淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

陳潤

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，國家對于人才的需求越來越旺盛，也推動了教學(xué)改革的進一步深入。在新課改的大背景下，教學(xué)目的逐漸趨于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)等，重在提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而以往應(yīng)試教育背景下的教學(xué)方式趨于老套，教育成果無法適應(yīng)時代的發(fā)展。尤其是初中數(shù)學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，有著承上啟下的作用，因此這個時期的學(xué)習(xí)對學(xué)生后續(xù)的發(fā)展至關(guān)重要，本文通過分析當下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，并有針對性地提出優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)方式;優(yōu)化

引言：

自新課改以來，新課標對初中數(shù)學(xué)提出了更高的要求，要求學(xué)生不僅有解題的能力，更應(yīng)該具備基本的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。隨著教育事業(yè)的深化改革，以往的老舊教學(xué)思想已無法適應(yīng)新時代的變化，尤其是作為承上啟下的初中階段，尤其需要教師改革教學(xué)方式，注重學(xué)生能力、技能等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為國家輸送更多的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。

一、當下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題

1.教學(xué)理念老舊，依舊處于應(yīng)試教育的束縛之下

我國的應(yīng)試教育曾在歷史洪流中存在過很長時間，尤其是數(shù)學(xué)，很多教師和教育機構(gòu)將考試分數(shù)作為評判學(xué)生成績的唯一標準，這就導(dǎo)致學(xué)生的成績也許很高，但是并沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，這種教學(xué)方式難以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需求。當今社會需要的是復(fù)合型人才和創(chuàng)新型人才，而不是“考試型”人才。然而在當下的教學(xué)實踐過程中，有很多教師依舊沒有認識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，導(dǎo)致教學(xué)理念沒有得到及時的更新。

2.教學(xué)方法老舊，沒有適應(yīng)時代變化

隨著社會的飛速發(fā)展，科技創(chuàng)新成果已經(jīng)深入到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，尤其是教育領(lǐng)域也在被深刻影響著。新的科學(xué)技術(shù)能夠很好地與教學(xué)實踐結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而當下很多教師依舊使用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，使課堂氛圍死板、枯燥，讓學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的可行性措施

1.改變教學(xué)理念，注重挖掘?qū)W生綜合素質(zhì)

上文中提出，老舊的應(yīng)試型教育已無法滿足日益提升的社會需求，難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，因此在討論優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)當首先從教師開始改革創(chuàng)新，改變以往的教學(xué)理念，順應(yīng)時代發(fā)展的要求。

例如在設(shè)計滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊的《正數(shù)和負數(shù)》這一教學(xué)內(nèi)容時，可以在教學(xué)開始前讓同學(xué)們在日常生活中找尋“負數(shù)”，在哪里會有什么事物的表達會用到負數(shù)？通過將學(xué)習(xí)與生活充分融合的方式來啟發(fā)同學(xué)們的興趣，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)與生活是處處相通的。一味地向?qū)W生們灌輸硬性的理論知識，會使得課堂死氣沉沉，無法引起學(xué)生興趣，久而久之就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，不利于學(xué)生的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合的方式能夠讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的實用性，也能夠拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，而不至于使學(xué)生認為數(shù)學(xué)是“無用的”。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多媒體技術(shù)提升課堂效率

隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)與教育領(lǐng)域充分融合，改變了以往的教學(xué)方式，使課堂越來越高科技化，同時也提升了教學(xué)效率。上文中已經(jīng)提到，很多教師還在采用老舊的板書形式教學(xué)，使得課堂氛圍不夠活潑，對于一些比較抽象的理論化的概念，很難通過語言和板書的形式進行講解，學(xué)生難以理解吸收。因此可以引入豐富的多媒體資源來與教學(xué)實踐充分融合，以提升課堂效率，使課堂氛圍更加活躍。

例如在設(shè)計滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊的《數(shù)據(jù)的收集與整理》這一教學(xué)內(nèi)容時，由于用傳統(tǒng)板書的形式很難表現(xiàn)出統(tǒng)計圖的形成與變化，因此教師可以通過多媒體演示來向同學(xué)們講解，當某一個數(shù)值發(fā)生變化時會對整個統(tǒng)計圖產(chǎn)生什么樣的影響，而這個統(tǒng)計圖與數(shù)據(jù)變化的趨勢之間是什么樣的關(guān)系？通過動態(tài)的演示能夠精準地捕捉學(xué)生的注意力，使原本枯燥乏味的理論知識變得生動有趣起來。

3.重視復(fù)習(xí)的重要性，反復(fù)鞏固已學(xué)知識

俗話說，“溫故而知新”，很多知識也許學(xué)生當下明白了、理解了，但是如果沒有一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法的話，也許下一節(jié)課又忘記了，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣。很多教師只注重在課堂上教授知識，而沒有意識到課后復(fù)習(xí)的重要性。實踐已經(jīng)充分證明，學(xué)生是無法通過短短的一節(jié)課的時間就充分消化所學(xué)的知識點。因此這就需要教師有充分的教學(xué)意識。

例如在設(shè)計七年級下冊的《不等式及其基本性質(zhì)》這一教學(xué)內(nèi)容時，由于學(xué)生第一次接觸不等式的知識，因此教師可以在課堂結(jié)束之后給同學(xué)們布置課后作業(yè)，互相給同桌出題來反復(fù)聯(lián)系課本上學(xué)過的內(nèi)容，這樣既能夠鍛煉學(xué)生的解題思路，也能夠通過相互協(xié)作的方式有效復(fù)習(xí)課堂知識。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的不斷推進，也對教師的執(zhí)教能力提出了更多的要求，教師需要對時代變化有敏銳的洞察力，能夠順應(yīng)新的時代要求，才能夠充分發(fā)揮領(lǐng)學(xué)人的作用，改革創(chuàng)新自身的教學(xué)方式和教學(xué)理念。教師的任務(wù)不僅僅是教授知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生正確的思考能力和思維方式，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)當充分尊重學(xué)生的主體地位，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠消除學(xué)生對數(shù)學(xué)的恐懼心理，以達到良好的教學(xué)效果。

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