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      新時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)策略探究

      2021-11-22 15:05:23周潔
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期
      關(guān)鍵詞:計(jì)算能力培養(yǎng)策略小學(xué)數(shù)學(xué)

      周潔

      摘要:在新的時(shí)代背景下,教學(xué)理念發(fā)生了很大變化,和傳統(tǒng)教育相比,當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)更重視能力培養(yǎng),因此針對小學(xué)生開展數(shù)學(xué)教學(xué)要從各項(xiàng)能力的培養(yǎng)入手,從而在小學(xué)階段為學(xué)生打好能力基礎(chǔ),這樣其未來發(fā)展才會(huì)更加順利。而作為數(shù)學(xué)能力中的核心和基礎(chǔ)內(nèi)容,計(jì)算能力的培養(yǎng)備受重視,本文正是以此為出發(fā)點(diǎn),對新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略做了簡要分析。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;培養(yǎng)策略

      當(dāng)前多數(shù)小學(xué)教師都存在重理論教學(xué)輕、能力培養(yǎng)的現(xiàn)象,這種教學(xué)方式只能獲得短期效果,對學(xué)生的未來發(fā)展無法產(chǎn)生積極推動(dòng)作用。因此,必須做出改變,應(yīng)重視能力,尤其對小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言,必須充分了解培養(yǎng)計(jì)算能力的重要性,然后再采取有效的培養(yǎng)策略,這樣才能促進(jìn)教學(xué)效果的真正提升。

      一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)計(jì)算能力的重要性

      計(jì)算無論在哪一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中都是基礎(chǔ)內(nèi)容,學(xué)生必須通過計(jì)算才能夠真正獲得結(jié)果,因此計(jì)算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。對于小學(xué)生而言,由于其正處在發(fā)展各項(xiàng)能力的初級階段,此時(shí)對計(jì)算能力進(jìn)行培養(yǎng),不僅能夠令其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加順利,同時(shí)也可增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,并且讓學(xué)生在計(jì)算能力推動(dòng)下促進(jìn)其他各項(xiàng)能力的發(fā)展,最終形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),這對小學(xué)生的影響是極為深遠(yuǎn)的。因此,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要提高對計(jì)算能力培養(yǎng)的重視,并思考如何才能對學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。

      二、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)策略

      (一)口算是培養(yǎng)計(jì)算能力的起點(diǎn)

      在計(jì)算能力的培養(yǎng)中,口算既是起點(diǎn)也是基礎(chǔ),掌握一定口算能力對計(jì)算能力的發(fā)展將產(chǎn)生很大幫助,因此應(yīng)重視口算能力培養(yǎng),讓學(xué)生能夠通過口算快速、準(zhǔn)確地解決簡單問題。培養(yǎng)口算要有序進(jìn)行,而且你采用正確方法,首先要從簡單數(shù)字的計(jì)算開始,讓學(xué)生通過簡單數(shù)字計(jì)算逐漸掌握計(jì)算規(guī)律方法和技巧,以100以內(nèi)加減法為例,教學(xué)過程中可以先讓學(xué)生計(jì)算一些簡單的整數(shù),比如10+20,50-30等,當(dāng)學(xué)生能夠快速獲得結(jié)果以后,可適當(dāng)增加難度,比如17+28,37-14,當(dāng)學(xué)生能夠通過口算快速準(zhǔn)確地給出100以內(nèi)加減法結(jié)果后,可以讓學(xué)生口算更大的數(shù)字,或者讓學(xué)生通過口算開始綜合運(yùn)算。由此便可促進(jìn)口算能力的不斷提升,為發(fā)展計(jì)算能力打好基礎(chǔ)。

      (二)結(jié)合熟悉事物培養(yǎng)計(jì)算能力

      通常學(xué)生計(jì)算能力一直得不到提升的根本原因是其對數(shù)學(xué)知識過于陌生,覺得數(shù)學(xué)知識的難度過高,從這一點(diǎn)入手,可以在計(jì)算能力培養(yǎng)中充分結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,從而減輕學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的陌生感,并且利用熟悉事物具象化數(shù)學(xué)知識,從而令數(shù)學(xué)計(jì)算變得更加輕松,最終實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)計(jì)算能力的良好培養(yǎng)。教學(xué)過程中可以結(jié)合熟悉事物對學(xué)生的數(shù)字敏感度進(jìn)行培養(yǎng),比如針對面積開展計(jì)算開展教學(xué)時(shí),可以結(jié)合者書桌、黑板等學(xué)生非常熟悉的物品,針對距離開展計(jì)算教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生聯(lián)系家和學(xué)校,這樣都可以獲得理想的計(jì)算能力培養(yǎng)效果。

      (三)正確鍛煉計(jì)算能力

      所有能力都是在反復(fù)鍛煉中增強(qiáng)的,因此培養(yǎng)計(jì)算能力也要讓學(xué)生反復(fù)鍛煉,但要注意一點(diǎn),鍛煉計(jì)算能力指的并不是反復(fù)做題,否則只會(huì)降低學(xué)生的興趣。正確鍛煉計(jì)算能力是要讓學(xué)生掌握計(jì)算方法和技巧,比如計(jì)算任何一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)都應(yīng)該先審題,理清題目中的數(shù)量關(guān)系,查看題目中是否有文字陷阱,然后才能結(jié)合相應(yīng)的公式、定理開始計(jì)算。計(jì)算之后要進(jìn)行檢查,查看是否有哪一個(gè)步驟出現(xiàn)了錯(cuò)誤,這樣才能掌握正確計(jì)算方法,才能促進(jìn)計(jì)算能力的不斷發(fā)展。

      (四)開展理念創(chuàng)新

      在新的時(shí)代背景下,開展教學(xué)活動(dòng)必須重視理念創(chuàng)新,要通過創(chuàng)新性的理念帶動(dòng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。比如教學(xué)過程中不能只是一味地進(jìn)行口頭講解,可以適當(dāng)結(jié)合信息技術(shù),利用計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)知識,或者讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資源,這些都是激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。另外培養(yǎng)計(jì)算能力可以將每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容制作成短視頻,然后讓學(xué)生通過觀看短視頻的方式在課上或者課下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些都可令傳統(tǒng)課堂變得更加活躍和有趣,最終讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下積極投入到數(shù)學(xué)計(jì)算當(dāng)中,最終達(dá)到提升計(jì)算能力的目的。

      三、結(jié)語

      綜上所述,新的時(shí)代對教育教學(xué)提出了更高要求,而作為新時(shí)代背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,一定要正確認(rèn)識計(jì)算能力的重要性,然后通過口算、結(jié)合熟悉事物、正確的鍛煉方式等對學(xué)生的計(jì)算能力加以培養(yǎng),更要?jiǎng)?chuàng)新理念,這樣才能真正提升教學(xué)效果,并促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]唐晶.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)策略探究[J].神州(上旬刊),2020(008):223.

      [2]陶麗.新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力教學(xué)的探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2018,12(014):280.

      [3]王鵬.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)策略探究[J].新課程,2020(26):20.

      [4]況衛(wèi)星.新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)提升策略探究[J].數(shù)碼設(shè)計(jì).CGWORLD,2018,007(008):271.

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