龔源
[摘? ? ? ? ? ?要]? 在中職教學中,汽車運用與維修專業(yè)更注重培養(yǎng)學生的實踐能力,積極提高學生的綜合素質(zhì)。所以,要進行教學改革,滿足市場人才需求,為社會輸出更多的優(yōu)秀人才。分析了汽車維修市場現(xiàn)狀,探討了中職汽車運用與維修專業(yè)教學中存在的問題,提出教學改革對策,為相關研究人員提供參考。
[關? ? 鍵? ?詞]? 中職;汽車運用與維修專業(yè);教學改革
[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603(2021)46-0006-02
中職汽車運用與維修專業(yè)是培養(yǎng)汽車維修人才的重要陣地,所以要創(chuàng)新教學模式,確保滿足市場需求。
一、汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
我國汽車維修行業(yè)起步較晚,相應的技術也比較落后,現(xiàn)有專業(yè)人員的技術水平難以滿足市場要求。從中職教學中能發(fā)現(xiàn),教學方案和實際需求不相符合,教材不僅在編寫和時間上存在滯后性,而且也不能滿足當前的技術發(fā)展,導致雖然學生能掌握理論知識,但不具備實踐經(jīng)驗。從保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展理念上分析,定期拆解維護已經(jīng)不再是汽車的正常維修方法,要轉(zhuǎn)化為定期檢測、合理維修。不僅要做好診斷、檢測,而且還要提高維修效率,這才是當前的汽車維修要求。汽車電器控制系統(tǒng)的出現(xiàn),促使汽車維修技術要求發(fā)生變化,能短時間內(nèi)充分了解汽車系統(tǒng)的工作情況,充分了解問題出現(xiàn)的原因,找到故障并有效解決,才能更好地提高工作效率。
二、中職汽車運用與維修專業(yè)教學中存在的問題
(一)教學方法落后
中職汽車運用與維修專業(yè)教學依然采取傳統(tǒng)的教學方法,沒有真正讓學生動手操作,一些需要動手的活動不能有序開展。此外,教師設計的教學方案也不合理,導致學生在學習中依然存在問題,傳統(tǒng)的教學形式不僅無法吸引學生注意力,而且也不容易理解,無法實現(xiàn)教學目標。
(二)教學內(nèi)容過時
因為汽車運用與維修的不斷發(fā)展,很多中職院校都在積極培養(yǎng)汽車維修人才,但是培養(yǎng)的具體內(nèi)容和方向并不能滿足市場需求。現(xiàn)在汽車已經(jīng)普及應用先進的傳感技術,要求維修人員能靈活地掌握這些技術,學會操作和檢測,這些都是以往傳統(tǒng)汽車維修教學無法滿足的。當前汽車維修教學方案與實際需求之間存在較大差異,教學內(nèi)容落后,教材內(nèi)容陳舊,也沒有針對新技術進行補充。在課程設計上也不合理,過于重視理論教學,缺少對實踐的應用。此外,學校也缺少相應的設備和實習基地,導致學生的技能考核依然停留在紙質(zhì)或者是傳統(tǒng)車型上,不能滿足當前汽車維修的要求。
(三)教師水平有待提高
汽車運用與維修專業(yè)要學習的內(nèi)容比較多,教師不僅要具備知識傳授的能力,還要教會學生靈活運用知識的方法。而從實際情況來看,一些教師還不能滿足這一要求,沒有從生產(chǎn)實踐入手,教學方法和內(nèi)容不合理,導致培養(yǎng)的人才無法滿足行業(yè)發(fā)展需求。
三、中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革對策
(一)合理制訂教學方案
要制訂符合要求的教學體系,課程設計要滿足專業(yè)需求。在課程內(nèi)容上要合理增加電子控制技術、計算機應用等方面的知識。而且在分析汽車結(jié)構(gòu)上,也應該選擇當前的常見車型,及時迎合時代發(fā)展補充新知識,加工汽車技術結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢等都應及時傳授給學生,讓學生對這些新興內(nèi)容都有充分了解,在工作中遇到問題才能有效解決。與此同時,要控制好各環(huán)節(jié)的時間安排,留給學生足夠的時間進行動手操作,這樣才能有效豐富學生的經(jīng)驗。特別是針對電工操作和鉗工操作的訓練,這是汽車維修非常關鍵的環(huán)節(jié)。比如,在汽車發(fā)動機構(gòu)造和維修教學中,教師要采取正確的教學方法,將發(fā)動機工作原理、冷卻系統(tǒng)、配氣結(jié)構(gòu)等傳授給學生,引導學生具備基礎技能,在學習后進行考核,這樣才能保證學生在各環(huán)節(jié)的學習都能達到相應要求。
(二)創(chuàng)新教學方法
在汽車運用與維修專業(yè)教學中,實訓基地建設非常重要,所以教師要積極更新教學方法,將教學內(nèi)容和實踐有效結(jié)合,在實訓基地開展現(xiàn)場教學,讓學生能更好地了解汽車各零件之間的運行關系和結(jié)構(gòu)原理。比如,在汽車英語課程教學中,可以運用掛圖、模型等,通過多媒體將各部分的工作原理進行展示,這樣能有效提高教學效率,讓學生學到實用的知識,進而取得理想的學習效果。此外,因為汽車維修具有較強的實踐性特點,為了更好地培養(yǎng)學生的實踐能力,在教學設施上也應該為其配備專業(yè)、全面的汽車零件,讓每個學生在學習中都能動手操作,以此來更好地鞏固所學知識,在不斷操作中提高操作能力。
(三)加強校企合作
中職院校要積極與相關企業(yè)開展合作,企業(yè)為學校提供設備、技術上的支持,而學校則為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才,這樣能很好地解決學生的就業(yè)問題,讓學生在完成知識積累后及時開展工作。在學校實踐過程中,教師要積極深入企業(yè)進行研究,根據(jù)企業(yè)的用人要求制訂教學計劃,這樣學生不但能提高專業(yè)技能,又能根據(jù)自身實際深化技能。與此同時,還可以聘請企業(yè)專家到學校進行授課,共同制訂人才培養(yǎng)方案,共同研發(fā)課程教學內(nèi)容。學校與企業(yè)要積極溝通,選擇合適的人員到學校傳授經(jīng)驗,以此來保證工作順利完成,對符合要求的學生要及時錄取。學校和企業(yè)積極合作,不僅能幫助學生明確就業(yè)方向,而且能在雙方零距離對接的基礎上,有效提高學生的就業(yè)能力,減少用人風險,充分發(fā)揮人才的作用,推動汽車維修行業(yè)向前發(fā)展。
(四)加強師資培訓
在中職汽車運用與維修專業(yè)教學中,教師能否順利開展教學,直接影響學生的學習效率。在教學前要充分了解學生情況,這既需要教師具備高水平的專業(yè)知識,又要具備豐富的實踐經(jīng)驗。所以,中職學校要定期對教師進行培訓,可以讓教師參加國家級培訓班,還可以組織教師進行相互學習,實現(xiàn)教師教學水平的有效提高,讓教師能更好地了解當前時代發(fā)展情況,學校還可以邀請專家到學校開展講座,教師參與講座既能豐富專業(yè)知識,又能積累教學經(jīng)驗。
(五)改革考核模式
對學生的考核過程不僅要有理論知識的考核,還應該包括對實踐操作的考核。在理論知識考核上,教師可以從多個方面讓學生分析,如汽車維修中發(fā)動機維修的原理、構(gòu)造和問題出現(xiàn)的原因等,讓學生完善自身的邏輯思維,保證在后續(xù)學習中能更加順利地推進。而在實踐操作考核方面,則是讓學生通過維修解決實際問題,通過認真寫實踐報告,提高學生的總結(jié)歸納能力,通過改革考核方式,既能幫助學生鞏固理論知識,又能豐富經(jīng)驗,滿足當前行業(yè)對人才的要求。
總而言之,中職汽車運用與維修專業(yè)教學必須從實際情況出發(fā),設計合理的教學方案,優(yōu)化教學內(nèi)容,并迎合時代發(fā)展更新先進技術,形成完整的汽車維修教學方案,這樣才能有效地提高學生的專業(yè)水平,向汽車行業(yè)輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。
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