紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育路徑探索

梁大偉

摘要：“紅色基因”作為一種革命精神的歷史傳承，代表著光明和力量，同時也是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶。大學(xué)生作為社會發(fā)展的儲備力量，是我國社會主義建筑事業(yè)的未來接班人和傳承者，需要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，有機(jī)融入紅色基因，提高其社會責(zé)任感和個人使命感，時刻謹(jǐn)記自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，為國家建設(shè)和民族發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。所以，在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育中要積極探索紅色基因的融入路徑，促進(jìn)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紅色基因;大學(xué)生思想政治教育;傳承

將紅色基因在新時代大學(xué)生思想政治教育中永續(xù)傳承，是紅色基因的傳承與弘揚(yáng)需要，是大學(xué)生成長成才的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。但是，在具體教育教學(xué)過程中，紅色基因的傳承與傳播多為盲從潮流、走馬觀花式，其教育效果不明顯。因此，文章結(jié)合當(dāng)前紅色基因的傳承現(xiàn)狀與存在的問題，從永續(xù)傳承角度出發(fā)，探索長期傳承機(jī)制，激活紅色基因，并基于教育者與受教育者雙主體層面進(jìn)行紅色基因根植于大學(xué)生思想政治教育中代代相傳的路徑研究，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不忘初心，牢記實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史使命。

1紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的意義

當(dāng)前，中國特色社會主義進(jìn)入了新的時代。時代呼喚青年，青年責(zé)任在肩。在新的歷史背景下，將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育，把紅色資源利用好、發(fā)揚(yáng)好、傳承好，培育大學(xué)生的愛國主義、集體主義和民族精神，促使他們成長成才具有十分重要的意義。

1.1引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀

人生觀是人生道路的指南針，是干事創(chuàng)業(yè)的前提條件。大學(xué)生是寶貴的人才資源，是中國特色社會主義的生力軍，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。如果大學(xué)生沒有樹立正確的人生觀，就會誤入歧途，就不能發(fā)揮其人才優(yōu)勢，就無法形成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。紅色文化中彰顯著革命先烈為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興堅(jiān)守初心、頑強(qiáng)拼搏的精神，為國家進(jìn)步、社會發(fā)展默默耕耘、無私付出的奉獻(xiàn)精神，對加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育、幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀具有積極的推動作用。因此，通過紅色文化引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀顯得尤為重要，也是大學(xué)生思想政治教育的首要任務(wù)。

1.2培育大學(xué)生的愛國情操

愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，集中表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，為保衛(wèi)祖國和爭取祖國的獨(dú)立富強(qiáng)而獻(xiàn)身的奮斗精神。列寧說：“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情?！睈蹏髁x是中華民族精神的核心內(nèi)容。炎黃子孫熱愛和平，但也從不畏懼反抗外來侵略所做出的犧牲，特別是近現(xiàn)代中華兒女為驅(qū)逐帝國主義的入侵，懷著對祖國的深深熱愛，不惜拋頭顱、灑熱血?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂?！痹诤推侥甏慕裉?，我們將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育中，通過潛移默化的熏陶和引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生愛國、愛人民的高尚情懷，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高自身綜合素質(zhì)，做中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐者、推動者。

2紅色基因在大學(xué)生思想政治教育中的傳承現(xiàn)狀

2.1挖掘紅色基因傳承載體，但傳承機(jī)制不健全

將紅色基因根植于大學(xué)生思想政治教育中，能增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，但紅色基因傳承機(jī)制不健全，導(dǎo)致紅色基因在大學(xué)生思想政治教育中的傳承效果不佳。紅色基因傳承的長效機(jī)制與評估機(jī)制等方面如果不健全，在長期的傳承活動中，便會被教師當(dāng)成一種任務(wù)，而非入腦、入心，達(dá)到真正的傳承。加之學(xué)生對紅色基因的關(guān)注度本身不是很高或者關(guān)注不持久，這樣一來，就會大大降低紅色基因的傳承效果。再者，不同的施教者對紅色基因的理解程度、講授水平、教學(xué)方式等方面有差異，也會導(dǎo)致紅色基因的傳承成效不明顯。

2.2先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和媒體的挑戰(zhàn)

進(jìn)入信息時代以來，各種先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)逐漸出現(xiàn)，各種網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體也層出不窮，大學(xué)生獲得社會信息和知識的渠道越來越多，獲取方式也多種多樣，使得學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中隨時隨地獲得各種信息，獲取信息的速度十分迅速。但是，在海量信息傳播和獲取的過程中，學(xué)生卻很難去把握信息的真實(shí)性與有效性，去偽存真和辨別是非的能力十分有限，容易吸入到一些被惡意扭曲和歪曲的事實(shí)，傳播一些負(fù)能量，致使大學(xué)生思想政治教育走入“死胡同”，形式化嚴(yán)重。

3紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑

3.1在思想政治理論課中融入紅色基因

大學(xué)生的思想政治課是融入紅色基因的最根本路徑之一，具有思想新和理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，但是大學(xué)生普遍對思想政治理論課重視不足，缺少主動學(xué)習(xí)興趣和積極性，使得整體的思想政治教育實(shí)效性變差。所以，要想在思想政治理論課中融入紅色基因，首先要做好課程改革，從理論教學(xué)的角度滲透紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)，例如開展紅色革命文化專題，設(shè)置紅色革命選修課等。其次，任課教師要在課上靈活運(yùn)用紅色基因素材，在教學(xué)中穿插一些革命歷史事件、英雄人物事跡以及光榮傳統(tǒng)教育內(nèi)容等，增強(qiáng)教學(xué)影響力和課堂感染力，引起學(xué)生的思想共鳴。

3.2開展紅色文化教育實(shí)踐活動

實(shí)踐出真知。高校在辦好思想政治理論教育的同時，要采取大學(xué)生樂于參加、樂于接受的形式，以體驗(yàn)教育為主，積極開展具有吸引力、凝聚力的社會實(shí)踐活動，將紅色文化資源引入課堂，融入大學(xué)生的實(shí)際生活?？梢岳脟鴳c節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)等節(jié)日以及周末等時間節(jié)點(diǎn)，組織開展第二課堂，組織大學(xué)生參觀革命戰(zhàn)爭遺址、瞻仰革命紀(jì)念館、祭掃革命陵園、觀看紅色影片，把學(xué)生“帶回”革命戰(zhàn)爭的崢嶸歲月，親身經(jīng)歷、現(xiàn)場感受。組織青年大學(xué)生參觀革命先烈們使用過的武器裝備、生活器具，參觀珍貴的歷史圖片、文件書信，聆聽革命先烈可歌可泣的革命故事和蕩氣回腸的英雄事跡，感受革命先烈為追求理想舍生取義的革命精神。組織大學(xué)生中的黨員、入黨積極分子在革命紀(jì)念館、紀(jì)念碑、紀(jì)念塔下宣誓，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史責(zé)任感和時代使命感。組織大學(xué)生開展紅歌大合唱、紅色經(jīng)典朗誦、紅色攝影展等活動，喚起大學(xué)生的愛黨愛國熱情，激發(fā)青年學(xué)子繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神。

結(jié)束語

綜上所述，新時代的大學(xué)生成長在較為優(yōu)越的環(huán)境中，對于紅色基因缺乏理論與實(shí)踐上的認(rèn)同感，對黨在中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)實(shí)踐和前路探索缺乏深度認(rèn)知與體驗(yàn)，對黨的初心和使命理解程度不深。在大學(xué)生思想政治教育中傳承好紅色基因，就要深刻把握其時代特征，構(gòu)筑紅色宣傳教育的新型平臺，利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建新型紅色基因傳播路徑，讓紅色基因進(jìn)生活、進(jìn)頭腦、進(jìn)血脈。

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