疫情防控常態(tài)化和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下高校宣傳思想陣地建設(shè)研究

摘? 要：疫情防控常態(tài)化背景下，高校思想政治教育與宣傳思想陣地建設(shè)也要適當(dāng)作出調(diào)整，適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需要，適應(yīng)新的特點(diǎn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高?？山柚悄茉O(shè)備與新媒體，突破時(shí)空限制，全方位實(shí)行思政教育，豐富思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育途徑與方式，運(yùn)用偉大的抗疫精神激勵(lì)高校學(xué)生成長。文章通過梳理與分析文獻(xiàn)，研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校宣傳思想陣地建設(shè)情況和疫情防控常態(tài)化下高校思想政治教育的問題，探索了疫情防控常態(tài)化下借力網(wǎng)絡(luò)傳播推動(dòng)高校宣傳思想工作和網(wǎng)絡(luò)育人的方式方法，包括培育正確的政治觀念、培養(yǎng)愛國主義的思想、樹立正確的價(jià)值觀念，以期提高高校思政教育成效。

關(guān)鍵詞：疫情防控常態(tài)化;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;宣傳陣地;思政教育;價(jià)值觀念

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）40-0022-03

在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民萬眾一心、眾志成城，在短時(shí)間內(nèi)控制住了新冠肺炎疫情。但由于國外疫情一直未得到有效控制，外部輸入壓力較大，仍有部分城市出現(xiàn)零星確診病例，因此疫情防控仍然不能松懈。疫情防控常態(tài)化下，高校要正常進(jìn)行教育工作，全國各地的大學(xué)生集中學(xué)習(xí)與生活，對(duì)高校疫情防控提出了更高的要求^[1]。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，做好高校宣傳思想陣地建設(shè)，深化大學(xué)生思想政治教育是非常重要的。本研究以上海工程技術(shù)大學(xué)為案例，探究傳統(tǒng)思政教育中存在的途徑單一、內(nèi)容枯燥的問題，研究新時(shí)期創(chuàng)新教育路徑、豐富教育內(nèi)容，以期提高高校思想政治教育成效。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校宣傳思想陣地建設(shè)的情況

首先是豐富宣傳思想陣地建設(shè)的資源。在互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的影響下，網(wǎng)絡(luò)信息資源具有共享性強(qiáng)、開放程度高、獲取及時(shí)等特點(diǎn)，人們獲取信息的方式更加多樣，獲取的信息資訊更加豐富。因此高校在宣傳思想陣地建設(shè)時(shí)，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，在主流媒體上獲取關(guān)于思想政治教育的豐富資源，包括圖文以及視頻信息等，在豐富的信息影響下提高思想政治教育的效果。

其次是創(chuàng)新宣傳思想陣地建設(shè)的方式。高校應(yīng)結(jié)合“上級(jí)統(tǒng)籌指導(dǎo)”與“高校創(chuàng)新實(shí)施”原則，抓住媒體融合機(jī)遇，借力網(wǎng)絡(luò)傳播，結(jié)合不同受眾的差異化需求以及融媒體時(shí)代受眾接收習(xí)慣的方式，提升主流價(jià)值理念在大學(xué)生群體中的傳播效果，鞏固校園主流輿論陣地，避免與回?fù)舴侵髁饕庾R(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念的沖擊。輔導(dǎo)員與思政教師不能局限于在班會(huì)課上實(shí)施教育，還應(yīng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源以及信息技術(shù)工具，包括微信群、公眾號(hào)、小程序、客戶端以及其他云平臺(tái)等，推送思想政治教育內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行交流探討，進(jìn)行針對(duì)性教育。

最后是幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展。高校思想政治教育不能僅僅局限于課本上的知識(shí)和內(nèi)容，還應(yīng)該進(jìn)行延伸拓展，延伸思想政治教育內(nèi)容，拓寬思想政治教育渠道。教師通過引入更加豐富的思政教育內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)新聞和現(xiàn)實(shí)生活情況，可以讓大學(xué)生提早認(rèn)識(shí)社會(huì)運(yùn)行方式，了解各個(gè)職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，教學(xué)社會(huì)生活中的基礎(chǔ)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)宣傳思想工作的社會(huì)化，有利于大學(xué)生成長。

二、疫情防控常態(tài)化下高校思想政治教育的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)不良信息影響大學(xué)生的思想觀念

在我國疫情防控常態(tài)化背景下，以美國為首的西方國家不顧人民生命安全，為了本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展放松疫情管控，抗擊疫情不力，導(dǎo)致疫情的“大流行”，無數(shù)人為之喪命，其政客為了緩解國內(nèi)矛盾，故意抹黑我國，在互聯(lián)網(wǎng)上制造對(duì)我國不利的輿論。大學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間早、使用時(shí)間長，有的學(xué)生還會(huì)“翻墻”瀏覽境外網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加上其分辨事物的能力較弱，非常容易受到影響。因此，在此情況下我國部分大學(xué)生受到西方意識(shí)形態(tài)影響，給高校思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。

（二）校園管理方式影響大學(xué)生的思想行為

疫情防控常態(tài)化背景下，很多高校執(zhí)行讓師生“非必要不出?！钡臎Q策，采取封閉式的管理，以此減少大學(xué)生與社會(huì)人員的接觸，減輕疫情防控壓力，降低病毒感染的可能性。不同以往的校園管理方式，疫情期間大學(xué)生的很多學(xué)習(xí)與日?；顒?dòng)都會(huì)受到影響，需要改變過往的學(xué)習(xí)與生活方式。加上娛樂活動(dòng)的內(nèi)容減少、方式單一，會(huì)讓大學(xué)生思想上有一定波動(dòng)，從而影響大學(xué)生的思想行為。

（三）就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生思想受到不同影響

新冠肺炎疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展帶來了很多不穩(wěn)定、不確定因素，尤其是第三產(chǎn)業(yè)受到的影響較大，但是國家通過宏觀調(diào)控等措施，讓經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷轉(zhuǎn)好。在此影響下，大學(xué)生尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生，受到的影響較大，對(duì)未來的不確定性會(huì)使其焦慮和迷茫，不利于形成積極向上的思想觀念，不利于他們健康成長與全面發(fā)展^[2]。

三、疫情防控常態(tài)化下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校宣傳思想陣地建設(shè)途徑

（一）創(chuàng)新思政教育方式，加強(qiáng)思政宣傳引導(dǎo)

在高校宣傳思想陣地的建設(shè)上，首先是進(jìn)行思想政治教育，主要途徑包括思想政治課堂、班會(huì)課堂等，高校輔導(dǎo)員應(yīng)與思政教師通力合作，協(xié)調(diào)共促，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。過去的思想政治教育存在著一些問題，如照本宣科、形式主義、重理論輕實(shí)踐等，無法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在“課程思政”理念的指引下，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教育方式，更新教育內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，通過運(yùn)用多媒體教學(xué)工具與互聯(lián)網(wǎng)資源，引入生動(dòng)的生活實(shí)例，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)消息，將枯燥的展示變?yōu)樯鷦?dòng)具體的內(nèi)容，提高教育成效。

輔導(dǎo)員可以與思政教師協(xié)同開展思政教育，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，創(chuàng)新思想政治教育方式，運(yùn)用豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，借助新型的信息技術(shù)工具，開展愛國主義教育、集體主義教育、道德與法治教育等。在愛國主義教育中，教師需要提前準(zhǔn)備教育資料，引入抗擊疫情相關(guān)的“最美逆行者”等資源，制作PPT與微視頻，運(yùn)用這些資源進(jìn)行生動(dòng)的講述，并將之推送到微信群或其他平臺(tái)上，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義意識(shí)。

（二）借助新型網(wǎng)絡(luò)媒體，拓寬思政教育渠道

疫情防控常態(tài)化下的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校要建設(shè)好宣傳思想陣地，更好地開展思政工作，應(yīng)當(dāng)借助新型網(wǎng)絡(luò)媒體，拓寬思政教育的渠道。在智能手機(jī)普及的條件下，新媒體得到迅猛發(fā)展，這些新媒體平臺(tái)和軟件提供了豐富多樣的圖文與視頻內(nèi)容，滿足了大學(xué)生的好奇心、獵奇心，是大學(xué)生娛樂的重要方式。針對(duì)這種現(xiàn)狀，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳思想陣地的建設(shè)，融入主流意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，以生動(dòng)的圖文和短視頻形式展現(xiàn)，打破思想政治教育的時(shí)空限制，讓網(wǎng)絡(luò)宣傳思想陣地發(fā)揮更大的作用。

輔導(dǎo)員平時(shí)可以向?qū)W生轉(zhuǎn)發(fā)人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)、央視等主流媒體的公眾號(hào)、微博、短視頻平臺(tái)信息，并倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些官方主流媒體，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)，形成“正能量”等非常有益。輔導(dǎo)員還可以與思想政治教師合作，設(shè)計(jì)、拍攝與制作相關(guān)圖文資料與短視頻，將其推送到班級(jí)微信群或其他學(xué)習(xí)平臺(tái)上，這樣可以起到潛移默化的思想政治教育效果，在潤物細(xì)無聲中引領(lǐng)大學(xué)生的思想建設(shè)^[3]。

（三）融入抗疫相關(guān)內(nèi)容，更好進(jìn)行教育引導(dǎo)

在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀(jì)念章儀式上的講話中，習(xí)近平總書記指出：一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。疫情常態(tài)化背景下，高校加強(qiáng)宣傳思想陣地建設(shè)還要融入抗疫相關(guān)內(nèi)容，引入抗擊疫情期間的諸多感人故事，宣傳好作出重大貢獻(xiàn)的科研人員、醫(yī)護(hù)人員、人民群眾等的先進(jìn)事跡。結(jié)合這些內(nèi)容開展思政教育，可以更好地感召大學(xué)生，促使其自覺學(xué)習(xí)抗疫英雄和先進(jìn)人物的愛國主義、英雄主義精神。

教師可以結(jié)合“共和國勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者張伯禮、張定宇、陳薇的先進(jìn)事跡，也可以結(jié)合普通的醫(yī)護(hù)人員與志愿者的相關(guān)事跡，培養(yǎng)大學(xué)生甘于奉獻(xiàn)、樂于助人的良好品質(zhì)，提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，使之形成愛國主義觀念和樹立報(bào)效祖國的理想信念。

四、疫情防控常態(tài)化下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校宣傳思想陣地建設(shè)內(nèi)容

（一）根據(jù)疫情防控的內(nèi)容，培育正確的政治觀念

疫情防控常態(tài)化的背景下，借助互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的力量，加強(qiáng)高校宣傳思想陣地建設(shè)，不僅要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，開拓教育途徑，還要豐富教育內(nèi)容。教師可以我國在兩三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)基本控制疫情對(duì)比歐美國家的疫情大爆發(fā)的事實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)通過班會(huì)課和在線教育的方式，結(jié)合以上相關(guān)的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上解析以上相關(guān)事例。在去年疫情暴發(fā)后，以美國為首的西方國家大有“隔岸觀火”的心態(tài)，我國疫情防控力度大、效果好，而美國每天新增人數(shù)卻呈現(xiàn)指數(shù)級(jí)增長，歐美各國幾乎全部淪陷。我國迅速控制疫情得益于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)以及人民群眾對(duì)黨和國家的堅(jiān)定信心，能迅速組織動(dòng)員干部群眾、醫(yī)務(wù)工作者，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)防疫物資，快速生產(chǎn)所需物資以及合理調(diào)配。通過這些事實(shí)使得學(xué)生形成正確的政治觀念^[4]。

（二）結(jié)合偉大的抗疫精神，培養(yǎng)愛國主義的思想

去年年初，新冠肺炎疫情如猛虎般襲來，但是在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府和相關(guān)部門快速動(dòng)員人民群眾，在幾十天內(nèi)建造了“火神山”“雷神山”兩座醫(yī)院，在兩三個(gè)月內(nèi)快速控制住疫情。不管是臨危受命的鐘南山院士，還是“最美逆行者”的醫(yī)務(wù)工作者，又或者是頂著炎炎烈日抗疫的志愿者，這些都是中國人民團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的表現(xiàn)，體現(xiàn)了偉大的中華民族精神，形成了偉大的抗疫精神。因此，在思想政治教育過程中，教師應(yīng)結(jié)合偉大的抗疫精神，更好地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想。

教師可以引入以下感人事跡開展愛國主義教育：80多歲的鐘南山院士臨危受命，踏上前往武漢的列車，由于工作太累靠在高鐵座位上休息;全國各地醫(yī)院抽調(diào)精干醫(yī)生和護(hù)士，前往武漢支援;人民軍隊(duì)的醫(yī)療隊(duì)，在除夕夜乘坐運(yùn)輸機(jī)繼續(xù)增援武漢。這些“逆行者”在危急關(guān)頭，既體現(xiàn)了職業(yè)精神，又是作為公民的使命擔(dān)當(dāng)。通過講述以及展現(xiàn)類似的內(nèi)容，能夠讓大學(xué)生深刻感受中國人民同心同德與共赴國難的精神，提高愛國主義的教育效果。

（三）堅(jiān)持立德樹人的任務(wù)，樹立正確的價(jià)值觀念

高校思想政治教育中，根本任務(wù)是立德樹人，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論知識(shí)的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思想觀念和正確的方法論思考問題，提高辨別是非的能力，解決生活與學(xué)習(xí)中的各類矛盾，學(xué)習(xí)與實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的價(jià)值觀念。

比如，針對(duì)國內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力唱衰中國、歪曲事實(shí)與散布謠言的情況，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)輿論陣地是非常重要的，這需要高校教師加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治觀念教育，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而幫助大學(xué)生更好鑒別不良信息，沿著正確的方向發(fā)展。

五、結(jié)語

高校宣傳陣地是高校思想政治工作的重要載體，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著不可替代的作用^[5]。在疫情防控常態(tài)化和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，高校要建設(shè)好宣傳思想陣地，加強(qiáng)高校思想政治教育，需要明確網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校宣傳思想陣地建設(shè)的情況，以及疫情防控常態(tài)化下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，從創(chuàng)新教育方式、拓寬教育渠道、豐富教育內(nèi)容等方面進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治觀念、良好的道德品格，促進(jìn)大學(xué)生健康成長與全面發(fā)展。

基金項(xiàng)目：本文系2021年上海工程技術(shù)大學(xué)思政研究項(xiàng)目“疫情常態(tài)化下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校宣傳思想陣地建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SZ202125）研究成果。

作者簡介：孫羽（1994—），女，碩士，上海工程技術(shù)大學(xué)助教，研究方向：學(xué)生工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐淑琳，張萌，章琦. 疫情防控常態(tài)化背景下高校“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生黨建”實(shí)踐研究——以北京師范大學(xué)法學(xué)院為例[J]. 北京教育：德育，2021（01）：23-27.

[2] 蔡福童， 涂維亮. 后疫情時(shí)代農(nóng)村應(yīng)急宣傳的常態(tài)化建設(shè)路徑探討[J]. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2021，32（01）：228-229.

[3] 方建宏. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校宣傳思想陣地建設(shè)初探[J]. 安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2016，35（03）：98-101.

[4] 劉鵬. 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校宣傳思想文化陣地建設(shè)[J]. 吉林教育，2020（Z1）：52.

[5] 李論，劉鉀. 高校網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地建設(shè)路徑初探[J]. 北京教育（高教），2016（11）：35-37.

（薦稿人：孫天明，上海電機(jī)學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）