利用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)的方法

沈茂興

摘要：信息時(shí)代的到來(lái)，給各個(gè)領(lǐng)域都帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)于教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，信息化是主要的發(fā)展方向，信息化教學(xué)也是未來(lái)教育教學(xué)的必然趨勢(shì)。在新課程改革背景下，教育教學(xué)模式亟待創(chuàng)新，在初中化學(xué)教學(xué)中，老師要革新教育理念，調(diào)整工作模式，進(jìn)入多媒體技術(shù)，改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，促使學(xué)生以一個(gè)積極的態(tài)度投入到初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的形成，在初中階段打下一個(gè)良好的文化基礎(chǔ)。本文對(duì)此進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);現(xiàn)狀分析;初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用策略

1 初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1教學(xué)模式陳舊

鑒于初中學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，在初中化學(xué)教學(xué)中，老師就不能一直沿用同一種教學(xué)方法，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，實(shí)時(shí)性的調(diào)整教學(xué)模式，采用多樣性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是就目前來(lái)看，雖然新課程改革推動(dòng)速度較快，但是許多的老師在教學(xué)中，仍然不注重教學(xué)創(chuàng)新，主要以理論灌輸為主，課堂互動(dòng)不足，與學(xué)生之間缺乏溝通，學(xué)生無(wú)法感受到老師的關(guān)注，學(xué)習(xí)自信和動(dòng)力急劇下降。單一陳舊的教學(xué)模式，非常不利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的化學(xué)教學(xué)效果，會(huì)進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的逆反心理和厭學(xué)情緒，引發(fā)非常不良的后果。

1.2課堂氛圍較差

化學(xué)知識(shí)的綜合性較強(qiáng)，具有非常鮮明的特點(diǎn)，難度很大，理解困難，學(xué)生在初中階段剛開(kāi)始接觸化學(xué)，很容易出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，在這種狀態(tài)下，老師就要調(diào)整教學(xué)思路，在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造良好的氛圍，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生們以一個(gè)放松的心態(tài)，逐漸的接受化學(xué)，這也是高效課堂的正確創(chuàng)設(shè)路徑。但是在實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)中，一些老師的教學(xué)理念仍然比較陳舊，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，單方面的進(jìn)行課堂講解，不注重課堂資源的拓展，導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法理解化學(xué)知識(shí)，課堂氛圍極差，在這種情況下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果可想而知。

2 多媒體技術(shù)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在之前的初中化學(xué)教學(xué)中，老師們的教學(xué)方法大同小異，由于教學(xué)資源方面的限制，老師們普遍采用板書教學(xué)方法，以口頭講解為主，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)知識(shí)點(diǎn)有效理解，教學(xué)效率變低，而且這種教學(xué)方法，會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，許多學(xué)生因此對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒，逐漸的淪為后進(jìn)生。多媒體技術(shù)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，該技術(shù)功能強(qiáng)大，可以對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行高效處理，改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，以圖像和音頻等方式，代替老師的板書教學(xué)，而且多媒體課件具有高度的概括性，可以把課堂教學(xué)內(nèi)容，在短時(shí)間內(nèi)完成播放，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了化學(xué)知識(shí)，對(duì)化學(xué)的理解更加深入全面，而且視頻教學(xué)的方式，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，教學(xué)效率大幅度提升。比如在課堂教學(xué)之前，老師可以播放多媒體課件，開(kāi)展新課導(dǎo)入，利用教學(xué)視頻，幫助學(xué)生集中注意力，進(jìn)入后續(xù)的課堂教學(xué)內(nèi)容，為高效化學(xué)課堂的構(gòu)建奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.2利用多媒體來(lái)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)情境

學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率非常關(guān)鍵，對(duì)于教師而言，需要采取合理有效的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣才能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入更多的時(shí)間和精力，最終取得良好的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師講授化學(xué)知識(shí)的方式通常是對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表述，因此學(xué)生無(wú)法直觀的感受到書中所蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)涵，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得不到應(yīng)有的提高，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)這門課出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。而通過(guò)信息技術(shù)的圖像、視頻等特點(diǎn)，可以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也更愿意參與到和教師的互動(dòng)中，更好地接受新知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。例如，我們可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示噴泉實(shí)驗(yàn)。向試管中加入 3/4 酚酞溶液，然后加入一小塊金屬鈉，迅速用玻璃尖嘴的瓶塞蓋住。學(xué)生可以通過(guò)視頻看到紅色噴泉的形成。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與。

2.3引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)多媒體以圖、形、聲、光、動(dòng)態(tài)等合一 ， 信息儲(chǔ)量多等優(yōu)點(diǎn) ， 可以取得意想不到的教學(xué)效果。教師在對(duì) H 2、O 2 等氣體化學(xué)特征進(jìn)行講解過(guò)程中，把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和具體實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在課后使用多媒體工具的來(lái)畫出裝置圖，在此過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行回顧，并且還可以在此過(guò)程中對(duì)比不同的反應(yīng)裝置圖，找到其中相同和不同之處，這對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，進(jìn)而對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)生也能夠在自我動(dòng)手學(xué)習(xí)中提高自己，鍛煉自己，能夠投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。在多媒體技術(shù)的作用下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力顯著提高，自主性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的形成有很強(qiáng)的助力作用。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，化學(xué)是初中階段的重要學(xué)科，化學(xué)的學(xué)科難度很大，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，如何提升初中化學(xué)教學(xué)效率，是老師們重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。多媒體技術(shù)功能強(qiáng)大，在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)顯著，為了簡(jiǎn)化教學(xué)流程，降低化學(xué)知識(shí)難度，老師可以在課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)，結(jié)合化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃，探索初中化學(xué)教學(xué)新思路，利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，為教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

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