創(chuàng)新高中音樂課堂教學提升學生音樂素養(yǎng)

陳靜

摘要：音樂是充滿魔力的，如果你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們生活在音樂之中，音樂無時無刻不在凈化著我們的心靈，給我們枯燥的生活增添樂趣。隨著我們國家經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于精神食糧的需要越來越渴望，音樂就是現(xiàn)代精神食糧的重要組成部分。隨著新課程改革的不斷深入，音樂教師在音樂教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。在高中階段，學生對音樂作品更加感興趣和接受。但是，由于受傳統(tǒng)觀念和應試教育的影響，很多教師在課堂上只注重講解知識點、分析考試內(nèi)容的完成情況和技能培訓，并沒有為學生提供優(yōu)良的音樂文化環(huán)境，簡化了教師的教學方法，這是與新課改的提倡相違背的，是繼續(xù)創(chuàng)新的。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新優(yōu)化;音樂;課堂;音樂素養(yǎng)

引言：

新課程標準對高中音樂課提出了明確要求，我們音樂老師要學會積極引導學生參與到音樂實踐中，讓學生尊重和發(fā)展不同的音樂方法和音樂體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的人文素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，這樣一來學生可以為終身學習音樂打下堅實的基礎，并為學生提供全面成長的機會。但是在目前音樂教學的過程中老師們的教學方法還是比較落后的，學生們提升不上來興趣，大部分學生都認為音樂在高中就是一門很水的課程，對音樂老師甚至都不是很尊重，在音樂課堂上完成其他作業(yè)。

一、創(chuàng)新高中音樂課堂教學提升的必要性

（一）高質(zhì)量課堂的需要

一節(jié)課的好壞的標準，對我而言，就是學生在課堂上對課堂的體驗感是否愉悅，是否從我的音樂課上獲取到了靈感。音樂本身充滿活力，具有一定的藝術(shù)性，可以渲染氣氛，引起人們的共鳴。因此，音樂課比其他任何科目更能激發(fā)學生的學習興趣。對高中生而言，音樂教育的目的不僅在于提高自己的音樂水平，傳授更多的音樂技能，更在于在學習音樂的過程中學會創(chuàng)造和形成優(yōu)秀的人格。如何才能讓音樂課堂達到這樣出色的效果呢，那就需要高質(zhì)量的音樂課堂，如何創(chuàng)造高質(zhì)量的音樂課堂呢，這就需要我們進一步來創(chuàng)新我們的課堂教學方法。

（二）提高學生音樂素養(yǎng)的需要

同學們要成為現(xiàn)代的“完人”，就必須做到德智體美勞全面的發(fā)展，就必須有高品質(zhì)的音樂素養(yǎng)。現(xiàn)代社會娛樂行業(yè)不斷發(fā)展，這也間接地促進了音樂行業(yè)的發(fā)展，為音樂方面的人才提供了更多的機會，讓家長們也重視到了音樂教育的重要性。高中階段如果你擁有高品質(zhì)的音樂素養(yǎng)，將會對你未來的發(fā)展起到重要的影響和作用，比如：在步入大學后，你可以加入一些社團來展示自己的音樂才能，結(jié)交到朋友，拓寬眼界;在工作后，你可以利用你的音樂素養(yǎng)，參加一些商務活動，這更加能增加自信，拓寬人脈，為了提高學生音樂素養(yǎng)，高中音樂老師們，必須創(chuàng)新教學手段。

二、目前高中音樂課堂教學的存在不足

（一）教學手段落后，創(chuàng)新力不足

很多學生和學校不重視音樂教育課程，所以音樂教育的內(nèi)容比較簡單枯燥，一味注重教材的學習，學習內(nèi)容較多。其中一半相當雜亂，在學習過程中不可能建立任何特定的音樂系統(tǒng)知識。教育內(nèi)容嚴重脫離實際，缺乏學科整合。音樂老師教學方式仍是“破鴨子”，課堂上缺乏與學生的互動。教學法過于膚淺，無法引導學生分析音樂背后隱藏的東西，信息化和膚淺的教學方法降低了高中音樂教育的效率，因此無法實現(xiàn)真正提高學生人文素養(yǎng)的目的。我相信我們音樂老師們絕大部分，教給學生的還是書本上的傳統(tǒng)音樂，比如《田野上的希望》，這是無法吸引到學生們的興趣的，我們不能這么含糊其辭地應付課堂。

（二）學生家長對音樂課堂認同度不高

在傳統(tǒng)教育中，高中一般只注重學習文化課程，許多學校要求學生一味追求成績和分數(shù)，高中課程安排以高考為準，音樂課程“名存實亡”，因為它沒有在高考科目中體現(xiàn)出來，也正是因為如此，造成學生們家長們對音樂根本就不重視，甚至認為是在浪費時間，音樂課也因此常常被其他文化課的老師使用，這樣下去音樂課連教學創(chuàng)新的機會都沒有，同學們的音樂素養(yǎng)就不能提高。

三、創(chuàng)新高中音樂課堂教學，提高學生音樂素養(yǎng)的手段

（一）利用先進的教學輔助工具，采取先進教學方式

科技是在不斷進步的，隨之帶來的是更多高效率的課堂輔助工具。我們音樂老師可以利用這些工具，提升學生們上課的熱情，與時俱進地更新我們的教學手段。比如：在上課前，播放學生們喜歡的流行音樂，讓孩子們上課的熱情并涌出來;還可以在多媒體上播放一些MV、一些流行合唱團的現(xiàn)場演奏、總之要利用好這些工具來創(chuàng)造出新的課堂。

（二）讓樂器走進課堂，使課堂多樣化

任何課堂上，都難免會有沉悶的氣氛。這時我們可以將多種樂器帶入課堂，以此來調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生放松和活躍，幫助提高學生的學習興趣和學習效率。為順應現(xiàn)代教育，高中音樂教育必須不斷創(chuàng)新，教師可以向?qū)W生介紹樂器的來源，豐富他們的知識，激發(fā)學生的學習興趣，逐步培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。在課堂上音樂教師可以鼓勵學生簡短的表演，這可以激發(fā)學生的靈感，并且可以展示他們的反應能力，有效提高他們的音樂素養(yǎng)。“中國風”這幾年正在興起，我們可以順應著這個潮流，將古箏、二胡、琵琶、胡琴等中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)樂器帶入到課堂上來，讓學生真實的見到，聽到，感受到這些樂器的偉大。最近，我觀看到了一部電影《閃光少女》，這部電影講的就是關(guān)于中外音樂的爭鳴的，我看了以后頗有感受，老師們也可以在音樂課上多向大家播放一些這樣優(yōu)秀的影視作品和紀錄片，這也是有利于學生提高文化素養(yǎng)的。

結(jié)束語：

總而言之，就現(xiàn)在的發(fā)展大背景下，音樂的地位越來越重要了，它不再是一種單獨的享受，它慢慢成為一種素養(yǎng)，成為人們的一種必備品質(zhì)，作為一名音樂工作者，更作為一位教育工作者，我們應該義不容辭承擔起創(chuàng)新音樂課堂的責任，并推動同學們音樂素養(yǎng)的提高。

參考文獻：

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