簡析如何培養(yǎng)音樂教育專業(yè)學生的聲樂演唱能力

摘要：聲樂演唱能力是音樂教育專業(yè)學生所必須具備的基礎能力，教師在音樂課堂當中通過給學生傳授具體的聲樂知識之外，還需要改革現階段的聲樂教學方法，隨著音樂教育的廣泛普及，對于音樂教育專業(yè)學生的要求也越來越高，聲樂演唱能力就是其中的代表之一，本文從現階段音樂教育專業(yè)學生面臨的問題為切入點，通過分析探討，提出聲樂演唱能力的培養(yǎng)方法。

關鍵詞：聲樂演唱;音樂教育;演唱能力

引言：

音樂教育專業(yè)的學生主要任務是音樂理論知識的學習和具體的實際演唱，對于音樂專業(yè)學生而言，字正腔圓地演唱歌曲只是基本功，如何將自己的演唱能力提升上去才是關鍵，隨著文化事業(yè)的不斷開展，越來越多的音樂專業(yè)人才走向社會，在立足未穩(wěn)之前需要扎實的聲樂演唱功底，這樣才能在社會文化行業(yè)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而促進整個音樂行業(yè)的健康發(fā)展。

一、加大咬字訓練

音樂教育專業(yè)學生聲樂演唱能力的培養(yǎng)需要加強咬字訓練，中國地域遼闊，民族眾多，不同區(qū)域之間有不同的方言，不同民族之間也有不同的方言，就算是同一個省市也存在著方言口音的區(qū)別，由于方言的影響，許多學生在咬字上出現很多的問題，要解決這些問題，需要加強咬字訓練，尤其對于音樂教育專業(yè)的學生。音樂教育專業(yè)的學生未來都是歌唱家或藝術家，對于歌唱家而言演唱好一首歌曲不僅需要長時間的練習，還需要不斷調整自己的狀態(tài)，咬字錯誤更不能出現在舞臺當中，面對臺下眾多觀眾，如果歌唱家的吐字都出現了問題，接下來在舞臺當中進行歌唱表演就非常尷尬了[1]。所以要時時刻刻注意自己的咬字問題，聲樂演唱能力的基礎就是咬字問題，只有解決了咬字問題，才能有效提高聲樂演唱能力。

例如，可以使用繞口令的方式進行咬字訓練，“扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上”通過不斷地繞口令的練習，可以使吐字更加清晰，而且繞口令這種方法鍛煉咬字不受時間和空間的干擾，只要學生有空閑時間，在什么時間什么地點都可以練習。另外，需要規(guī)定專門的時間進行咬字訓練，這樣可以使發(fā)音得到有效的練習，在練習的時候需要掌握一定的練習技巧以防聲帶的損傷，對于音樂教育專業(yè)的學生要切實掌握好五音和五呼技巧，這樣才能在訓練的時候將方言對歌唱的影響減到最小。

二、培養(yǎng)良好的氣息

與許多非專業(yè)的音樂歌唱愛好者不同，音樂專業(yè)學生需要掌握好發(fā)聲氣息，這樣才能在聲樂演唱當中避免因氣息不足而中止歌唱現象的發(fā)生。普通人因為沒有接受過系統的聲樂氣息的學習，在唱歌的時候經常會出現氣短現象，有的人只唱幾句就非常吃力了，這是氣息短帶來的問題。音樂專業(yè)學生需要日積月累增強氣息基本功訓練，呼吸方法很重要，因此需要將音樂教師講的呼吸方法要掌握到位，掌握了呼吸方法以后，就需要增加練習強度和次數。

音樂帶給人精神上的愉悅，氣息的培養(yǎng)也不是短時間內可以提上去的，要提高聲樂演唱能力，需要根據正確的呼吸方法進行不斷地嘗試，有的學生嗓音優(yōu)美，如果能掌握呼吸技巧就更有優(yōu)勢，有的學生的嗓音沒有天生優(yōu)勢，但是如果加強呼吸方法的鍛煉，依然可以彌補嗓音的天生不足。

實踐證明，在美聲唱法當中，需要將歌唱者的喉嚨全面放開才可以進行歌唱，美聲唱法需要歌唱者保持良好的歌唱心態(tài)，精神飽滿地控制好自己的呼吸，從而使得歌唱變得明亮圓潤。在訓練氣息的時候需要學生放松整個身體，利用自己的小腹以及腰部進行呼氣和吸氣，還要在吸氣之后保持良好的擴張效果，根據自己的情緒、聲音的高低、音調的長短進行氣息的調整，在科學的呼吸氣方法的鍛煉下，學生的氣息基本功會越來越好。

三、正確打開喉嚨與口型

音樂教育專業(yè)學生在上第一節(jié)聲樂課的時候，教師就把喉嚨與口型的學習重要性強調了，要提高聲樂演唱能力就需要正確地打開喉嚨與口型。在練習的時候，可以用“打哈欠”的方法進行喉嚨與口型的訓練，教師需要觀察每一位學生是否正確地打開了喉嚨與口型，有的學生在一直在張大嘴巴，卻沒有將喉嚨打開，導致產生喉音，這種現象在訓練當中非常普遍，可以說是聲樂初學者共有的毛病，因此在日常訓練當中要采用五個元音配元音的方法進行練習[2]。聲樂口型在訓練的時候，需要先將自己的喉頭保持在穩(wěn)定的狀態(tài)，保持喉頭穩(wěn)定是為了更好地進行發(fā)音準備，喉頭保持工作完成之后，保證自己的口型是原狀，這樣才能使自己將整個面部微笑表情呈現給觀眾，因為沒有任何表情的歌唱是沒有活力的，通過歌唱者的表情，觀眾才可以感受到歌唱者的唱功以及情感，在有微笑表情的配合下，加以口型和喉嚨的訓練，可以使發(fā)出來的聲音更加優(yōu)美洪亮。

四、結束語

總而言之，音樂教育專業(yè)的學生要提高聲樂演唱能力，就需要在掌握聲樂知識和技巧的同時，加強實踐體驗，只有在歌唱實踐當中才能發(fā)現自身存在的不足，要掌握聲樂的基本功，同時加強聲樂演唱訓練，為以后在舞臺上歌唱奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]楊璠.音樂教育專業(yè)學生的聲樂演唱能力培養(yǎng)策略分析[J].音樂時空，2018，000（021）：119-120，123.

[2]任璐.音樂教育專業(yè)學生的聲樂演唱能力的培養(yǎng)路徑研究[J].當代旅游（高爾夫旅行），2018（11）.

作者簡介：閆華東 男 漢族 1984年9月出生，大學本科學歷，遼寧朝陽國家二級演員，民族聲樂演唱與教學。