高校合唱指揮教學(xué)方法的創(chuàng)新思考

何丙瑞

商丘師范學(xué)院

現(xiàn)階段，高校音樂教學(xué)正處于不斷發(fā)展過程中，合唱指揮教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地探索音樂知識(shí)，尋求更加靈活多變的音樂表達(dá)方式，感受音樂背后的魅力。合唱指揮教學(xué)作為高校音樂教學(xué)的專業(yè)課，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，更好地推動(dòng)音樂事業(yè)的發(fā)展。

一、高校合唱指揮教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校音樂合唱指揮教學(xué)仍存在很大的進(jìn)步發(fā)展空間，重合唱輕指揮的現(xiàn)象普遍存在，部分高校由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，重視理論知識(shí)講解，缺乏對(duì)于教學(xué)實(shí)踐練習(xí)的關(guān)注，促使學(xué)生實(shí)際練習(xí)有限。在高校音樂教學(xué)課堂上，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)，占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生更多是從屬者的角色，嚴(yán)重限制了學(xué)生音樂思維和創(chuàng)造能力的發(fā)揮。與此同時(shí)，許多合唱指揮教學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系過于單一，將課程評(píng)價(jià)和考試相等同，忽視學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生均衡發(fā)展的目標(biāo)。

二、高校合唱指揮教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.理念創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本發(fā)展路線。伴隨著社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高校合唱教學(xué)正處于不斷發(fā)展過程中，合唱指揮教學(xué)作為重要音樂教學(xué)課程，能夠帶動(dòng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。想要更好地推進(jìn)合唱指揮教學(xué)、實(shí)現(xiàn)合唱指揮教學(xué)方法的創(chuàng)新，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理念創(chuàng)新，重視學(xué)生的主體地位，變革傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，吸引學(xué)生的音樂興趣，切實(shí)增強(qiáng)合唱指揮教學(xué)的靈活性。

想要更好地推動(dòng)發(fā)展，合唱指揮教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本的思維理念，尊重每一個(gè)學(xué)生，充分考量每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和習(xí)慣愛好，促使學(xué)生音樂技能的提高。一方面，在合唱指揮教學(xué)課程中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)投入于合唱練習(xí)中，將音樂理論和指揮教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，促使學(xué)生能夠有更多機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上進(jìn)行個(gè)人表演。整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，如果學(xué)生在練習(xí)過程中有任何疑問，教師能夠及時(shí)予以指導(dǎo)，促使學(xué)生全方位強(qiáng)化個(gè)人專業(yè)能力。另一方面，高校教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教材的研究力度，挖掘教材中的“合唱”元素和“指揮”元素，并將二者有機(jī)結(jié)合到一起，促使學(xué)生能夠更好地掌握音樂知識(shí)。需要注意的是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，挖掘出學(xué)生個(gè)人身上的閃光點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生個(gè)人潛能，促使學(xué)生能夠更好地表現(xiàn)自己。

2.人才打造，構(gòu)建專業(yè)化的師資隊(duì)伍。高校想要切實(shí)提高音樂教學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)合唱指揮教學(xué)方法的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人才打造，認(rèn)識(shí)師資力量在音樂教學(xué)中的核心作用，采用多種方式積極打造專業(yè)化的教師隊(duì)伍，推動(dòng)合唱指揮教學(xué)的順利展開。首先，高校音樂教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自律，樹立以人為本和終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的同時(shí)，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)能力的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的鍛煉，實(shí)現(xiàn)個(gè)人音樂素養(yǎng)的提高。其次，高校對(duì)內(nèi)應(yīng)當(dāng)加大人才培養(yǎng)力度，通過校內(nèi)培訓(xùn)的方式，將各個(gè)音樂教師組織到一起開展合唱指揮音樂培訓(xùn)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂笓]藝術(shù)家對(duì)各個(gè)教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，促使教師個(gè)人水平的提升。需要注意的是，現(xiàn)階段，高校合唱指揮教學(xué)音樂教師的教學(xué)要求也在不斷提高，作為一名專業(yè)的合唱指揮教師，不僅需要具備傳統(tǒng)音樂教師的理論知識(shí)和音樂素養(yǎng)，還需要加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過師資力量的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面化發(fā)展。再次，高校對(duì)外應(yīng)當(dāng)加大人才引進(jìn)力度，適當(dāng)提高福利待遇，吸引更多富有專業(yè)理論知識(shí)和豐富指揮經(jīng)驗(yàn)的音樂人才加入到高校音樂教學(xué)中。除此之外，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教材分析，從高校音樂教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行考量，編制出更具地方特色的音樂課本教材，更好地滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需求。

3.評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化合唱指揮教學(xué)效果。合唱教學(xué)作為高校音樂教學(xué)中的重要課程，將學(xué)生音樂能力培養(yǎng)擺在重要位置，每堂課完成后也需要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。想要?jiǎng)?chuàng)新合唱指揮教學(xué)，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建更加全方位、多層次的課程評(píng)價(jià)體系，將焦點(diǎn)放在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到合唱指揮教學(xué)活動(dòng)中。

在此情況下，高校應(yīng)當(dāng)克服傳統(tǒng)模式的桎梏，將日常教學(xué)評(píng)價(jià)、期中期末教學(xué)評(píng)價(jià)、課外教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，不僅需要關(guān)注學(xué)生的音樂理論知識(shí)，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生合唱指揮實(shí)踐練習(xí)的重視，將課外指揮活動(dòng)融入于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)中，激發(fā)學(xué)生個(gè)人興趣，主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。學(xué)生作為高校音樂課程評(píng)價(jià)體系中的關(guān)鍵因素，只有將學(xué)生擺在主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性需求，才能更好地推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)朝向高效發(fā)展。

4.技術(shù)應(yīng)用，豐富音樂教學(xué)表達(dá)方式。各種現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展也予以高校合唱指揮教學(xué)更為廣闊的發(fā)展空間。教師可以應(yīng)用信息化手段，將音樂教學(xué)的形式豐富，促使學(xué)生能夠感受到音樂教學(xué)的魅力。

一方面，教師可以通過將合唱指揮相關(guān)的電視節(jié)目在課堂上進(jìn)行投放，向?qū)W生們講解合唱指揮的發(fā)展歷史和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，促使學(xué)生能夠加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。另一方面，多媒體設(shè)施能夠予以學(xué)生聽覺和視覺上的強(qiáng)烈體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，更好地融入音樂教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)高校合唱指揮教學(xué)方法的創(chuàng)新展開分析具有十分重要的意義。今后，想要更好地推動(dòng)高校合唱指揮教學(xué)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)音樂教學(xué)理念的創(chuàng)新、構(gòu)建專業(yè)化的師資隊(duì)伍、打造多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制、應(yīng)用信息化手段，促使合唱指揮教學(xué)能夠更好地挖掘?qū)W生音樂天賦，激發(fā)學(xué)生興趣，推動(dòng)高校音樂事業(yè)的順利展開。