陳丹

摘要：在大學(xué)生思政教育工作中，輔導(dǎo)員思政教育工作是其重要組成部分，其成效會直接影響大學(xué)生思政教育成果?，F(xiàn)階段，高校輔導(dǎo)員思政教育工作實效性低的問題依然普遍存在，研究高校輔導(dǎo)員思政教育工作實效性的提升策略對于解決現(xiàn)存問題具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思政教育;實效性的;提升策略;

引言

在高校思想政治工作開展的過程當(dāng)中輔導(dǎo)員占據(jù)著十分重要的地位。對于學(xué)生的思想引導(dǎo)有著十分重要的影響，但是在實際工作開展的過程當(dāng)中往往會因為各種因素導(dǎo)致輔導(dǎo)員對于學(xué)生的思想引導(dǎo)不到位，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)并沒有得到預(yù)想中的提升和發(fā)展。如何提高高校輔導(dǎo)員的思想引導(dǎo)能力，讓學(xué)生的思想政治道德修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展，也是相關(guān)教育人員一直關(guān)心的問題。

一、高校輔導(dǎo)員思政教育工作特征

高校輔導(dǎo)員思政教育工作基本特征為：（1）復(fù)雜性。高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)、工作任務(wù)較為復(fù)雜，輔導(dǎo)員需對學(xué)生開展思政工作、日常管理工作，同時還應(yīng)為學(xué)生提供方方面面的服務(wù)。（2）主體性。高校輔導(dǎo)員思政教育工作手段具有主體性，輔導(dǎo)員自身言行舉止、人格魅力均會對大學(xué)生思想政治素養(yǎng)產(chǎn)生影響。（3）無限性。高校輔導(dǎo)員思政教育工作具有時空無限性特點，輔導(dǎo)員和學(xué)生的接觸交流隨時發(fā)生，每一次接觸均是思政教育工作開展契機(jī)。（4）獨立性。每一名輔導(dǎo)員都是獨立個體，輔導(dǎo)員所采用思政教育工作方法具有獨立性特點，所選擇方法取決于輔導(dǎo)員自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷、知識背景以及行為習(xí)慣。

二、影響高校思政教育實效性的因素

（一）輔導(dǎo)員認(rèn)知不到位

要想更好地發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在思想政治工作上的作用，首先就需要轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員自身的思想和意識。從現(xiàn)階段的實踐結(jié)果來看，輔導(dǎo)員自身的意識問題是影響輔導(dǎo)員思想政治工作效率不盡人意的一個主要原因，很多高校輔導(dǎo)員都認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該是盡可能地處理好學(xué)生在日常生活中遇到的問題，在大學(xué)生活中保障學(xué)生的人身安全，在人身安全得以保障的基礎(chǔ)上才可以更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，對于學(xué)生的引導(dǎo)往往秉持著不求有功但求無過的心理。這樣的情況下往往忽略了對學(xué)生思想上的引導(dǎo)和幫助，除此之外在大學(xué)課程當(dāng)中也設(shè)有專門的思想政治課，高校輔導(dǎo)員在心里也自動地將這些思想政治問題和心理的引導(dǎo)劃分到了思想政治老師的工作內(nèi)容中，導(dǎo)致了在思想引導(dǎo)上輔導(dǎo)員所做的工作相對較少，沒有相對應(yīng)的工作基礎(chǔ)，思想引導(dǎo)效果自然也就無從談起，對于學(xué)生的幫助也就更少。

（二）師生之間缺乏有效溝通

高等院校開展思政教育工作要將重點放在建立前置、中繼、追蹤反饋機(jī)制上。在高校輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通交流期間應(yīng)該將這種反饋進(jìn)行到底，并且不能缺失其中的任何一種反饋。因為缺少任何一種反饋都會導(dǎo)致輔導(dǎo)員得到不完整的反饋信息，進(jìn)而影響雙方溝通交流的進(jìn)行。比如，在許多輔導(dǎo)員結(jié)束一次與學(xué)生的溝通后，如果不能及時通過學(xué)生反饋的相關(guān)信息來獲悉其對于溝通信息產(chǎn)生的反應(yīng)，進(jìn)而不能對溝通過程進(jìn)行相應(yīng)的反思總結(jié)，導(dǎo)致對下一次的溝通計劃以及內(nèi)容沒有明確的目的性和方向，降低輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的效率。

（三）學(xué)生思想引導(dǎo)困難

思政教育作為直接作用到學(xué)生身上的教育，其效果的好壞與學(xué)生自身情況有十分緊密的聯(lián)系，如果學(xué)生本身的思想過于固執(zhí)，教師在引導(dǎo)的過程當(dāng)中也會面臨重重困難。現(xiàn)階段學(xué)生的個性較為鮮明，遇到事情也有自己的判斷和看法，同時網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用也為學(xué)生的日常生活帶來了大量的信息，這些信息的質(zhì)量良莠不齊，對于學(xué)生思想上的沖擊很大，導(dǎo)致了一些學(xué)生思想上出現(xiàn)誤區(qū)。同時隨著和平時代的到來，逐漸出現(xiàn)了享樂主義拜金主義的思想，這種觀念一旦形成再想對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)就越發(fā)困難，在這樣情況下輔導(dǎo)員對于學(xué)生的思想引導(dǎo)難度進(jìn)一步加大，需要解決的問題也越來越多。同時現(xiàn)階段的大學(xué)生大多是獨生子女，在家里備受父母偏愛，輔導(dǎo)員如果在思想引導(dǎo)的時候運用不好技巧，很容易激起學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致思想引導(dǎo)并沒有得到相對應(yīng)的效果，反而會促使學(xué)生錯誤思想的加深。以上種種原因，導(dǎo)致高校思想政治教育工作的實效性出現(xiàn)問題，難以發(fā)揮其理想的效果。

三、加強高校輔導(dǎo)員思想政治工作實效性的對策

（一）健全思政教育運行機(jī)制

健全思政教育運行機(jī)制可以為提升輔導(dǎo)員思政教育工作實效性提供保證，首先，高校應(yīng)健全輔導(dǎo)員思政教育預(yù)警機(jī)制，在信息收集子機(jī)制下，利用網(wǎng)絡(luò)溝通沒接開展問卷調(diào)查、利用面談觀察等方法去跟蹤調(diào)查校園熱點問題，掌握學(xué)生思想動態(tài)，在信息分析子機(jī)制下，去計算、提煉原始信息，提取典型性信息，并對其進(jìn)行系統(tǒng)化分類分層，在信息溝通反饋子機(jī)制下，將有效信息分析結(jié)果反饋給學(xué)生、管理部門，通過必要預(yù)防引導(dǎo)措施解決學(xué)生現(xiàn)存思政教育問題;其次，高校應(yīng)健全輔導(dǎo)員思政教育合力機(jī)制，既要讓管理部門、教學(xué)部門、后勤部門得到協(xié)調(diào)管理，幫助輔導(dǎo)員完成思政教育工作，也要讓社會、家庭、學(xué)校之間形成互相配合，以產(chǎn)生思政教育合力;再次，高校應(yīng)健全輔導(dǎo)員思政教育滲透機(jī)制，一方面，應(yīng)健全環(huán)境滲透子機(jī)制，營造良好校園風(fēng)氣，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，另一方面，應(yīng)健全管理滲透子機(jī)制，在管理中全方位育人;然后，高校應(yīng)健全輔導(dǎo)員思政教育評估機(jī)制，既要制定科學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，重點評估輔導(dǎo)員能力技能水平、思想品德以及心理素質(zhì)，也要構(gòu)建互動評估體系，讓社會、教師、家庭對學(xué)生進(jìn)行評價，也要讓學(xué)生對學(xué)校、教師進(jìn)行評價，并開展自評活動，除此之外，高校還應(yīng)改進(jìn)評估方法，利用線上線下評估結(jié)合、事前事后評估結(jié)合方法，保證評估充分性與科學(xué)性。

（二）加強對于思政教育的研究，提升自我綜合素質(zhì)

輔導(dǎo)員提升自我綜合素質(zhì)是提高高校思政教育工作時效性的前提。輔導(dǎo)員應(yīng)合理利用自身豐富的心理學(xué)以及教育學(xué)理論知識對學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行詳細(xì)分析，進(jìn)而對其進(jìn)行具有方向性的引導(dǎo)。

（三）完善教育方式和教育內(nèi)容

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)的大量應(yīng)用和飛速發(fā)展給人們帶來了更多的信息和數(shù)據(jù)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)新的思想、新的理念，結(jié)合社會主義核心價值觀以及黨的思想和黨的政策不斷地完善和升級，選擇最符合時代需求同時又符合黨的思想和社會主義核心價值觀的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)手法上教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，選擇趣味性相對較強的視頻和文字，不斷豐富教學(xué)手段。通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的設(shè)計來提升教學(xué)效果，輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想引導(dǎo)并不僅僅是從生活上的引導(dǎo)，同時在課堂上也應(yīng)當(dāng)穿插一些相對應(yīng)的思想引導(dǎo)來提升教育效果。為此教師需要在課堂當(dāng)中引入一些思想價值觀的內(nèi)容，讓學(xué)生們從生活和學(xué)習(xí)各個方面不斷地提升思想道德修養(yǎng)。

結(jié)束語

高校輔導(dǎo)員是宣傳思想工作的主要力量，也是大學(xué)生成長成材過程當(dāng)中的關(guān)鍵因素，但是現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員的思想政治教育實效性欠佳，究其根本原因是輔導(dǎo)員的認(rèn)知不到位、師生之間缺乏有效的溝通以及學(xué)生思想引導(dǎo)困難導(dǎo)致在引導(dǎo)上效率低下。為此高校輔導(dǎo)員需要實事求是地實施引導(dǎo)措施，完善教育方式和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力，讓學(xué)生們的思想意識得到提高和發(fā)展。進(jìn)而培養(yǎng)出符合時代要求的、有專業(yè)素養(yǎng)、又具有較高思想道德修養(yǎng)的人才，促進(jìn)社會更好地發(fā)展和進(jìn)步。

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