)生食品、應(yīng)急救援、消防器材、建筑設(shè)施、疾病預(yù)防控制等方面的管理，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育管理者的校長，應(yīng)站在全局的高度，對學(xué)校安全管理中存在的問題進行深刻思考和分析。近幾年的校園安全事故主要是由于學(xué)生心理問題自殺、食物衛(wèi)生中毒、校園火災(zāi)、校園暴力欺凌、交通事故、校園設(shè)施設(shè)備不完善等原因引起的，共同的校園安全事故更是讓我們觸目驚心。所以我認為中學(xué)校園安全管理，應(yīng)該從學(xué)校安全制度建設(shè)、安全思想教育、日常安全管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)等方面入手，規(guī)范每一個細節(jié)的運作，通過建立全面的安全教育管理工作體系，為學(xué)生提供一個舒適、安全、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)校從校級領(lǐng)導(dǎo)到師生都能增強安全意識，認真負責(zé)地參與校園安全管理工作。

如對校園消防安全制度、衛(wèi)生安全制度、突發(fā)事件應(yīng)急制度等，細化分解安全管理工作，每項制度都要明確責(zé)任人，并將安全責(zé)任人的管理工作與評先評優(yōu)、職稱評定等重要崗位掛鉤。另外，學(xué)校全體師生參與安全管理工作，要逐級簽訂安全責(zé)任狀，通過相應(yīng)的獎懲措施，形成完善的安全教育管理責(zé)任體系，形成人人有責(zé)任，人人講安全的管理工作機制。通過安全管理責(zé)任制的制度建設(shè)，把安全管理貫穿于每個人的思想意識之中，有計劃、有組織地提高安全管理的針對性和有效性，使每個人都能真正做到有目標(biāo)、有責(zé)任。并通過安全責(zé)任體系的建設(shè)，使全校師生都能廣泛參與學(xué)校安全工作，形成合力，把安全教育和安全管理工作抓實抓細，始終把學(xué)生安全放在首位，細化安全目標(biāo)責(zé)任，形成長效管理模式。

2發(fā)揮課程教育功能，構(gòu)建安全教育網(wǎng)絡(luò)體系

教室是吸取安全知識最深刻、最有效的場所，學(xué)校應(yīng)積極推進安全思想教育常規(guī)化，發(fā)揮教室的優(yōu)勢，把安全法律知識滲透到知識文化的內(nèi)容，使學(xué)生的自我保護意識從思想上得到提高。比如，學(xué)?？梢詫⒎阑?、防爆等知識內(nèi)容傳授給學(xué)生上化學(xué)、物理課。通過安全法制教育，學(xué)校不僅能提高學(xué)生的安全知識技能，還能通過健康教育、思想道德教育、法制教育等課程，使學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀。

為持續(xù)全面提高學(xué)生的安全意識和法制意識，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮少先隊、學(xué)校工會、班委、共青團等組織的作用，利用校園板報、校園廣播站，大力開展安全教育，使全體師生廣泛參與到校園安全教育活動中來，使學(xué)生在豐富多彩的校園安全教育環(huán)境中，掌握防盜、防騙、防火、防違法、防暴力犯罪等方面的安全知識，學(xué)會知法、尊法、守法，自覺遵守國家法律法規(guī)，尊重社會公德，遵守公共秩序。在初高中階段，由于學(xué)生身心發(fā)展迅速，社會經(jīng)驗和知識閱歷相對缺乏，自我保護意識淡薄，教育者在進行安全教育和管理時，應(yīng)善于利用有說服力的安全事故，加深學(xué)生對安全事故的認識，使學(xué)生能夠?qū)φT騙、暴力、欺凌等安全事故的危害性有一個清醒的認識，使學(xué)生懂得運用法律武器保護自己。為了不斷充實和完善學(xué)校安全教育管理工作，學(xué)校應(yīng)從維護校園整體安全穩(wěn)定的大局出發(fā)，積極推進中小學(xué)安全教育常規(guī)化，提高學(xué)生的安全意識和安全防護能力。

3定期舉辦主題活動，提高員工的安全應(yīng)對能力

校務(wù)管理細致而又復(fù)雜，校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具有開放的心態(tài)和改革創(chuàng)新的意識，應(yīng)結(jié)合不同階段學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，廣泛深入地開展談心活動，幫助學(xué)生處理日常生活、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等方面的具體問題，使學(xué)生在思想心理健康教育中，提高思想認識，增強精神境界，形成良好的心理素質(zhì)，樹立自強、自尊、自律的優(yōu)良品質(zhì)，有效地防止學(xué)生因心理問題而發(fā)生意外。校園是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的教育場所，在增強學(xué)生安全意識的同時，也要提高學(xué)生的價值判斷水平，促進學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

如在開展安全教育演練時，學(xué)校可精心組織標(biāo)準化、制度化的自然災(zāi)害疏散、消防演練等活動，使學(xué)生在提高應(yīng)急避險和自救互救能力的同時，積累豐富的安全技能。校園發(fā)生安全事故時，突發(fā)事件往往難以預(yù)測，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，設(shè)立統(tǒng)一、權(quán)威、高效的安全管理機構(gòu)，保證學(xué)校在任何情況下都能及時、統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)處理。如：學(xué)校一旦發(fā)生“火災(zāi)”“食物中毒”“自然災(zāi)害”等安全事故，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，首先通過學(xué)校廣播站發(fā)布避險指令信息，指揮全校師生有序撤離避險，及時向國家公安、消防、衛(wèi)生等部門報警求助，并向上級教育行政部門和市委市政府領(lǐng)導(dǎo)匯報，采取快速、高效、及時的措施，積極妥善地做好各項善后處置工作，科學(xué)應(yīng)對潛在的風(fēng)險危機，全面加強校園安全管理工作。

4結(jié)論

學(xué)校教育管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做好中學(xué)校園安全管理工作是中學(xué)校園健康持續(xù)發(fā)展的保證。過去社會發(fā)生的校園安全事故證明，校園安全管理工作的開展要防患于未然，作為一個校長，應(yīng)該站在學(xué)校發(fā)展的全局出發(fā)，分析管理工作中存在的問題，從制度建設(shè)、資源整合、能力評估等方面著手，制定學(xué)校安全教育發(fā)展的遠景與規(guī)劃，加強安全思想教育，有效提高每個人的安全意識，使學(xué)生形成良好的安全意識。

參考文獻：

[1]董大偉.對轉(zhuǎn)型期我國中小學(xué)校園安全管理的分析[J].新課程（下），2019（9）：212.

[2]王紹東.加強中小學(xué)校園安全管理為學(xué)生生命安全保駕護航[J].寧夏教育科研，2018（2）：27-28.

[3]鄧湘林，萬纖荷，黎純.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中小學(xué)校園安全管理中的應(yīng)用[J].電腦編程技巧與維護，2018（2）：77-79.

江蘇省句容市第三中學(xué) 212400