論音樂表演基礎(chǔ)

梅笑寒

摘 要：音樂理論知識的課程類型眾多，內(nèi)容廣泛，但當(dāng)前我國高校音樂表演專業(yè)的部分學(xué)生在思想上對其重視程度不夠，忽視了音樂理論課程的重要性。文章概述了音樂理論知識的主要內(nèi)容，分析了音樂理論知識對音樂表演的重要性，提出強(qiáng)化音樂表演專業(yè)學(xué)生音樂理論知識學(xué)習(xí)的對策，以期提高音樂表演專業(yè)學(xué)生對音樂理論知識學(xué)習(xí)的重視程度，促進(jìn)音樂表演專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂理論知識;音樂表演;高校

音樂作品匯聚了創(chuàng)作者豐富的生活經(jīng)歷、情緒情感和思想內(nèi)涵，要想將一首音樂作品演繹得盡善盡美，表演者就必須以豐富的音樂理論知識為支撐。也只有這樣，表演者才可以依據(jù)理論知識去探索和發(fā)掘音樂作品的深層內(nèi)涵，為演繹實(shí)踐提供幫助。

一、音樂理論知識的主要內(nèi)容

（一）基本樂理

基本樂理是一門音樂基礎(chǔ)課，與其他音樂課程的聯(lián)系極為密切，是各音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課程。學(xué)習(xí)樂理知識重在理解與運(yùn)用，可以為音樂表演專業(yè)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，基本樂理的學(xué)習(xí)對于音樂表演專業(yè)的學(xué)生而言具有重大意義。

（二）和聲學(xué)

和聲學(xué)是音樂專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)理論課程，它所涉及的內(nèi)容有和弦的功能體系、和聲的編配、調(diào)性的變化等。通過對和聲學(xué)的學(xué)習(xí)，音樂表演專業(yè)的學(xué)生可以從理論技術(shù)角度了解各音樂作品的內(nèi)在變化，深入理解音樂作品中的和聲色彩的運(yùn)用、功能發(fā)展的規(guī)律以及和聲邏輯等理論知識。

（三）曲式與作品分析

曲式與作品分析是教授學(xué)生如何依照音樂作品的譜例來分析作品的表現(xiàn)手法及各種音樂要素的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科。音樂作品中的曲式現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，且每首音樂作品都有著不同的音樂思維、表現(xiàn)形式、處理手法。這門課程不僅教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的樂理和聲學(xué)知識，還教導(dǎo)學(xué)生注重個(gè)人的聽覺感受和心理感受，以促使學(xué)生更加深入地理解音樂作品的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂審美，豐富學(xué)生的音樂語言，從而使其更加深入地理解音樂作品。

（四）地方民族音樂

地方民族音樂的形成，與地方的地域環(huán)境、氣候、地理?xiàng)l件、民族傳統(tǒng)以及生產(chǎn)生活方式緊密相連。地方民族音樂特點(diǎn)鮮明，主要通過口口相傳的方式流傳下來，部分少數(shù)民族地區(qū)的民族音樂甚至沒有詞譜，表達(dá)的內(nèi)容也五花八門。地方民族音樂是我國音樂體系的重要組成部分，也是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，了解與學(xué)習(xí)地方民族音樂對音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說同樣重要。

二、音樂理論知識對音樂表演的重要性

（一）音樂理論知識的學(xué)習(xí)不容忽視

音樂理論知識的課程類型眾多，內(nèi)容廣泛。部分學(xué)生從心理上就會把音樂理論課程與專業(yè)技能課程明顯區(qū)分開來，認(rèn)為二者沒有多大關(guān)系，忽視音樂理論課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)，不同音樂表演專業(yè)課教師對相關(guān)音樂理論知識也存在著不同的見解與看法。因此，部分教師與學(xué)生很難將音樂理論知識與專業(yè)技能更好地融合在一起。在缺少音樂理論知識作為支撐的前提下，音樂表演專業(yè)學(xué)生的音樂作品自然難以深入人心，難以引起聽眾的共鳴。

（二）音樂理論知識的學(xué)習(xí)及其對音樂表演的重要性

當(dāng)音樂表演專業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)備演繹一首音樂作品時(shí)，其不能只局限于譜例所呈現(xiàn)的內(nèi)容，更重要的是要去了解和體會音樂作品的思想內(nèi)涵以及創(chuàng)作者的情緒情感、創(chuàng)作背景。這就要求音樂表演專業(yè)的學(xué)生必須具備一定的音樂理論知識。一方面，如果音樂表演專業(yè)的學(xué)生忽視了音樂理論知識的學(xué)習(xí)，其對音樂作品的理解也就停留在“只知其然，而不知其所以然”的層面，很難深入理解并詮釋出音樂作品所要表達(dá)的情感與內(nèi)涵;另一方面，忽視音樂理論知識的學(xué)習(xí)在一定程度上會阻礙音樂表演專業(yè)學(xué)生感悟能力的提高，導(dǎo)致其難以成為具備優(yōu)秀專業(yè)能力的高素質(zhì)藝術(shù)人才。

（三）音樂理論知識對音樂表演實(shí)踐的作用

1.豐富演繹內(nèi)容

音樂理論知識是音樂表演內(nèi)容的構(gòu)成元素，可以讓表演者從技術(shù)理論角度深入、全面地理解音樂作品的內(nèi)涵，為表演者的作品演繹打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，音樂理論知識的儲備與運(yùn)用對音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說尤為重要。如果音樂表演專業(yè)的學(xué)生缺乏音樂理論知識，就很難深化作品內(nèi)容，進(jìn)而難以根據(jù)音樂作品形成自己獨(dú)到的見解，也難以達(dá)到自己預(yù)期的演繹效果。通過合理運(yùn)用音樂理論知識，音樂表演專業(yè)的學(xué)生可以在實(shí)踐中豐富音樂作品的演繹內(nèi)容，甚至可以達(dá)到事半功倍的效果。

2.促進(jìn)音樂表演性格的形成

首先，音樂表演專業(yè)的學(xué)生應(yīng)將音樂理論知識的學(xué)習(xí)充分融入自己的生活，在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)自身的音樂素養(yǎng)以及音樂感知力，為之后相關(guān)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，通過運(yùn)用音樂理論知識，音樂表演專業(yè)的學(xué)生可以研究、推敲音樂作品創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖，并從音樂中感受其旋律走向所蘊(yùn)含的情緒變化，實(shí)現(xiàn)對音樂作品的深入理解。同時(shí)，有利于音樂表演專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)有的表演性格。

3.實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的音樂表演

每個(gè)人的基礎(chǔ)素養(yǎng)、生活經(jīng)歷、音樂感知力等都是不同的，所以不同的人演繹同一首音樂作品，其演繹效果也是不同的。通過學(xué)習(xí)、欣賞他人的演繹作品，音樂表演專業(yè)的學(xué)生可以取他人之所長以充分完善自身，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的音樂表演。同時(shí)，創(chuàng)造性的音樂表演也離不開音樂理論知識的支撐，只有學(xué)習(xí)和掌握豐富的音樂理論知識，音樂表演專業(yè)的學(xué)生才能更好地吸收各類音樂信息，并基于這些音樂信息形成自己獨(dú)有的具備創(chuàng)造性的音樂表演。

三、強(qiáng)化音樂理論知識學(xué)習(xí)的路徑

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性

音樂表演專業(yè)的學(xué)生可以從以下四個(gè)方面著手：一是要充分調(diào)動自身的主動性與積極性，加強(qiáng)音樂理論知識學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，提高自控力，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔垡魳?，使自身始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài);二是要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、多維思考能力和創(chuàng)造能力;三是要善于利用自身的音樂感知力與想象力，將個(gè)人情感代入音樂作品進(jìn)行演繹和思考;四是要及時(shí)對表演實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，并主動向教師反饋結(jié)果，根據(jù)教師提出的建議及時(shí)進(jìn)行修正與完善。

（二）制定音樂理論知識的學(xué)習(xí)規(guī)劃

音樂理論知識包含了較多的學(xué)科知識，是一個(gè)比較系統(tǒng)的理論知識體系。音樂表演專業(yè)的學(xué)生要想系統(tǒng)地、扎實(shí)地掌握音樂理論知識，就必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此，音樂表演專業(yè)的學(xué)生應(yīng)合理制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合自身實(shí)際情況開展音樂理論知識的學(xué)習(xí)。

（三）重視音樂經(jīng)驗(yàn)交流與音樂鑒賞的作用

音樂經(jīng)驗(yàn)交流與音樂鑒賞同樣有助于音樂理論知識的學(xué)習(xí)，音樂表演專業(yè)的學(xué)生可以從中進(jìn)一步拓展自己的專業(yè)知識，使自己的思維更加靈活、開闊。但要注意的是，在吸取多方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)后，音樂表演專業(yè)的學(xué)生應(yīng)通過充分思考總結(jié)出適合自己的新的學(xué)習(xí)方法，以不斷提高與完善自己的專業(yè)技能水平與藝術(shù)素養(yǎng)。

（四）重視音樂理論知識與音樂表演實(shí)踐相結(jié)合

音樂理論知識是音樂表演實(shí)踐的基礎(chǔ)，音樂表演實(shí)踐是對音樂表演專業(yè)學(xué)生音樂理論知識掌握程度的檢驗(yàn)，也能進(jìn)一步鞏固音樂表演專業(yè)學(xué)生的音樂理論知識。在將音樂理論知識與音樂表演實(shí)踐相結(jié)合的過程中，音樂表演專業(yè)的學(xué)生可以總結(jié)出新的音樂表演理念，并將新理念運(yùn)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互相促進(jìn)。因此，音樂表演專業(yè)的學(xué)生應(yīng)意識到音樂理論知識的重要性。只有充分掌握并運(yùn)用音樂理論知識，音樂表演專業(yè)的學(xué)生才能提高自己的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)音樂理論知識和與音樂表演實(shí)踐的更好融合，成為促進(jìn)我國藝術(shù)文化和音樂教育事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)藝術(shù)人才。

總之，相關(guān)教育人員應(yīng)充分意識到音樂理論知識學(xué)習(xí)的重要性，將音樂理論知識與音樂表演實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相輔相成，從而促進(jìn)音樂表演專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂人才，為我國藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

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作者單位：廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院