優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高初中生學(xué)習(xí)興趣

李然

摘要：作為初中化學(xué)教師應(yīng)該深知興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，更是獲得成功的關(guān)鍵。只有讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，教師要將興趣的激發(fā)貫穿于化學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)，就初中化學(xué)教學(xué)學(xué)中如何優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)展開了研究，旨在提升學(xué)生的興趣，加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中生;學(xué)習(xí)興趣

前言：

初中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)量大且較為抽象，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為枯燥，因此，學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)效果自然也不理想。隨著新課改的深入，大力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為現(xiàn)階段初中化學(xué)教師重點(diǎn)思考的問(wèn)題。下面作者就從分析學(xué)生興趣不高的原因入手，提出了幾點(diǎn)優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的策略，希望能夠提高化學(xué)教學(xué)的有效性，發(fā)揮出借鑒價(jià)值。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生興趣不高的原因

（一）教學(xué)觀念有待更新

由于應(yīng)試教育的影響，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)教育呈現(xiàn)出來(lái)的是唯成績(jī)論的局面，初中化學(xué)教學(xué)也是如此，成績(jī)成了衡量學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，部分教師傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，一言堂的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，認(rèn)為只要熟讀、背會(huì)就可以拿到高分，而忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也無(wú)法得到激發(fā)，這導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)只是成為了一項(xiàng)任務(wù)，失去了應(yīng)有的意義和內(nèi)涵，過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和被動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生造成了很大的負(fù)面情緒，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生的提升與發(fā)展。

（二）教學(xué)方式需要優(yōu)化

新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性，而提升教學(xué)有效性需要學(xué)習(xí)興趣的支持。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生常常抱怨自己已經(jīng)下工夫背誦化學(xué)知識(shí)了，可收獲最是很少，也有教師反應(yīng)明明十分重視學(xué)生興趣的激發(fā)，但效果并不理想。以上的現(xiàn)象在初中化學(xué)教學(xué)中普遍存在，究其原因，主要是教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不夠優(yōu)化。如同建造房屋，設(shè)計(jì)的好與壞直接影響到工程的質(zhì)量。目前，很多化學(xué)教師也嘗試著采用多種教學(xué)方法想要激發(fā)學(xué)生的興趣，但他們忽略了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，未能了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及實(shí)際需求，所設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)模式缺乏有效性和針對(duì)性。

（三）評(píng)價(jià)體系應(yīng)該完善

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間有限，只有吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，才能夠提升學(xué)習(xí)效率。這就需教師能夠采用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，但是，目前的教學(xué)評(píng)價(jià)還存在很大問(wèn)題，在很多化學(xué)課堂中教師是評(píng)價(jià)的唯一主體，是權(quán)威，糾錯(cuò)成了評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，但凡是終結(jié)性的評(píng)價(jià)學(xué)生是無(wú)權(quán)參與的。另外，評(píng)價(jià)方式也非常單一，量化評(píng)價(jià)成了主體，而質(zhì)性評(píng)價(jià)則不被重視，同時(shí)，教師過(guò)分注重評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能，而綜合能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，則是完全受到了忽視。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略

（一）更新教學(xué)觀念，營(yíng)造愉悅學(xué)習(xí)氛圍

與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)觀念是初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的前提_[1]。因此，在新課改的背景下，教師要充分認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)于學(xué)生的重要性，要更新教學(xué)觀念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在教學(xué)中要融入趣味性的元素，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到提升興趣的效果。初中化學(xué)課程中，有很多難懂、抽象、枯燥的概念和術(shù)語(yǔ)，如果按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行講解，課堂總是死氣沉沉，所以，教師激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠主動(dòng)參與課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，首先需要為他們營(yíng)造一個(gè)平等、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）提升學(xué)生參與度，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是雙向的，學(xué)生只有參與其中才能發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，從而產(chǎn)生興趣_[2]。長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育的下，學(xué)生只能是被動(dòng)的授受知識(shí)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)參與的程度不高，這導(dǎo)到學(xué)生對(duì)教師形成了過(guò)度依賴，思維表現(xiàn)的較為懶惰，尤其在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的積極參與對(duì)于哪些抽象知識(shí)的理解非常重要。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)和空間，靈活采用多種教學(xué)方式將學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)當(dāng)中，幫助他們將課本上的知識(shí)直正轉(zhuǎn)化為自已的能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題激發(fā)他們對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。這需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及實(shí)際需求，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)加以優(yōu)化，以此來(lái)提升其有效性。

（三）優(yōu)化教學(xué)模式，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課改明確了學(xué)生的主體地位，學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，是提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵_[3]。因此，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，按照學(xué)生的實(shí)際需求選擇適合的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。這就需教師尊重學(xué)生的主體地位和差異性，掌握每個(gè)學(xué)生的具體情況，并與之建立平等和諧的師生關(guān)系，這樣在教學(xué)實(shí)踐中，教師才能夠找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，通過(guò)有效問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)論：

總而言之，化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容也非常廣泛，這些對(duì)于初中生未來(lái)的發(fā)展非常重要。所以，教師更新教學(xué)觀念，為學(xué)生營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)教學(xué)模式的優(yōu)化和靈活運(yùn)用，提升學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一件樂(lè)事，更好的培養(yǎng)他們的化學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔秀玲，邱建國(guó).初中化學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2020（12）：65.

[2]白衛(wèi)東.通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)提高初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[J].新課程（中），2019（03）：215.

[3]吳小平.淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣及探究能力的培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航（中旬），2020（11）：49-50.