朱志堅

摘要：近年來科學的不斷進步與發(fā)展，給人們的生活與工作方式帶來了很大的影響。越來越多的新媒體工具進入了人們的生活當中，成為了必不可缺的溝通橋梁，在這一環(huán)境下，高校的思政教育也有著很大的變化。高?？梢岳眯旅襟w工具，為思政教育的展開提供溝通便利。但同時，新媒體所具備的開放性特點挑戰(zhàn)了高校思政工作的權威，這在一定程度上會影響高校思政教育的成果。那么，在新媒體環(huán)境下，高校該如何利用好新媒體環(huán)境，更好地展開思政教育工作，解決當前的教育難題，是高校需要深入分析和研究的重要內容。

關鍵詞：新媒體環(huán)境;高校;思政教育

前言：

隨著科技的快速發(fā)展，新媒體工具已經成為了必不可缺的溝通工具，越來越多的年輕人關注并使用新媒體工具，網上溝通和網上教學也轉變了原先的教學模式。目前，新媒體快速占領了教育領域，給學生的思維模式帶來深刻影響，同時，轉變了學生對教育的認知程度，這就給高校的思政教育帶來許多挑戰(zhàn)與機遇。

一、新媒體的特點

在時代快速發(fā)展的環(huán)境下，出現很多的新型媒體，比如互聯(lián)網和數字電視等等。新媒體有著以下幾點特征：

第一、廣泛性。在當前的新媒體環(huán)境下，媒體機構和政府并不是唯一的傳播源，每個個體都成為了信息的接受者與傳播者，在這一環(huán)境下傳播主體越來越廣泛，信息的傳播速度也越來越快。

第二、互動性。新媒體工具的出現，能夠實現實時互動與交流，所有用戶都能參與到互動交流當中，可以實時表達自己的見解與想法，這便提升了受眾溝通的積極性。

第三、時效性。通過新媒體工具，信息的傳播速度更快，傳播方式更豐富。信息可以在一秒鐘傳播到各個角落，也可以通過文字和聲音以及視頻的形式，打破空間與時間的限制，有著很明顯的時效性。

第四、豐富性。當前信息內容不僅僅是圖片和文字，還出現了音頻和視頻，這些新型的信息形式，所涵蓋的信息內容更多，所覆蓋的范圍也更廣。

第五、虛擬性。每個人都可以通過網絡和手機隨意傳播各種信息，發(fā)表自主言論。這種高效且快速的信息傳播方式，在給我們帶來便利的同時，也將我們推入巨大誘惑的面前。網絡有著虛擬性特點，在虛擬的環(huán)境下可以擬造和傳播各種信息，這就加大了輿論的控制難度。

二、利用新媒體的特點來優(yōu)化高校的思政教育

在當前，如何運用新媒體來優(yōu)化思政教育路徑，是高校的重要任務之一。面對新媒體語言的示范、網絡暴力和網絡詐騙等社會問題，高校必須對思政教育的未來發(fā)展路徑與方向進行深入思考。利用新媒體弘揚正能量，引導學生學會規(guī)避網絡風險，提升學生的綜合素質，幫助學生樹立正確的價值觀念是高校在新媒體環(huán)境下展開思政教育的重中之重。對此，高校必須對思政教育的路徑進行優(yōu)化，為學生提供更豐富有趣的思政教育內容，提升思政教育的教育效果。[1]

（一）創(chuàng)新引導方式

通過觀察發(fā)現，有不少學生時常陷入價值觀選擇的難題當中，追其根本是高校思政教育引導和新媒體信息嚴重不符的問題。有許多新媒體信息阻礙了主流價值觀的引導。這時，高校就要根據學生的實際需求與問題，做好引導服務工作。不能通過“一刀切”的方式，否則會引起學生的反感，不僅無法起到引導作用，還會使學生更偏向于新媒體信息。在引導方式上，高校還可以將一些價值觀念和宏觀思想更加生活化與具體化，可以通過趣味直播間和和視頻漫畫等形式傳輸教育內容，能夠打破原先傳統(tǒng)死板的教育方式，激發(fā)學生學習興趣。[2]

（二）倡導多元化的思政教育

面對新媒體環(huán)境，高校的思政教育要做的是融合。在新媒體環(huán)境下，信息的傳播速度和深度以及廣度都有著很大的變化。思政教育想要實現路徑優(yōu)化，就要抓住新媒體的特點，利用好新媒體促進二者的有效融合。高校的思政教育可以引入數字技術，將數字、圖片和動作等符號相互疊加，來提升信息傳播質量，使視覺感受和頁面設計更符合大學生的審美與信息瀏覽需求。與此同時，還可以通過媒介與數字技術的融合，實現低俗信息的自動篩選，并將思政教育信息置頂。

（三）加強教育隊伍的建設

高校還要注重對教育者綜合素質與能力的考察。高校的教育者與管理者也要擁有信息技術的應用能力，這樣才能豐富教育內容和傳播素材，豐富教育形式。并且在信息傳播的過程中，要把握好時間節(jié)點，將主流思想回歸到教育基調上。高校的教育者與管理者還要參與到新媒體和大數據技術的培訓當中，提升其大數據思維意識與創(chuàng)新意識，只有優(yōu)化了教育隊伍才能更好地發(fā)揮出教育價值，為學生提供更優(yōu)質的思政教育內容與形式，提升思政教育效率與效果。[3]

結論：

在機遇和風險并存的新媒體時代下，高校更要注重思政教育效率效果的提升，只有這樣，才能引導大學生建立正確的價值觀念和新媒體觀念，規(guī)避網絡陷阱，充分發(fā)揮出思政教育的優(yōu)勢，不斷豐富思政教育內容，把思政教育做得更有趣，更有意思，使學生在學習過程中能夠獲得滿滿的成就感與滿足感。

參考文獻：

[1]高矗輝.新媒體在高校思政課教學中的運用[J].新聞戰(zhàn)線，2019，11（10）：129-130.

[2]肖婷.分析新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段[J].教育教學論壇，2019，10（22）：44-45.

[3]?李中信.新媒體背景下高校思政教育方法探索[J].產業(yè)與科技論壇，2017，09（13）：14.