基于特色班會(huì)視野下初中班主任工作開展探究

鐘曉霞

(廣東省深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東 深圳 518000)

引言

作為和初中生接觸最多的人，班主任要想帶好班集體，就要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)揚(yáng)班會(huì)的力量。班會(huì)課在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要作用，它是班主任進(jìn)行思想品德教育的重要陣地，更是帶好班集體的重要抓手。要想建立一個(gè)有序向上的班集體就要辦好特色班會(huì)，建立有特色的班會(huì)，每個(gè)班會(huì)有自己的主題，班會(huì)目的明確，利用特色班會(huì)開展活動(dòng)，解決班級(jí)中的問題，使學(xué)生能夠具備適應(yīng)終身發(fā)揮發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

1.利用好特色班會(huì)開展德育運(yùn)動(dòng)

初中生處于人格逐漸養(yǎng)成的階段，在初中教育中，班主任要重視學(xué)生品德習(xí)慣的養(yǎng)成，利用好特色班會(huì)這個(gè)項(xiàng)目開展對(duì)初中生的德育教育。班會(huì)課是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)階段的總結(jié)評(píng)價(jià)和完善，是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上必不可少的指向標(biāo)，要建立有班級(jí)特色的班會(huì)課，班主任就要明確班會(huì)課主題，讓學(xué)生在班會(huì)課中受益。思想品德是學(xué)生綜合素質(zhì)中十分重要的一項(xiàng)，我們要在班會(huì)課上明確班會(huì)主題，利用這個(gè)班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，特色班會(huì)就要既能達(dá)到主題目標(biāo)，也能讓學(xué)生感到可以接受。我們?cè)诎鄷?huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不能讓學(xué)生感到班會(huì)僅是說教，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，班會(huì)起不到很好的德育作用。因此，我們要擁有一定的特色，可以讓學(xué)生大膽的講出自己的想法，對(duì)學(xué)生這一階段的行為進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，要曉之以情，動(dòng)之以理，讓學(xué)生易于接受，真正起到改變學(xué)生思想觀念、讓學(xué)生思想道德水平上升的作用。

例如，我在進(jìn)行以“樂于助人”為主題的班會(huì)時(shí)，首先我會(huì)為班會(huì)賦予一定的特色，班會(huì)課由學(xué)生和老師共同主導(dǎo)，我會(huì)為學(xué)生明確主題，在班會(huì)課上讓學(xué)生講出自己的觀點(diǎn)，我再根據(jù)學(xué)生的看法進(jìn)行引導(dǎo)，我會(huì)讓學(xué)生思考如果自己有困難會(huì)不會(huì)希望得到他人的幫助，由己及彼，把握好班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中幫助他人，還可以利用特色班會(huì)讓學(xué)生評(píng)選最樂于幫助的人，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。

2.特色班會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)

初中相對(duì)于小學(xué)來說，學(xué)科數(shù)量和學(xué)科難度都有增加，作為和學(xué)生接觸最多的教師，班主任一定要做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的工作，讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方法，更好的進(jìn)行初中階段的學(xué)習(xí)。對(duì)于初中生來說，并沒有太多的空暇時(shí)間，班會(huì)課是一個(gè)很難得進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的機(jī)會(huì)，班主任一定要做好課前工作，將這一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)在班會(huì)課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)報(bào)告。特色班會(huì)課要有一定的樂趣，生動(dòng)活潑，不要過于死板，對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)報(bào)告，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一定的了解，并為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，真正的做到利用特色班會(huì)課幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)班會(huì)時(shí)，我會(huì)提前做好準(zhǔn)備工作，首先為學(xué)生介紹這一階段在班主任眼中每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)結(jié)果，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的學(xué)生進(jìn)行警醒，在為學(xué)生做好學(xué)習(xí)報(bào)告后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，為班級(jí)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都要參與，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)性，讓特色班會(huì)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。

3.善于運(yùn)用特色班會(huì) 拉近師生距離推進(jìn)管理

作為班主任，最主要的職責(zé)就是管理學(xué)生。要想更好的管理學(xué)生就要擁有“民心”，要想更好的推進(jìn)班級(jí)管理工作，就要利用好特色班會(huì)課的進(jìn)行，拉近班主任與班內(nèi)學(xué)生的距離。在特色班會(huì)主題課中，我們要善于運(yùn)用語言藝術(shù)，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度積極、進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生正能量，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的同學(xué)，不要直接指出，要考慮到學(xué)生的自尊心，委婉地指出學(xué)生的問題，讓學(xué)生既能看到自己的問題，又能感受到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷，內(nèi)心受到鼓舞，更能認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。特色班會(huì)課要體現(xiàn)人文關(guān)懷的品質(zhì)，既是教育學(xué)生，也能讓學(xué)生感受到老師們的關(guān)心，讓師生一體，共同進(jìn)步，這樣才能取得更好的效果。

例如，我會(huì)在班會(huì)課上以談心為特色進(jìn)行與學(xué)生之間的溝通交流，通過平時(shí)的觀察以及各科老師的反饋，我會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行交談，通過一些反面舉例，既給學(xué)生留面子，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問題，及時(shí)改正。班主任在班會(huì)課上與學(xué)生的交談最重要的就是語言藝術(shù)，我會(huì)注意自己的用詞，在可以讓學(xué)生更好的接受的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)勸和人生觀的指導(dǎo)。

結(jié)束語

班主任作為班級(jí)的核心和思想上的領(lǐng)導(dǎo)人，要利用好特色班會(huì)的進(jìn)行，進(jìn)行班級(jí)管理水平的提高。班會(huì)是教育學(xué)生的主陣地，班主任作為指導(dǎo)，要明確初中生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求，利用特色班會(huì)進(jìn)行學(xué)生道德水平和學(xué)習(xí)水平的雙重提高，并為學(xué)生塑造健康的人格，建立好班主任和學(xué)生之間的關(guān)系，便于班主任的管理，使班級(jí)發(fā)展越來越好。