高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

金鑫

摘要：在素質(zhì)教育工作當(dāng)中，體育是非常關(guān)鍵的一門學(xué)科，尤其是在高職院校的教育中，體育教育所占比重也是非常大的。不過，從現(xiàn)階段我國教育政策上看，雖然我國的高職體育教學(xué)工作已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但依舊有很多問題存在，需要有關(guān)部門、學(xué)校，以及教師共同努力，制定出更加有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施?；诖耍疚膶?duì)高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及對(duì)策進(jìn)行了研究，希望本文所作分析能夠?yàn)橛嘘P(guān)研究人士帶來借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育教學(xué);發(fā)展

前言：在我國高等教育系統(tǒng)當(dāng)中，高職院校扮演著非常重要的角色，并且承擔(dān)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的重任。在高等職業(yè)院校當(dāng)中，體育教師應(yīng)該不斷優(yōu)化傳統(tǒng)的授課模式，結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作開展過程中存在的問題，對(duì)教學(xué)方案與教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整與改善，使得高職院校的體育教學(xué)能夠更加具有趣味性和高效性。

一、新形勢(shì)下我國高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）專職體育教師的數(shù)量較少

最近幾年里，隨著學(xué)生數(shù)量的不斷增加，高等職業(yè)院校也開始了擴(kuò)招工作，這就導(dǎo)致學(xué)校教師和學(xué)生之間的比例出現(xiàn)了嚴(yán)重不均衡的現(xiàn)象，尤其是從事體育教育的專職教師，其數(shù)量更是非常稀缺，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一個(gè)體育教師需要教授幾個(gè)班級(jí)課程的現(xiàn)象，這無疑會(huì)使得體育教師的授課壓力越來越大。長此以往，一部分體育教師由于不堪重負(fù)，就會(huì)把體育課程交由其他學(xué)科教師代上，使得高職院校體育教育的效率與質(zhì)量大大降低。

（二）體育設(shè)施設(shè)備陳舊且缺損

一般情況下，因?yàn)轶w育設(shè)施和器材的使用年限相對(duì)而言比較長，所以大部分高職院校使用的體育設(shè)施和器材往往都是自學(xué)校辦校以來就一直重復(fù)使用的。不過，隨著時(shí)間的變化，以及學(xué)生數(shù)量的不斷增加，這些體育設(shè)備和設(shè)施經(jīng)過長時(shí)間使用后，不免會(huì)發(fā)生陳舊缺損，或者是數(shù)量不足等問題，導(dǎo)致體育教師在進(jìn)行授課時(shí)沒有辦法有效地應(yīng)用體育設(shè)施設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，也導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉或者是體育訓(xùn)練時(shí)，沒有合適的體育教具進(jìn)行應(yīng)用，最終影響了體育課程的教學(xué)效果。

（三）課時(shí)設(shè)置不合理且不完善

通常高等職業(yè)院校主要是為社會(huì)培養(yǎng)一些技能型和應(yīng)用型的人才，所以學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都集中在專業(yè)課程領(lǐng)域，其他學(xué)科的課時(shí)本就比較少，特別是像體育這樣的科目，教學(xué)課時(shí)更是非常有限。再加上學(xué)校課程安排與設(shè)計(jì)的不合理，使得高職院校體育學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)基本上很難順利完成，影響了學(xué)生的正常身體發(fā)展與成長。

（四）教學(xué)方法較為陳舊且不夠靈活

現(xiàn)階段，各大高校都在大力推廣一些新型的教學(xué)思想與教學(xué)模式，使得高職院校的體育教師也逐漸意識(shí)到應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)方式加以創(chuàng)新。不過，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，大部分體育教師往往只知道對(duì)理論、要求，以及流程進(jìn)行套用，而沒有注意到理想與現(xiàn)實(shí)之間總是存在較大差距的，也沒有意識(shí)到應(yīng)該在教學(xué)改革的過程中充分重視學(xué)生的思維認(rèn)知水平和興趣愛好，使得最終的教學(xué)效果并不理想。不僅如此，由于教學(xué)方法變革的過于形式化和表面化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并沒有真正掌握到有效的體育相關(guān)知識(shí)與技能，也沒有從根本上提高學(xué)生個(gè)人的體育學(xué)習(xí)能力。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏實(shí)效性

在高等職業(yè)院校開展體育課程的過程中，體育教師往往都較為關(guān)注學(xué)生是否對(duì)其所教授的體育技巧有了充分掌握，而沒有注意到應(yīng)該進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)。體育教師通常在對(duì)其所教授課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括與總結(jié)時(shí)，只是應(yīng)用簡(jiǎn)單的一句話，或者是若干句概括性的語言，就算是在評(píng)價(jià)一些特定學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，也都是以較為片面且籠統(tǒng)性的語言為主。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制就顯得缺乏實(shí)效性，學(xué)生基本上沒有辦法從教師簡(jiǎn)短的概括性內(nèi)容與評(píng)價(jià)當(dāng)中充分理解自己在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，以及自己在課堂上的具體學(xué)習(xí)表現(xiàn)與態(tài)度。

二、高職院校體育教學(xué)發(fā)展對(duì)策研究

（一）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

在高等職業(yè)院校開展體育教學(xué)工作過程中，體育教師應(yīng)該不斷對(duì)自己的體育專業(yè)能力進(jìn)行強(qiáng)化與培養(yǎng)，能夠深入理解教學(xué)大綱當(dāng)中列明的體育知識(shí)，并且可以在授課過程中向?qū)W生講解清楚體育知識(shí)的真正內(nèi)涵，這樣才能夠充分吸引學(xué)生，使得學(xué)生可以把自己的注意力集中到體育課程學(xué)習(xí)過程中。不僅如此，學(xué)校還應(yīng)該定期組織全校的體育教師進(jìn)行專業(yè)方面的培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中強(qiáng)化體育教師的知識(shí)技能，確保每一名體育教師都可以對(duì)體育項(xiàng)目的基本動(dòng)作和要求充分理解與掌握，并且可以在授課過程中清楚地將每一個(gè)體育項(xiàng)目的基本動(dòng)作要領(lǐng)示范給學(xué)生，使得學(xué)生可以在專業(yè)體育教師的指導(dǎo)下，真正領(lǐng)悟到參與體育運(yùn)動(dòng)的好處。

（二）加大體育教育投入，完善體育設(shè)施

在高等職業(yè)院校開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)該將目光放在完善學(xué)校的體育設(shè)施設(shè)備上，并且不斷擴(kuò)大學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地的范圍，為學(xué)生營造出一個(gè)寬松且舒適的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅可以使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率得到提高，而且也可以使學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情得到激發(fā)。由于學(xué)生的發(fā)展?jié)摿偸潜容^大的，所以教師如果可以進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營造出一個(gè)更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會(huì)得到充分的調(diào)動(dòng)，并且激發(fā)出學(xué)生的體育潛能。

（三）重新定位體育教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)理念

在高等職業(yè)院校開展體育教學(xué)工作的過程中，為了使學(xué)生能夠充分意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，教師應(yīng)該有針對(duì)性地重新定位自己的教學(xué)，使得學(xué)生以往對(duì)于體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知和理解都能夠得到根本上的改變。此外，為了能夠充分提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立起全新的學(xué)習(xí)理念，這樣一方面可以使學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知水平得到提高，另一方面也可以使學(xué)生更加具備處理問題的能力。

（四）變革傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

在高等職業(yè)院校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，體育教師應(yīng)該逐漸對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以改進(jìn)，并且在實(shí)際開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)用一些新的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生至少掌握一門體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，在教學(xué)過程中，還可以應(yīng)用多媒體技術(shù)等教學(xué)工具作為輔助，更加便于學(xué)生理解教師所教授的重點(diǎn)內(nèi)容與方法技巧。在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，體育教師可以下載一些和課程內(nèi)容相關(guān)的圖片資料以及視頻資料，幫助教師能夠把所要教授的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更為直觀地展示給學(xué)生，使得學(xué)生可以在圖片與視頻當(dāng)中了解到不同體育項(xiàng)目的不同動(dòng)作，也使得學(xué)生能夠在一個(gè)相對(duì)輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能的效率。

（五）改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)效果

在新課程改革工作開展的過程中，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，所以高等職業(yè)院校的教師也應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容加以改進(jìn)，使得學(xué)生能夠得到教師更加具有針對(duì)性的反饋信息，也使得學(xué)生能夠明確如何更好地進(jìn)行體育理論知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)，并且更好地完成教師交代好的體育鍛煉任務(wù)。

結(jié)語：綜上所述，在高職院校開展體育教育教學(xué)工作時(shí)，為了使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力得到提高，教師在日常授課過程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)基本的了解與掌握，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，從而充分激發(fā)出學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情與積極性，促進(jìn)學(xué)生更加健康的成長和學(xué)習(xí)。

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