張同潔
摘要:在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作中,實(shí)驗(yàn)是非常重要的一個(gè)教學(xué)部分,需要學(xué)生能夠以實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)獲得良好的知識(shí)體驗(yàn),展開一定的動(dòng)手操作,在此基礎(chǔ)上帶動(dòng)學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí),建立動(dòng)手能力。所以教師要能夠重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展,以積極的準(zhǔn)備幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣,從中來(lái)收獲良好的學(xué)習(xí)成果。
關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);相關(guān)方法
小學(xué)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng),主要是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的生活意識(shí)和良好的動(dòng)手能力,并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的拓展延伸中,激發(fā)學(xué)生建立良好的創(chuàng)造力和探索意識(shí),所以科學(xué)學(xué)科對(duì)于學(xué)生來(lái)說是有積極的學(xué)習(xí)意義的。教師要能夠從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的充分準(zhǔn)備中,來(lái)為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、積極參與創(chuàng)造條件,帶動(dòng)學(xué)生在課學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的高效學(xué)習(xí)。
一、從教師的積極準(zhǔn)備上來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的積極參與
科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是結(jié)合所學(xué)來(lái)進(jìn)行的,所以教師是必須要做好教學(xué)準(zhǔn)備的。因?yàn)椴煌膶?shí)驗(yàn)活動(dòng),流程、步驟不同,實(shí)驗(yàn)要求也不同,在教師的充分準(zhǔn)備上,可以開展實(shí)驗(yàn)預(yù)備,保證課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的高效開展。同時(shí),教師也能夠從學(xué)生的角度來(lái)將問題進(jìn)行充分的考慮,提升課堂教學(xué)的效率。
例如:在四年級(jí)《物體的運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)中,需要結(jié)合做一個(gè)關(guān)于小車的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)。教師首先要在教學(xué)準(zhǔn)備中來(lái)設(shè)置好需要學(xué)生準(zhǔn)備的工具,提前設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟,在學(xué)生真正進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候,能夠提前展開實(shí)驗(yàn)示范,從而讓學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間中,讓學(xué)生高效開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其次,教師要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和操作的流程,在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)展開進(jìn)一步的探索與研究。結(jié)合問題來(lái)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,如“小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)?”讓學(xué)生結(jié)合問題來(lái)展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng),保證學(xué)生能夠積極觀察,做好記錄。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生需要認(rèn)真去聽,那么對(duì)于實(shí)驗(yàn)來(lái)說,需要積極去操作與參與,所以教師的積極準(zhǔn)備就顯得尤為重要。只有教師的積極帶領(lǐng),才能帶給學(xué)生更好的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,讓學(xué)生能夠以良好的心態(tài)進(jìn)入到實(shí)踐活動(dòng)的探索中。
二、利用多媒體技術(shù)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)
在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中,首先我們也可以結(jié)合多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程、步驟展示,讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確,快速地了解該如何操作,完善學(xué)生的步驟認(rèn)知。如有一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在課堂上是無(wú)法完全展開操作的,那么我們就可以幫助學(xué)生在建立良好的實(shí)驗(yàn)認(rèn)知的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生能夠在課下結(jié)合所學(xué)來(lái)進(jìn)行充分的開展,那么實(shí)驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用,就可以培養(yǎng)學(xué)生更加直觀的實(shí)驗(yàn)感受,發(fā)揮多媒體技術(shù)對(duì)于教學(xué)的輔助作用。
例如:在四年級(jí)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們會(huì)結(jié)合《養(yǎng)蠶》這一單元來(lái)展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生能夠在生活中來(lái)做好養(yǎng)蠶記錄,這是需要一個(gè)時(shí)間段的。所以多媒體技術(shù)的利用,不僅可以展示教師充分的教學(xué)準(zhǔn)備,同時(shí),也可以結(jié)合視頻、課件播放的方式來(lái)讓學(xué)生了解養(yǎng)蠶的整個(gè)過程。從桑葉的準(zhǔn)備開始,到最后破繭化蝶,這是一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)流程。那么多媒體技術(shù)的利用,可以讓學(xué)生充分了解養(yǎng)蠶的步驟,學(xué)生也需要結(jié)合課件內(nèi)容的展示來(lái)進(jìn)行充分的筆記記錄,以便于自己在私下操作的時(shí)候能夠了解問題、解決問題,所以說多媒體技術(shù)的利用對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說是非常有幫助的。
三、從小組合作模式構(gòu)建上來(lái)提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率
實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅以個(gè)人的方式來(lái)展開練習(xí),鍛煉學(xué)生個(gè)人的操作能力,同時(shí)也可以以小組合作的方式來(lái)展開,鍛煉學(xué)生的合作能力。因?yàn)橛行?shí)驗(yàn)活動(dòng)可能需要多個(gè)人來(lái)合作完成,所以在合作的基礎(chǔ)上,可以結(jié)合每個(gè)人的分工和努力來(lái)實(shí)現(xiàn)積極的配合,那么對(duì)于教學(xué)效率來(lái)說也有一定的積極影響。
例如:在四年級(jí)《物體的運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)中,需要做一個(gè)“測(cè)一測(cè)走路的速度”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。那么教師就需要引導(dǎo)學(xué)生能夠了解正常走路的方式是什么樣子的,然后在慢一些、快一些的基礎(chǔ)上,來(lái)進(jìn)行走路速度的對(duì)比。這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),就需要以幾人為一組來(lái)進(jìn)行,可以實(shí)現(xiàn)互幫互助,結(jié)合平均的數(shù)據(jù),能夠更好地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果??梢娦〗M合作的模式,可以將實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行的更加完整與具體。還比如養(yǎng)蠶的實(shí)驗(yàn),大家也可以進(jìn)行小組合作,避免產(chǎn)生責(zé)任感不足,而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中斷的結(jié)果,還能夠相互督促。大家從思維角度和長(zhǎng)處特點(diǎn)的發(fā)揮上來(lái)說是有所不同的,那么我們?cè)诩紡V益的基礎(chǔ)上,可以避免減少個(gè)人實(shí)驗(yàn)過程中的不足,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)在小組合作的基礎(chǔ)上,能將科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展得更加完整,提升實(shí)驗(yàn)效率。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之,小學(xué)科學(xué)教學(xué)是推動(dòng)學(xué)生探究意識(shí),更好認(rèn)識(shí)世界的一種方式,所以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展就要更好地達(dá)到這一教學(xué)目的。教師必須要能夠在充分地準(zhǔn)備當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的好奇心,以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展?jié)M足學(xué)生動(dòng)手操作的欲望,讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中建立良好的探究意識(shí)、思維能力、創(chuàng)造能力等,為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn):
[1]馬穎琳.新課程改革背景下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究[J].天津教育,2021(01).
[2]邢春飛.新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略探究[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(11).