賀剛 四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院

當(dāng)前，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)引起廣泛關(guān)注，在培養(yǎng)全方位人才下，各個(gè)民辦高校對(duì)其給予了高度關(guān)注，不斷對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行有效分析，根據(jù)目前發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面探究，以此提出合理的解決方式。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展過(guò)程中，采取各種解決措施，逐漸改善高校的運(yùn)動(dòng)形式，積極響應(yīng)我國(guó)的教育政策，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，提升自身的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有較大優(yōu)勢(shì)。

一、四川省民辦高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的迅速提升下，教育行業(yè)得到迅猛發(fā)展，人們對(duì)教育更加重視。并且，在社會(huì)的不斷進(jìn)步下，對(duì)人才的要求逐漸增多，高校在培養(yǎng)人才過(guò)程中，需充分按照具體要求開展相應(yīng)的教育工作，為社會(huì)培養(yǎng)大批的全方位人才，有助于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的良好發(fā)展，由此，四川省民辦高校逐漸對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的重視，組建相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，不斷提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展質(zhì)量。同時(shí)，在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，可有效豐富高校的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的自身發(fā)展，并且增強(qiáng)高校的知名度。隨著四川省經(jīng)濟(jì)的不斷增加，民辦高校逐漸增多，高校間競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較大，繼而民辦高校加大對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的注重，其在發(fā)展過(guò)程中具有加大的優(yōu)勢(shì)，能夠充分根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，制定針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)方案，并對(duì)校園生活進(jìn)行合理安排，可有效順應(yīng)教育改革的趨勢(shì)，滿足民辦高校發(fā)展的需求，符合我國(guó)的教育標(biāo)準(zhǔn)?；诖?，在四川省民辦高校中，逐漸強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)質(zhì)量，提高其整體的發(fā)展效率，確保高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)具有較為優(yōu)異的成績(jī)，為高校發(fā)展提供較大的支持，不斷提升民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出較多的優(yōu)秀人才。另外，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)學(xué)生也具有較多益處，可有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改善學(xué)生的身體狀況，使其能夠健康成長(zhǎng)。

二、四川省民辦高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，四川省民辦高校在辦學(xué)過(guò)程中，逐漸加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)的充分發(fā)展，由此對(duì)學(xué)生展開良好的教育，充分挖掘?qū)W生在運(yùn)動(dòng)方面的潛能，促使學(xué)生找到相應(yīng)的發(fā)展方向[1]。并且，通過(guò)開展運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，可有效增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，使其在日常學(xué)習(xí)中得到適當(dāng)?shù)姆潘桑⒃黾訉W(xué)生自身的特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要幫助。但是，在四川省民辦高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中，仍然存在著較多的問(wèn)題，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展形成較大的阻礙，降低了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展效率。

首先，在民辦高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中存在斷層問(wèn)題，缺乏良好的梯隊(duì)建設(shè)，未能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求以及具體的運(yùn)動(dòng)狀況合理選擇相應(yīng)體育器材，造成學(xué)生無(wú)法開展有關(guān)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，降低學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。并且，在各個(gè)年級(jí)中出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的數(shù)量差距相對(duì)較大，致使運(yùn)動(dòng)隊(duì)難以得到良好的發(fā)展。

其次，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中，整體的訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)生無(wú)法得到有效的訓(xùn)練，造成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果相對(duì)較差。在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各類矛盾，影響運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的正常開展。通過(guò)對(duì)四川省民辦高校的分析，大部分高校通常在比賽前期進(jìn)行集中訓(xùn)練，未能強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練效果逐漸下降。

然后，四川省民辦高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練條件相對(duì)較差，缺少大量的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生難以開展有關(guān)運(yùn)動(dòng)。并且，高校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館有限，致使學(xué)生的訓(xùn)練較為艱苦，訓(xùn)練環(huán)境較為惡劣，由此對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生較大的影響，降低高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平。

最后，教師隊(duì)伍尚未完善，缺乏專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，未能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為其制定針對(duì)性的訓(xùn)練方式，造成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量逐漸下降，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的發(fā)展效果。因此，四川省民辦高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，高度重視其整體發(fā)展，采取有效的發(fā)展措施，從而推動(dòng)高校辦學(xué)能力的持續(xù)提升。

三、四川省民辦高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展的具體措施

（一）強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)梯隊(duì)建設(shè)

四川省民辦高校在開展辦學(xué)過(guò)程中，為了響應(yīng)我國(guó)教育政策的要求，需加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的關(guān)注，加大運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)力度，提高其整體的發(fā)展質(zhì)量，確保學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中取得良好的成績(jī)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也具有較大的優(yōu)勢(shì)。因此，民辦高校在運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重梯隊(duì)建設(shè)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行合理選擇，并不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合其實(shí)際優(yōu)勢(shì)，為其選擇相適宜的運(yùn)動(dòng)方式。在實(shí)際選材過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分析，明確學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并對(duì)學(xué)會(huì)僧自身存在的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效探究，繼而掌握學(xué)生的實(shí)際情況，為其匹配合理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。并且，在實(shí)強(qiáng)化梯隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)逐漸拓展辦學(xué)規(guī)模，提高整體的辦學(xué)質(zhì)量，放寬相應(yīng)的要求，并對(duì)各個(gè)年級(jí)進(jìn)行選拔，逐漸拉近各個(gè)年級(jí)之間的運(yùn)動(dòng)人數(shù)差距，有效提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的良好發(fā)展[2]。同時(shí)，在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，民辦高校在日常教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)積極舉辦相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，提高學(xué)生的積極性。并在實(shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，為學(xué)生營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，促使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更加感興趣，并為學(xué)生提供良好的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生不斷展現(xiàn)自身的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展也起到重要作用，有效實(shí)現(xiàn)四川省高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)。

（二）增加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練周期

高校在開展運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生合理安排相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，促使學(xué)生根據(jù)教師的訓(xùn)練方案開展有關(guān)運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有較大幫助。因此，在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)量接受的程度，逐漸增加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練周期，促使學(xué)生能夠按照教師的教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，掌握較多的運(yùn)動(dòng)技能，并對(duì)相關(guān)技巧進(jìn)行靈活運(yùn)用，有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，使其運(yùn)動(dòng)量逐漸上升，充分展現(xiàn)出訓(xùn)練的作用。并且，在訓(xùn)練過(guò)程中，教師還需積極與相關(guān)部門進(jìn)行交流，促使學(xué)生在合理時(shí)間內(nèi)開展訓(xùn)練，避免對(duì)學(xué)生日常的理論知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大影響。同時(shí)，在訓(xùn)練周期增加后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)，讓其充分掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并加強(qiáng)自身的實(shí)踐，讓學(xué)生充分將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，可有效增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，保證學(xué)生在具體實(shí)踐中掌握理論內(nèi)容。此外，在學(xué)生日常課程中，還應(yīng)當(dāng)開設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，不斷增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生在改課程中身體得到良好的釋放，并擁有較多的訓(xùn)練時(shí)間。同時(shí)，民辦高校還可要求運(yùn)動(dòng)隊(duì)在寒暑假等假期開展相應(yīng)的訓(xùn)練，充分利用空閑時(shí)間，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，保證高校內(nèi)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高質(zhì)量發(fā)展。

（三）完善訓(xùn)練硬件設(shè)施

在運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程中，通常需要使用大量的硬件設(shè)施，對(duì)整體的訓(xùn)練有著較大的幫助。并且，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高質(zhì)量發(fā)展與訓(xùn)練環(huán)境也有著較大的關(guān)系，良好的環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)生提供較多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，促使學(xué)生逐漸增強(qiáng)自身的運(yùn)動(dòng)技能，可有效帶動(dòng)學(xué)生的積極性。為此，在高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)其投入，不斷引進(jìn)全新的訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的訓(xùn)練條件，促使學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中具有較為寬闊的空間，加強(qiáng)硬件器材的應(yīng)用效率，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形成良好的保障，提高整體的訓(xùn)練效率。同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中，民辦高校還需對(duì)其進(jìn)行廣泛宣傳，讓更多地學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)有著深入的了解，并使其能夠積極參與到運(yùn)動(dòng)隊(duì)的選拔中，以此有效擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)隊(duì)的規(guī)模，為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[3]。另外，高校還應(yīng)當(dāng)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)投入大量的資金，滿足運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練需求，符合高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，從而可有效讓學(xué)生積極投入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，增強(qiáng)學(xué)生的自身實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)教練隊(duì)伍建設(shè)

教練隊(duì)伍在高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展過(guò)程中具有重要作用，可有效對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行充分引導(dǎo)，讓學(xué)生了解訓(xùn)練中的具體內(nèi)容，由此可達(dá)到良好的訓(xùn)練效果，提高學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著較大的幫助。因此，民辦高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教練隊(duì)伍的重視。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中，逐漸加強(qiáng)教練隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)教練，其具備較多的專業(yè)知識(shí)，具有豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生的練習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)確指導(dǎo)，可使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)得到迅速提升，有助于提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體的發(fā)展水平，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展效率。同時(shí)，在教練隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，高校還應(yīng)當(dāng)積極對(duì)教練進(jìn)行培訓(xùn)，讓其了解當(dāng)前各個(gè)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的趨勢(shì)，并針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行充分探討，并其制定合理的訓(xùn)練方案。并且，在培訓(xùn)過(guò)程中，還需讓教練掌握更多地訓(xùn)練知識(shí)，明確實(shí)際的訓(xùn)練方法。通過(guò)對(duì)各個(gè)方法的深入分析以及比較，由此選擇與學(xué)生相適宜的方法，可有效提高學(xué)生的整體能力，對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展具有較大幫助，有助于推動(dòng)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的穩(wěn)定提升。

四、其他建議——制定高校激勵(lì)制度

在民辦高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的實(shí)際情況，制定合理的激勵(lì)制度，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)隊(duì)的積極性，使其對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目充滿興趣，有效擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)隊(duì)的規(guī)模。并且，在激勵(lì)制度的完善下，可充分提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，使其在訓(xùn)練過(guò)程中取得良好的成果。為此，民辦高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)制度的建立，逐漸完善制度內(nèi)容，結(jié)合目前運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體狀況，對(duì)制度內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳?，使其符合運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展需求，有助于達(dá)到運(yùn)動(dòng)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。由此，在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)積極開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。并且，在比賽中，還應(yīng)當(dāng)設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，針對(duì)取得名次的學(xué)生，為其提供相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，繼而可有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興致[4]。在激勵(lì)制度下，促使學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中充滿活力，更加專注訓(xùn)練，充分提高學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)，并使其不斷突破自己，打破自身的運(yùn)動(dòng)記錄。有助于推動(dòng)學(xué)生的良好發(fā)展，促使高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)也得到全面建設(shè)，增加更多地運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使其發(fā)展更加規(guī)范化。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著四川省民辦高校逐漸增多，不斷加大對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的重視力度，積極追求運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高質(zhì)量發(fā)展。由此針對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)際狀況進(jìn)行深入分析，明確當(dāng)前運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并結(jié)合有關(guān)問(wèn)題提出合理的解決措施，逐漸強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)其資金投入，為學(xué)生訓(xùn)練創(chuàng)造較大的空間。并增加訓(xùn)練周期，對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，從而充分促進(jìn)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的良好發(fā)展，使其具有廣闊的發(fā)展空間。