王 未

通過(guò)開(kāi)展版畫(huà)教學(xué)實(shí)踐研究，提高了美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在有效的開(kāi)展版畫(huà)教學(xué)研究過(guò)程中，要重視結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的制定更加完善的教學(xué)方案，從而進(jìn)一步提高版畫(huà)教學(xué)的價(jià)值，具體分析如下。

一、版畫(huà)的內(nèi)涵及教學(xué)意義

版畫(huà)作為傳統(tǒng)美術(shù)的重要形式，其產(chǎn)生可追溯到漢代，是我國(guó)文化藝術(shù)中的重要內(nèi)容。我國(guó)古代的版畫(huà)大多是木刻形式，重要包括銅板刻及套色漏印等。隨著歷史的更迭，版畫(huà)在形式和工藝方面也產(chǎn)生了較大的變革。當(dāng)前，版畫(huà)類作品多用刀具或者化學(xué)品在木、銅等材質(zhì)上進(jìn)行雕刻。當(dāng)前小學(xué)版畫(huà)教學(xué)的形式相對(duì)簡(jiǎn)單，主要運(yùn)用吹塑紙或者木板等作為基礎(chǔ)材料，運(yùn)用水印、粉印等方式形成多種類型的作品。小學(xué)階段中的版畫(huà)教學(xué)使用的材料相對(duì)簡(jiǎn)單，操作難度也不高，因此更符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和操作能力，同時(shí)版畫(huà)在制作的過(guò)程中還會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性，因此能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心理，能夠自主將更多的注意力應(yīng)用到版畫(huà)的創(chuàng)造性制作中，全面鍛煉并提升學(xué)生的觀察及實(shí)踐等方面的技能，促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)科綜合素養(yǎng)。因此版畫(huà)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)能夠起到更為明顯的輔助作用，教師需格外重視版畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣和技能等方面的培養(yǎng)，從而全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中版畫(huà)藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐

(一)引進(jìn)版畫(huà)藝術(shù)，分解創(chuàng)作流程

版畫(huà)教學(xué)能夠?qū)⒕唧w的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面展示，學(xué)生可在學(xué)習(xí)體驗(yàn)期間產(chǎn)生更為積極的參與意識(shí)。而教師在運(yùn)用版畫(huà)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)時(shí)，不但能夠使用相對(duì)固定模板形式，同時(shí)還可結(jié)合自身的需求對(duì)模板進(jìn)行創(chuàng)作。為了促使學(xué)生更好地理解版畫(huà)的創(chuàng)作步驟，提升版畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的效果，教師可在開(kāi)展教學(xué)期間，對(duì)版畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)進(jìn)行分解講解，形成更為明確的多個(gè)步驟，這樣不但可有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)還可在學(xué)生的頭腦中形成更為清晰的印象。

小學(xué)生的心理和生理年齡均較小，對(duì)于版畫(huà)及整個(gè)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)水平還較低，如果教師將整個(gè)版畫(huà)的制作任務(wù)交給學(xué)生獨(dú)立完成，則對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。學(xué)生無(wú)法確定具體的著手點(diǎn)，或者遺漏某個(gè)制作的步驟，同時(shí)對(duì)于步驟的銜接也不夠科學(xué)，導(dǎo)致難以獲得預(yù)期的教學(xué)效果。對(duì)此教師需將版畫(huà)的整個(gè)制作流程進(jìn)行拆分講解，為學(xué)生提供更大的發(fā)揮空間，讓學(xué)生可以按照規(guī)定的順序完成制作步驟，在提升學(xué)生版畫(huà)完成效果的基礎(chǔ)上，還可進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用更多的注意力。遇到創(chuàng)作障礙時(shí)，教師也需對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)，讓學(xué)生在保持高度關(guān)注力的同時(shí)接受專業(yè)知識(shí)，從而在各環(huán)節(jié)均能夠有效避免出現(xiàn)誤差，全面提升教學(xué)的效率。

(二)豐富版畫(huà)內(nèi)容，豐富課堂活動(dòng)

版畫(huà)的內(nèi)容更為豐富，其創(chuàng)作的靈感多樣。而藝術(shù)形式總源于生活又高于生活，在美術(shù)課堂上，教師應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到各類版畫(huà)內(nèi)容的創(chuàng)作靈感均來(lái)自生活實(shí)踐，經(jīng)過(guò)創(chuàng)作者的藝術(shù)加工，便成為富有藝術(shù)水平的版畫(huà)作品。因此教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，便可結(jié)合多種創(chuàng)作素材和主題進(jìn)行創(chuàng)新拓展，充分發(fā)揮想象形成創(chuàng)作思路，將版畫(huà)創(chuàng)作與生活實(shí)際相融合。同時(shí)教師也需著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，從生活中接受藝術(shù)的熏陶。教師為了有效促進(jìn)學(xué)生將版畫(huà)創(chuàng)作與生活緊密相連，便可為學(xué)生設(shè)置更為多樣化的課內(nèi)外活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)將學(xué)生常見(jiàn)是事物在課堂上呈現(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象能力。教師在教學(xué)活動(dòng)中可有效應(yīng)用生活中的物品，鼓勵(lì)學(xué)生以此為主題嘗試創(chuàng)作。此外教師還可聯(lián)系家長(zhǎng)的力量共同組織開(kāi)展親自活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的版畫(huà)創(chuàng)作中，并將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，充分鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作自信，讓學(xué)生體驗(yàn)到版畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

(三)加強(qiáng)版畫(huà)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)科教師在規(guī)劃具體的版畫(huà)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不但要運(yùn)用多樣化的手段開(kāi)展教學(xué)，更需著重對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行有效拓展。由于版畫(huà)創(chuàng)作的方法較多，如果學(xué)生僅掌握一種方式雖然能夠順利完成既定的創(chuàng)作任務(wù)，但在新課改的教育理念指導(dǎo)下，教師的主要教學(xué)目標(biāo)應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W(xué)習(xí)者的思維水平要求更高，如果學(xué)生具有全面的思考能力，則可在藝術(shù)方面獲得更高的造詣。教師需盡量倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式探索完成版畫(huà)的可能性，這樣學(xué)生便可從多個(gè)層面來(lái)感受到版畫(huà)制作的藝術(shù)性，從而更為積極地參與到版畫(huà)的制作活動(dòng)中。

教師為了深入實(shí)施版畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和技能，便需緊密結(jié)合學(xué)生的興趣傾向來(lái)輔助其掌握多種版畫(huà)的制作技巧。如部分學(xué)生更傾向于使用剪刀進(jìn)行剪裁來(lái)完成版畫(huà)的制作，而部分學(xué)生則習(xí)慣使用手撕的方法，還有的學(xué)生會(huì)傾向于使用刀刻的形式進(jìn)行操作，學(xué)生運(yùn)用不同的方法制作出的版畫(huà)效果也會(huì)存在一定的差別，教師可盡量提倡學(xué)生使用多種創(chuàng)作方法進(jìn)行制作，更為準(zhǔn)確和真實(shí)地反映出自己的創(chuàng)作意圖和效果。如果有學(xué)生能夠表現(xiàn)出更為濃厚的探索欲望，教師還可引導(dǎo)其更為深入地研究和探討，促使學(xué)生嘗試多樣化的制作方法來(lái)完成版畫(huà)的創(chuàng)作，最終形成更為扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)。

總之，通過(guò)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究，提高了美術(shù)版畫(huà)教學(xué)水平，作為新時(shí)期美術(shù)教師，要重視開(kāi)展版畫(huà)藝術(shù)教學(xué)研究，從而進(jìn)一步為學(xué)生日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。