趙華

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)小學生德、智、體、美、勞等方面的綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為教學過程中的重點內(nèi)容。小學體育課程的開展能有效培養(yǎng)并發(fā)展學生的德、智、體、美、勞，但是在實際教學過程中培養(yǎng)小學生的安全意識尤其重要性，本文分析了小學體育教學中培養(yǎng)學生安全意識的重要性，及其培養(yǎng)方法。

關鍵詞：小學體育;安全意識;培養(yǎng)

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-196

一、小學體育教學中培養(yǎng)學生安全意識重要性

（一）培養(yǎng)體育心理素質(zhì)

通過體育教學有紀律、有計劃、有組織的開展，可以使學生的合作精神、競爭意識、社會責任感、群體責任感及自我責任感得到增強，同時還能提高學生對于體育活動的興趣，在潛意識中形成自我保護意識?；@球和足球等活動都需要學生團結(jié)配合才能完成，在活動開展過程中不僅可以培養(yǎng)學生的體育心理素質(zhì)，還能讓學生進一步認識到團隊的重要性。

（二）培養(yǎng)學生意志品格

小學生正處于成長發(fā)育的重要階段，無論是身體發(fā)育還是心理發(fā)育都需要得到鍛煉，并且需要在老師的引導和指導下學習，對于新鮮事物充滿好奇心，但是普遍存在注意力不集中的特點。而體育課程的開展，學生在老師的帶引下，再通過自身的努力，可以克服困難，鍛煉學生體魄的同時還能磨煉學生意志，在體育活動中要集中注意力才能完成相關活動，繼而使學生注意力不集中的問題得到改善。

（三）提升學生自護技能

隨著時代的進步，社會發(fā)展需要綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才，首要條件就是擁有強健的身體，這就對體育教學提出了更高要求。當前，體育教育教學內(nèi)容越來越豐富，體育課堂活動花樣百出，豐富了學生的體育生活，也增加了安全隱患。當然，宣傳安全教育知識容易，遇到突發(fā)事件中的自救卻并非易事，這就要求提升小學生的自護技能。通常情況下，小學體育教師可以每周開展一次實戰(zhàn)演練活動，針對一切安全隱患的體育活動進行模似訓練，適當?shù)刈屝W生違規(guī)操作，然后給予他們傳授自護技能，鼓勵小學生學會保護自己。如此一來，不但增強了小學生在體育活動中的安全意識，也樹立了學生自我保護、自我救護的技能，從而為小學體育教學活動提供了強有力的安全保障。

二、小學體育教學中培養(yǎng)學生安全意識方法

（一）進行安全思想教育

小學生在沒有老師的引導下不能全面認識到安全運動的重要性，再加上小學生在思想方面也沒有足夠的安全意識，導致在開展體育運動的過程中經(jīng)常出現(xiàn)運動損傷。體育活動中的安全隱患存在于很多微小環(huán)節(jié)中，即使是排隊可能都會造成不必要的損傷，因此，老師要針對學生安全意識淡薄的問題，加上學生的安全思想教育，使學生在體育活動開展過程中學會預防運動損傷。只有老師和學生共同意識到預防運動損傷的重要性，同時老師再制定出相關預防措施，才能進一步避免損傷的出現(xiàn)影響著學生的成長發(fā)育及學習。比如在每學期第一節(jié)體育課正式上課之前，老師都要告知學生哪些物品不能帶入到體育課程中，還有學生的穿衣穿鞋標準，學生只有明白上課要求，再有老師的囑咐，潛移默化的便能增強預防意識，進而提高自身安全意識。

（二）將安全意識教育滲透在體育活動中

小學生好奇心強，且具有活動好動的特性，老師不斷的強調(diào)或者囑咐學生注意安全，達不到理想效果，所以老師可以改變教育方式，通過提問的方式來培養(yǎng)學生的安全意識。比如低年級學生在進行丟手絹游戲之前，老師可以問學生：“要是老師把手伸到背后，或者挪動腳在背后，那么同學在圍著圈跑的過程中會發(fā)生什么呢？”學生通過老師的提問便會知道，同學會由于受到阻礙而摔跤，這時老師應該繼續(xù)說到：“要是同學們自己摔倒了不僅會痛，也會非常不開心，同理，摔跤發(fā)生在其他同學身上也是一樣，所以你們在玩游戲的時候不能將手腳伸出去，才不能有安全問題發(fā)生?！庇纱丝梢?，提問可以有效使學生增強安全意識，也能培養(yǎng)學生學會換位思考的心理，以促進學生更優(yōu)良的發(fā)展。

（三）充分進行課前準備活動

在體育活動開始前期，老師都要組織學生進行充分的課前準備活動。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容來設定準備活動的項目及內(nèi)容，不僅要進行一般性準備活動，比如慢跑和活動關節(jié)，還要根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容設計針對教學內(nèi)容的準備活動，尤其是運動過程中容易受傷的部分，以及有較大負擔的部分，務必要做好充分全面的準備活動，同時可以適當合理的做一些伸展性練習或者力量性練習。此外，部分小學生沒能認識到準備活動的必要性，所以老師要告知學生，準備活動是為了舒展學生的筋骨，活躍學生的運動細胞，只有做好充分的準備活動，舒展開四肢，再進行體育運動才能避免學生受傷害。為使小學生更積極參與到準備活動中，提升學生對于準備活動的積極性，老師可以靈活選擇活動方法，可以通過短暫小游戲，或者體操等方式來開展，不僅可以活躍氣氛，還能讓學生都參與到學習中。

（四）加強常規(guī)檢查

開展體育活動的場地中存在一些安全隱患，要是老師在課前未預先檢查，那么在教學課程中極有可能發(fā)生安全事故。因此，在課前老師要檢查場地，排除相關安全隱患之后再組織和安排教學活動。在實際組織和開展體育活動比賽的時候，首先要檢查場地的平整性，要是有小石塊出現(xiàn)要及時清除，以免絆倒學生而引起意外，在練習跳遠之前檢查沙坑中的沙量，要是太少或者沙坑中有石塊、磚頭等，都會造成傷害。運動器械的檢查也尤其重要，學校的爬繩、爬桿、雙杠和單杠等運動器械長期處于戶外，經(jīng)過雨淋日曬就會出現(xiàn)生銹和腐爛的問題，再加上日常沒有經(jīng)常保養(yǎng)和檢修，那么學生在實際使用過程中，由于器材受到損毀而不能承受學生的運動強度，進而發(fā)生斷裂造成學生摔跤。所以，在課前老師要全面的檢查好運動場地和運動器械，才能進一步確保教學安全性。

三、結(jié)束語

通過上文的分析探究，我們知道體育課程可以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，促進學生德智體美勞等方面的發(fā)展，并且還可以增強學習體魄，鍛煉和磨煉學生意志力，同時使學生認識到團隊協(xié)作的重要性，也能使學生的體育心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，滿足了素質(zhì)教育要求。但是，在實際進行體育教學的過程中，由于體育運動存在一定安全隱患，所以必須要培養(yǎng)學生安全意識，才能確保學生安全性，以及教學活動的正常開展。

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