孫冬冬

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，當(dāng)今社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，從而使得整個社會對教育也越來越重視。中職教育是我國教育體系中的重要組成部分，為我國的教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。伴隨著教育改革的深入發(fā)展，在山東省先行先試，率先探索建立“職教高考”制度，打破了夏季高考的獨(dú)木橋格局，形成職教、普教并行的高考雙車道，希望進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。因此賞識教育作為一種激勵式的教育方法，運(yùn)用到中職醫(yī)學(xué)教育中，發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：中職醫(yī)學(xué)教育;賞識教育;應(yīng)用

引言

自從進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國對教育的發(fā)展也格外重視，特別是對于醫(yī)學(xué)教育來說，它可以為我國培養(yǎng)許多先進(jìn)的醫(yī)學(xué)人才，但對于中職醫(yī)學(xué)生來說，他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，可能會遇到各種各樣的問題，所以教師應(yīng)該積極對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，賞識教育作為時代的產(chǎn)物，對于學(xué)生也是格外重要的，本文通過賞識教育在中職醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)的研究，希望能夠?qū)ξ覈新氠t(yī)學(xué)教育做出一份力所能及的貢獻(xiàn)。

一、當(dāng)前中職學(xué)生的特殊特點(diǎn)

中職教育是我國教育體系當(dāng)中的重要組成部分，是我國職業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地之一。大部分的中職學(xué)生是由于中考失利，不能進(jìn)入高中繼續(xù)深造，在很多人的印象里，職業(yè)教育與高中教育還是有差距的。但隨著職教高考制度的確立，給予了中職學(xué)生更大的期望，，因此，賞識教育的應(yīng)用在中職教育中顯得尤為重要，有助于他們在職教高考中重拾學(xué)習(xí)自信，步入他們心儀已久的大學(xué)。

（一）逆反心理

在上面我們也提到，學(xué)生選擇職業(yè)中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，大多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，所以這些學(xué)生身上也存在著各種各樣的問題，例如他們會有著很嚴(yán)重的逆反心理，并且因?yàn)闆]有考上較好的中學(xué)，自身也存在著自卑心理。許多新生再到中職學(xué)校進(jìn)行報道時，并不是興高采烈的，而是不得不來，甚至有一些學(xué)生是在家長的威逼利誘下，到中職學(xué)校進(jìn)行讀書的，對于這個年齡段的學(xué)生來說，他們的思想是不夠成熟的，并且有著非常嚴(yán)重的逆反心理，往往在進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的過程中，都會有著非常嚴(yán)重的自卑感，許多學(xué)生都表示對于自己的未來沒有信心。

（二）缺乏潛能

許多學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)槟挲g較小，所以對自身的職業(yè)認(rèn)識程度不高，特別是對于醫(yī)學(xué)來說，醫(yī)學(xué)是一種非常難懂的職業(yè)，并且他所學(xué)到的知識也并非是淺顯易懂的，而且學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對于自己所面對的職業(yè)群所了解的也非常少，對于社會職業(yè)以及自己的特點(diǎn)了解得不夠充分，所以在進(jìn)行選擇的過程中大多都是束手無策，進(jìn)行選課的過程中，也都是隨大流，這就導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不善于對自己的潛能進(jìn)行挖掘，與此同時也不會揚(yáng)長避短的進(jìn)行自我的發(fā)展。

（三）沒有職業(yè)準(zhǔn)備

通過調(diào)查，大部分學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，都沒有對自己即將開始的職業(yè)生活進(jìn)行準(zhǔn)備，許多學(xué)生都認(rèn)為在校期間只是需要學(xué)習(xí)好我需要學(xué)習(xí)的知識就可以了，在學(xué)習(xí)的過程中，只需要對技能進(jìn)行掌握，而對于一些綜合能力，特別是如何融到社會中的能力并不了解，對這些能力的重視程度也不足，這就導(dǎo)致學(xué)生的自身素質(zhì)難以全面的進(jìn)行提高。

二、賞識教育的必要性

（一）基本概念

但隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，而賞識教育就是近年來教育的一個很重要的創(chuàng)新。這種教育主要就是通過對別人進(jìn)行表揚(yáng)和贊揚(yáng)來提高他人的積極性。它可以使對象生成心理和生理上的快感，從而能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)橘p識教育是近年來新提出的一種教育方法，所以這個教育也需要老師對其進(jìn)行引導(dǎo)，這種教育方法也能夠在很大程度上對師生的關(guān)系進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，更自信和快樂，在成長的過程中也更健康。

（二）必要性

對于賞識教育來說，他對于學(xué)生來說發(fā)揮著很大的作用，特別是對于中職的學(xué)生來說，這些學(xué)校在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到各種各樣的困難，與此同時，那些學(xué)生都是被動的來進(jìn)行職業(yè)的選擇，對他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中，也極易產(chǎn)生逆反和自卑的心理，這種賞識教育就可以通過老師和家長對他們進(jìn)行鼓勵，其在學(xué)習(xí)和生活中能夠充滿自信心。所謂的賞識教育，就是在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，老師要通過心理暗示來不斷的對學(xué)生進(jìn)行肯定，在進(jìn)行心理暗示的過程中，來培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及自尊心，從而使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的過程中，能夠有勇于進(jìn)取的信心，也能夠有不斷進(jìn)取的動力。伴隨著教育的不斷改革，對教育改革大力推廣的今天，如何對學(xué)生的個性特長進(jìn)行發(fā)展，對學(xué)生的主觀能動性進(jìn)行提高已經(jīng)是每個教師都需要考慮的問題。

三、中職醫(yī)學(xué)教育中融入賞識教育的重要價值所在

（一）有利于學(xué)生克服自卑心理，提升自信心

中職教育階段，學(xué)生在生理和心理方面發(fā)展變化較大，也處于極不穩(wěn)定的時期，非常的敏感，常常介意他人的看法和意見。如果在中職醫(yī)學(xué)教育中能夠接受到賞識教育，不僅能夠有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，而且有利于學(xué)生形成良好的自我意識和發(fā)展意識。

（二）有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，獲得較快的發(fā)展

人們在社會上的生活和發(fā)展，除了最基本的生理和生存需求之外，還具有被尊重的需求，希望得到他人的認(rèn)可和尊重。當(dāng)人受到外界的認(rèn)可和贊賞的時候，往往會激發(fā)出更大的潛能，表現(xiàn)會更好，從而獲得更快的發(fā)展。

四、中職醫(yī)學(xué)教育中賞識教育的有效實(shí)施

（一）賞識教育既包含肯定和表揚(yáng)，也包含適當(dāng)?shù)呐u

在中職醫(yī)學(xué)教學(xué)中，醫(yī)學(xué)課程具有一定的復(fù)雜性和困難性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多的困難和疑惑，教師要盡量給學(xué)生以耐心的指導(dǎo)和教育，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予他們肯定的表揚(yáng)和激烈，從而激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。然而，在學(xué)生成長的道路上，適當(dāng)?shù)呐u也是需要的。有時候?qū)W生犯錯的過程也是學(xué)生成長較快的過程，教師給予他們適當(dāng)?shù)呐u，能夠讓他們吸取教訓(xùn)，樹立起正確的三觀認(rèn)知，改正錯誤，從而有利于走好自己的人生道路。

（二）賞識教育需要教師付出一定的耐心和恒心

在中職醫(yī)學(xué)教育中，教師要想有效的運(yùn)用賞識教育，一定要付出一定的耐性和恒心。在教育教學(xué)過程中，教師一定不能前面熱情高漲，后面灰心失望。對學(xué)生的教育是一個長期的過程，教師一定要有耐心關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，對他們進(jìn)行口頭上或者物質(zhì)上的表揚(yáng)，激發(fā)出他們更加上進(jìn)的心。對于學(xué)生的不良表現(xiàn)，教師也要耐性指導(dǎo)和教育，尊重他們的自尊心，進(jìn)行坦誠交流，相信學(xué)生也會感受到教師的良苦用心，必然會有所改觀，取得一定進(jìn)步。

結(jié)束語

總而言之，但隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，許多具有創(chuàng)新意義的教育方法也涌現(xiàn)出來，如果這些方法能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到對學(xué)生的教育中，將會給學(xué)生帶來很大的鼓勵，特別是對于中職教育中的學(xué)生來說，他們更需要老師的格外關(guān)心和關(guān)注，希望能夠通過賞識教育發(fā)展，使接受中職醫(yī)學(xué)教育的學(xué)生以職教高考為跳板，成為國家棟梁之材。

參考文獻(xiàn)

[1]孫立新.賞識教育理念在中職學(xué)校教育中的應(yīng)用分析[J].新絲路：中旬，2020，000（002）：P.1-2.