初中美術(shù)課程如何體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念

李揚(yáng)

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，初中美術(shù)課程教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提高初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣成為教師教學(xué)的關(guān)鍵。因此教師應(yīng)積極對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效研究，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。本文探討了有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念的策略，以增強(qiáng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，希望對(duì)滿足學(xué)生發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)課程;體現(xiàn);藝術(shù)教育綜合化;理念

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-017

引言

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到廣泛關(guān)注。如何有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，成為教師教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。因此，教師應(yīng)針對(duì)具體課堂情境制定科學(xué)有效的教學(xué)措施，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力的提升。從而提高學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)效果，達(dá)到培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。

一、積極開展美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際

在美術(shù)課程教學(xué)過程中體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念，教師要對(duì)美術(shù)課程的教學(xué)形式進(jìn)行精準(zhǔn)定位。在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)注意以學(xué)生為中心、有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以免在學(xué)習(xí)過程中過分強(qiáng)調(diào)形式，使得教學(xué)過程看起來不錯(cuò)，但學(xué)生的美術(shù)綜合應(yīng)用能力并沒有提高，因此美術(shù)教師需要促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)化，以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在《色彩的魅力》一課中，如果教師在講臺(tái)上生硬的對(duì)水彩畫進(jìn)行講解，就會(huì)很枯燥乏味，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容失去興趣。因此，教師要積極有效的開展教學(xué)活動(dòng)，在課堂上對(duì)水彩畫進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，讓學(xué)生更直觀地感受這些內(nèi)容，讓學(xué)生更好地感受水彩畫的概念。同時(shí)教師還可以讓學(xué)生通過自己創(chuàng)作來加強(qiáng)對(duì)水彩畫的理解，通過學(xué)生自己參與制作過程，可以更好地理解水彩畫的含義。這樣，學(xué)生不僅能更好地感受這部分內(nèi)容，還能提高自身的審美能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念。

二、加強(qiáng)綜合性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力

美術(shù)與其他科目之間存在一些差異，美術(shù)課程的特點(diǎn)是與其他學(xué)科相比，更注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。因此，在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師需要加強(qiáng)綜合性教學(xué)，積極進(jìn)行美術(shù)作品的制作與展覽，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和感知力，有效地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受更多的情感，這將大大提高他們的美術(shù)綜合應(yīng)用能力，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念。在這個(gè)過程中，教師要積極進(jìn)行綜合性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生積極創(chuàng)作，有效激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情，感知美術(shù)作品帶給學(xué)生的沖擊，有效改善美術(shù)教學(xué)效果，提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，達(dá)到培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，在《民俗文化》一課中，教師要對(duì)學(xué)生的美術(shù)思維進(jìn)行綜合性引導(dǎo)，留給學(xué)生較大的想象和表現(xiàn)空間，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念。使學(xué)生積極將美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)用于生活實(shí)踐，進(jìn)而積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行多元化教學(xué)，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的多媒體教學(xué)技術(shù)被用于教學(xué)。在初中美術(shù)教學(xué)過程中，要科學(xué)的將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，展開多元化教學(xué)，更好地改善學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念。通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過多媒體學(xué)習(xí)過程實(shí)施有效的課堂設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要提高對(duì)初中美術(shù)教材的認(rèn)識(shí)，不能盲目依賴多媒體。在多元化教學(xué)中，要明確多媒體學(xué)習(xí)的支撐作用，才能有效提高多媒體教學(xué)的能力。多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，只有科學(xué)合理地使用多媒體，才能持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，兼顧學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要。例如，在《剪紙》一課中，教師可以先讓學(xué)生準(zhǔn)備剪紙材料工具。然后課上教師首先用多媒體教學(xué)導(dǎo)入的方式，展示優(yōu)秀剪紙作品，重點(diǎn)突出剪紙手法和代表意象的特寫，使學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。最后讓學(xué)生用材料工具制作一幅剪紙，以此培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要科學(xué)的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，旨在幫助學(xué)生更好地了解和展示自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高美術(shù)教學(xué)的有效性，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念，達(dá)到提高初中學(xué)生美術(shù)課程學(xué)習(xí)效率的目的。

結(jié)論

綜上所述，在新時(shí)期教育教學(xué)改革的背景下，初中美術(shù)課程教學(xué)必須逐步改進(jìn)原有的教育模式，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和策略，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念，切實(shí)提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師要積極采取積極開展美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際、加強(qiáng)綜合性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力、合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行多元化教學(xué)，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念等策略，切實(shí)提高初中美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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