孫茜

摘要：初中語文課堂教學(xué)中教師運(yùn)用微課，能夠展示直觀的微視頻，從而以視頻的形式呈現(xiàn)語文知識，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識，不僅提高學(xué)生的主動性，還能使其高效學(xué)習(xí)微課展現(xiàn)的課程內(nèi)容，進(jìn)一步提高語文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中;語文課堂;微課

前言

微課是以計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)模式，將這一新型的教學(xué)方法運(yùn)用到初中語文教學(xué)中，能夠使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識，從而使學(xué)生從被動的狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視利用微課傳授語文知識，這樣一來，有利于提升語文教學(xué)質(zhì)量。

一、微課的特點(diǎn)

微課在教學(xué)中運(yùn)用具有直觀性的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)表明微課在實(shí)際運(yùn)用中能夠呈現(xiàn)直觀的視頻，視頻中展現(xiàn)立體的知識和動態(tài)畫面，這樣能夠調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)直觀立體的知識，學(xué)習(xí)中學(xué)生對直觀的知識點(diǎn)加深印象，使學(xué)生快速理解、掌握直觀的教學(xué)內(nèi)容，以此推動學(xué)生高效學(xué)習(xí)語文知識，學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯提高，有利于構(gòu)建高效課堂。此外，運(yùn)用微課具有便利性的特點(diǎn)，這說明了，教師運(yùn)用微課傳授知識非常便利，在課堂上，教師利用微課就可以呈現(xiàn)內(nèi)容豐富的教學(xué)視頻，這不僅拓展了教學(xué)內(nèi)容，還體現(xiàn)出微課在教學(xué)中運(yùn)用非常方便、實(shí)用，由此發(fā)揮出微課的實(shí)用性、先進(jìn)性和便利性。同時，微課還具有針對性的特點(diǎn)，結(jié)合這一特點(diǎn)進(jìn)行分析，我們可以得知借助微課可以展示不同的課程內(nèi)容，也可以根據(jù)不同的課程內(nèi)容，制作針對性的微視頻，用視頻的形式傳授語文知識，使學(xué)生更容易吸收知識，因此，教師開展教學(xué)工作時，應(yīng)做到有效運(yùn)用微課，這樣能夠提高語文教學(xué)效率。

二、初中語文課堂中運(yùn)用微課的策略

2.1運(yùn)用微課展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資料

在教學(xué)中，教師要想使學(xué)生學(xué)到豐富的知識，可以借助微課呈現(xiàn)微視頻，并將視頻內(nèi)容發(fā)到學(xué)生的學(xué)習(xí)群里，使學(xué)生在學(xué)習(xí)群里隨時獲取語文知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中學(xué)生獲取很多學(xué)習(xí)資料，從而推動學(xué)生學(xué)到非常多的語文知識，這對于提高學(xué)生語文素養(yǎng)非常有利。

例如：在講解《皇帝的新裝》時，教師可以先講解課文內(nèi)容，在講解中，教師預(yù)留幾分鐘的時間播放微視頻，以此落實(shí)微課模式，通過運(yùn)用新型的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)微視頻中的知識點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的動力和興趣，使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)知識。同時，教師還可以借助微課展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資料，呈現(xiàn)具有教育意義的課文和有寓意的文章，將這類文章以微視頻的形式發(fā)給學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)文中蘊(yùn)含的道理，使學(xué)生從不同文章中吸收更多的知識點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生奠定堅實(shí)的文化基礎(chǔ)。

2.2運(yùn)用微課播放教學(xué)視頻

初中語文教師在授課之前，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)制作微課，從而在開展教學(xué)工作時，教師可以運(yùn)用微課播放微視頻，通過播放幾分鐘的教學(xué)視頻，能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生非常認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻中的知識點(diǎn)，由此學(xué)生進(jìn)入到最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)語文知識，如此一來，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

例如：在講解“錢塘湖春行”時，教師可以在講解中運(yùn)用微課播放5～10分鐘的微視頻，視頻播放時間不超過十分鐘，這樣能夠保證有充足時間地講解視頻內(nèi)容，同時教師運(yùn)用教學(xué)設(shè)備播放教學(xué)視頻，有利于調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)視頻中的古詩詞，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊看視頻內(nèi)容，在看視頻的過程中，學(xué)生能夠感知詩句描寫的湖光水色和詩詞意境，有效增強(qiáng)學(xué)生感知能力。除此之外，學(xué)生在看視頻的過程中能夠?qū)υ娋鋬?nèi)涵加深理解，由此學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上快速掌握古詩詞的內(nèi)涵和詩人抒發(fā)的思想情感，進(jìn)而提高語文教學(xué)的實(shí)效性，以及提高語文教學(xué)水平，這說明微課在語文教學(xué)中運(yùn)用非常重要。

2.3運(yùn)用微課展現(xiàn)讀寫內(nèi)容

在語文課堂上，教師可以借助微課展現(xiàn)微視頻，播放視頻能夠快速呈現(xiàn)更多的語文知識，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，以及節(jié)省教學(xué)時間，因此，教師應(yīng)在教學(xué)中一定要重視運(yùn)用微課，通過落實(shí)微課的教學(xué)模式，創(chuàng)新了教學(xué)方法，進(jìn)而在授課時，教師無需寫板書，只需利用微課就可以隨時播放與讀寫相關(guān)的內(nèi)容，通過播放很多讀寫資源，有利于延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到非常多的寫作素材，以及了解很多課文內(nèi)容，由此推動學(xué)生增長知識、開闊視野。

例如：在講解《論語》十則時，教師可以先講解課程內(nèi)容，然后，運(yùn)用教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)微視頻，視頻中播放讀寫內(nèi)容，以及呈現(xiàn)非常多的文章、作文，使學(xué)生了解更多的文言文和更多的范文，在了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)讀寫知識，使學(xué)生更容易理解讀寫技巧和讀寫內(nèi)容，基于此，學(xué)生更容易扎實(shí)掌握讀更多的知識點(diǎn)，學(xué)生積累的知識越多，越能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化水平，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)能力，所以說，教師應(yīng)將微課模式落實(shí)到語文教學(xué)中，這樣就可以用微課形式展示很多讀寫資源，這對于提高學(xué)生的讀寫能力非常有利，并提高語文教學(xué)效果。

總結(jié)

總之，在進(jìn)行初中語文教學(xué)時，教師應(yīng)運(yùn)用微課展現(xiàn)直觀立體的教學(xué)視頻，這樣能夠幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，進(jìn)而促使學(xué)生扎實(shí)掌握語文知識，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生理解能力和學(xué)習(xí)效果，這表明教師在教學(xué)中有效運(yùn)用微課授課，能夠提高語文教學(xué)效率和教學(xué)效果。

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