尹燕飛

摘要：在教育的不斷發(fā)展下，越來(lái)越豐富且多樣的教學(xué)手段，開(kāi)始逐漸地出現(xiàn)在了教育中，體驗(yàn)式教學(xué)手段便是其中的一種。初中道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該對(duì)這種教學(xué)手段進(jìn)行深入的研究和分析，合理應(yīng)用這種教學(xué)手段，促使學(xué)生更好地體驗(yàn)知識(shí)，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識(shí)，從而促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展，使得教師能夠順利達(dá)到教育的目的?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中道德與法治體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行研究和思考。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;體驗(yàn)式教學(xué)法;教學(xué)策略

體驗(yàn)式教學(xué)法是當(dāng)下興盛的一種教學(xué)手段，這種教學(xué)手段主要重視的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，能夠促使學(xué)生融入到較好的情境中，讓學(xué)生更好地醍醐知識(shí)。初中道德與法治教師有必要對(duì)這種教學(xué)手段進(jìn)行深入的研究和分析，巧用這種教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，以促使學(xué)生更好地感受知識(shí)，讓學(xué)生以比較積極的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)初中道德與法治體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行深入的研究和分析，以供參考。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)體驗(yàn)熱情

情境教學(xué)法是當(dāng)下盛行的一種教學(xué)法，這種教學(xué)法主要重視的是情境的創(chuàng)設(shè)。初中道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以將這種教學(xué)法充分地應(yīng)用起來(lái)，使得學(xué)生能夠融入到良好的情境中，更好的體驗(yàn)知識(shí)，激發(fā)自身的體驗(yàn)熱情。

在講授“法不可違”這部分的知識(shí)時(shí)，我便會(huì)采用情境教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)。在備課階段，我便會(huì)深入的研究和分析本課的教學(xué)內(nèi)容，并會(huì)依據(jù)比較具體化的內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些視頻資源。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，我首先會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的資源。資源以視頻的形式，向?qū)W生展現(xiàn)了當(dāng)下人們違背法律所造成的不好的后果。視頻資源所營(yíng)造的情境比較的生動(dòng)，能夠使得學(xué)生將自身的關(guān)注點(diǎn)充分地聚焦在視頻資源生，讓學(xué)生認(rèn)真觀看和了解視頻資源，具備較好的體驗(yàn)熱情，對(duì)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)生興趣。在視頻資源展現(xiàn)完畢后，我便會(huì)逐漸深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育，學(xué)生也因此能夠具備十足的知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，能夠以比較積極的姿態(tài)進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)變得十分的順利。

總之，在比較生動(dòng)的情境下，學(xué)生能夠產(chǎn)生較好的感悟，更好地體會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)水平。因此，初中道德與法治教師有必要將情境教學(xué)法充分地應(yīng)用起來(lái)，以促使學(xué)生更好地感受知識(shí)，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

二、合作學(xué)習(xí)，拓寬體驗(yàn)途徑

合作學(xué)習(xí)是當(dāng)下興盛的一種知識(shí)學(xué)習(xí)模式，這種學(xué)習(xí)模式主要要求學(xué)生組成小組，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要盡量促使學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)知識(shí)，以拓寬學(xué)生的體驗(yàn)途徑，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

如，在講授“以禮待人”這部分的知識(shí)時(shí)，我便會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)在向?qū)W生講完基礎(chǔ)的知識(shí)后，促使學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)所設(shè)計(jì)的知識(shí)，更好地應(yīng)用到實(shí)際中，更好的展現(xiàn)出來(lái)，便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了小組合作。我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的分組，為每個(gè)小組布置了相對(duì)應(yīng)的角色扮演任務(wù)，促使學(xué)生能夠以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，展現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的情境，促使學(xué)生在情境中完成相對(duì)應(yīng)的任務(wù)。這樣的角色扮演形式比較生動(dòng)、有趣，學(xué)生對(duì)此比較感興趣，能夠積極配合組內(nèi)成員進(jìn)行小組合作，更好地進(jìn)行角色扮演，展現(xiàn)禮貌待人的方式，促使自身能夠獲得更好的發(fā)展，使得自身的體驗(yàn)途徑獲得了一定的發(fā)展。

總之，初中道德與法治教師有必要將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用到教育中，盡量依據(jù)這種教學(xué)法，促使學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)知識(shí)，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、課后實(shí)踐，強(qiáng)化體驗(yàn)效果

知識(shí)教育的最終目的，在于要求學(xué)生更好地應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)行具體化的實(shí)踐。初中道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地運(yùn)用這種知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體化的實(shí)踐，以使得學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升。

如，在講授“關(guān)愛(ài)他人”這部分的知識(shí)時(shí)，我便會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體化的實(shí)踐。在下課后，我會(huì)在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的同意后，帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院，關(guān)愛(ài)養(yǎng)老院的老人。我會(huì)促使學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，為養(yǎng)老院的老人做一些自己利索能及的事情。這樣，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生便開(kāi)始與養(yǎng)老院的老人進(jìn)行溝通和交流，多多為老人做一些事情，多多展現(xiàn)自身的才藝，陪伴老人。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，讓學(xué)生體會(huì)到了獻(xiàn)出自己愛(ài)心的方式，并能夠在活動(dòng)中，更加意識(shí)到獻(xiàn)愛(ài)心給自己帶來(lái)的愉悅感，使得自身逐漸地形成較好的關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。這樣，我不僅促使學(xué)生更好地掌握了知識(shí)，還逐漸地發(fā)展并提升了學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。當(dāng)然，我在展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，還會(huì)給與學(xué)生比較充足的進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生做好表達(dá)，逐漸地發(fā)展并提升自身的體驗(yàn)效果?？傊?，初中道德與法治教師有必要著重關(guān)注實(shí)踐，引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體化的實(shí)踐，以促使學(xué)生在實(shí)踐中更好地體驗(yàn)知識(shí)、感受知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展。

綜上，初中道德與法治教師有必要對(duì)這種教學(xué)法進(jìn)行仔細(xì)地分析，從創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐這三個(gè)方面，有效展開(kāi)這種教學(xué)法，以促使學(xué)生更好地體驗(yàn)知識(shí)，讓學(xué)生融入到較好的情境中，更好地感受知識(shí)，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，從而促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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