念好“緊箍咒”
——試論班主任如何做好德育教育

趙光義

(山東省濱州市惠民縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山東 惠民 251700)

引言

素質(zhì)教育的核心是以教育為根本，將德育教學(xué)放在重要的教學(xué)位置，注重對(duì)學(xué)生德育教育，幫助學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)。班主任是班級(jí)的管理者和實(shí)施者，對(duì)學(xué)生德育方面起著重要的影響。班主任要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，建設(shè)德育活動(dòng)，豐富活動(dòng)的形式，通過多樣化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞綜合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，成為高質(zhì)素的初中生。讓德育成為學(xué)生的“緊箍咒”，幫助學(xué)生更好前行。

1.關(guān)心理解學(xué)生

身為一名優(yōu)秀的班主任，在教育學(xué)生過程中不但要有耐心和恒心，還要有愛心，雖然說嚴(yán)師出高徒，但是有嚴(yán)中有愛，才能讓學(xué)生感受對(duì)教師對(duì)自己的真情實(shí)感，能夠拉近師生之間的關(guān)系。人與人之間交往，只有相互理解，才能達(dá)成共識(shí)，教育也是如此，教師只有尊重學(xué)生人格，站在學(xué)生角度考慮問題，平等、公正對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才能更加尊重教師，樂意聽從教師的指揮，達(dá)到教書育人的謎底。初中生心理和心智都不夠成熟，教師和家長(zhǎng)的管束容易讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆的心理。身為初中班主任，要正確教導(dǎo)學(xué)生，即使在學(xué)生犯錯(cuò)后，也不應(yīng)該批評(píng)謾罵，更不應(yīng)該體罰，而是要理解與尊重學(xué)生，對(duì)其諄諄教導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，造成更加惡劣的局面。

2.尊重學(xué)生個(gè)體差異

處于初中階段，學(xué)生已經(jīng)有了自己的想法，能夠獨(dú)立處理問題。學(xué)生之間的思維不同，導(dǎo)致學(xué)生之間存在著差異性，在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)也是不同的。班主任在平時(shí)的班級(jí)管理中，要了解班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生脾氣秉性，興趣愛好等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一頭霧水時(shí)，班主任要主動(dòng)幫助學(xué)生，及時(shí)和學(xué)生交流，學(xué)生成績(jī)的好壞不能作為衡量學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師要公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)于差生更要多關(guān)注，多關(guān)心。班主任面對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)工作繁重，但是依舊不能采用單一的方式，每個(gè)學(xué)生適用的方式不同，在開展教學(xué)活動(dòng)中，教師要充滿考慮學(xué)生差異，選擇適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方式，培養(yǎng)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，促使全體學(xué)生都能夠踴躍參加教學(xué)活動(dòng)。

3.發(fā)揮周圍的榜樣作用

在德育教育中，教師始終強(qiáng)調(diào)為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生效仿和學(xué)習(xí)。要注意的是班主任給學(xué)生榜樣要符合實(shí)際，不能過于遙遠(yuǎn)。對(duì)于初中生而言，不需要多偉大的榜樣，身邊的榜樣就值得學(xué)生學(xué)習(xí)，可以來自教師，也可以來自同伴，班主任要用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)、觀察。每個(gè)學(xué)期做評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出各種星級(jí)的學(xué)生，例如熱愛勞動(dòng)之星，創(chuàng)意之星，運(yùn)動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星、音樂之星等，這是對(duì)學(xué)生的肯定和認(rèn)可，還能為班級(jí)中其他學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生看到榜樣和自己的差距，學(xué)生會(huì)定制目標(biāo)，離榜樣越來越近，賜予學(xué)生力量，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步，朝著更好的方向發(fā)展。

4.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

德育教育需要有良好的環(huán)境做基礎(chǔ)。班級(jí)文化是根據(jù)教師環(huán)境的布置，構(gòu)建學(xué)習(xí)德育的環(huán)境，它能彰顯了一個(gè)班級(jí)的精神文明風(fēng)貌。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)為學(xué)生提供良好的環(huán)境，有利于班主任德育教育的開展。優(yōu)美的教室環(huán)境能夠彰顯班級(jí)文化，帶給學(xué)生良好的視覺體驗(yàn)，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生道德情感。塑造良好的班級(jí)精神文化，有利于學(xué)生德育培養(yǎng)、班主任通過多種方式提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生無私、友善、團(tuán)體等利益觀，將傳統(tǒng)文化滲透到班級(jí)文明建設(shè)里，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生受到道德的熏陶，形成正確的道德觀念，提高學(xué)生的德育水平。教師要樹立科學(xué)的精神文化導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展。

5.開展集體活動(dòng)

假如一個(gè)初中班集體沒有集體活動(dòng)，就會(huì)變得沉悶，缺乏生機(jī)，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)影響集體的健康發(fā)展。所以，身為初中班主任，要努力開展各種形式的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，體會(huì)成功的感覺，通過參加班集體活動(dòng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，提高班級(jí)凝聚力。班主任和學(xué)生積極溝通，共同參加活動(dòng)，拉近師生之間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

總結(jié)

綜上所述，初中主任任在教育教學(xué)中開展德育工作是很重要的內(nèi)容，開展德育教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)揮。這需要班主任更新德育觀念，面向全體學(xué)生，在教育教學(xué)中不斷滲透德育知識(shí)，保證德育內(nèi)容能夠深入每位學(xué)生心中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育的理解和學(xué)習(xí)，提高德育教學(xué)的有效性。