漆琪琪
摘要:音樂是一門懂得聆聽、不斷感悟、情感升華的藝術(shù),由聆聽到感知,由動情到抒情,通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與參與音樂實踐活動,從而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。教師在課堂教學(xué)中要不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:音樂課堂;學(xué)生素養(yǎng);培養(yǎng)策略
小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造,是人類的一種基本素質(zhì)和能力。”“音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。”那么,培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)要經(jīng)過一個長期的過程,在音樂課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)就是音樂教師的職責(zé)所在。下面是我多年教學(xué)中總結(jié)出來的一點點粗淺的認(rèn)識,與大家分享。
一、遵循音樂規(guī)律體現(xiàn)音樂特點
對于音樂課,學(xué)生的聆聽是非常重要的,當(dāng)然也是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,無論多么好的學(xué)習(xí)方法,都要有好的聆聽習(xí)慣,沒有好的聆聽習(xí)慣,再好的學(xué)習(xí)方法也不會達(dá)到很好的效果,所以培養(yǎng)學(xué)生好的聆聽習(xí)慣是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的前提條件,沒有好的聆聽習(xí)慣,再好的方法也不會達(dá)到很好的效果。上好一節(jié)音樂課,首先都要根據(jù)課的內(nèi)容制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),再根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)方法,從音樂要素和音樂主題入手,要遵循音樂的規(guī)律,體現(xiàn)出音樂課的特點,引導(dǎo)學(xué)生有目的聆聽音樂。教學(xué)方法有很多。
例如:“動作表達(dá)法”“圖譜法”“參與演奏法”“主題背唱法”“對比聆聽法”“語言描述法”等等??梢愿鶕?jù)課的內(nèi)容和形式,選擇適合的教學(xué)方法。聆聽樂曲中的速度、力度、情緒等可以幫助學(xué)生記憶樂曲的旋律,從而更加深刻的感受樂曲、理解樂曲,但無論哪種方法,有效的提問都可以幫助學(xué)生更好的理解樂曲。
再例如:我在講授人教版五年級上冊的《森林狂想曲》一課時,我先創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生通過PPT看視頻,聆聽音樂,反復(fù)播放,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,提問:“你通過音樂,聽到了哪些小動物的叫聲?誰能說一說?”一石激起千層浪,孩子們就會根據(jù)提出的問題,模仿著動物的樣子,孩子模仿的樣子都很可愛,整個課堂一下子就熱鬧起來,這就體現(xiàn)了有目的的提出問題的重要,也幫助學(xué)生們很好地理解音樂。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高音樂素養(yǎng)
我在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生反復(fù)地聆聽樂曲,熟悉樂曲中音色,以興趣愛好為動力幫助學(xué)生記憶樂曲的旋律,體現(xiàn)出音樂課的特點,從而漸漸的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),再加上通過有效的提出問題,幫助學(xué)生更好的理解音樂。在音樂欣賞課的過程中,還可以引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲中的拍子、聽樂曲典型的節(jié)奏,聽樂曲旋律進(jìn)行的方向等,通過引導(dǎo)學(xué)生拍打節(jié)奏幫助學(xué)生掌握樂曲中典型的樂句節(jié)奏,從而也熟悉了樂曲的旋律,課堂效果也會很好,達(dá)到提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)目的。
例如:我在講授人教版二年級的唱歌教學(xué)《小動物唱歌》一課時,我先讓學(xué)生看圖式拍打幾種節(jié)奏,讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,再通過有效的提問引導(dǎo)學(xué)生有針對性的聆聽樂曲,邊聽邊隨著節(jié)奏練習(xí),老師在前面指導(dǎo),學(xué)生在下面學(xué)習(xí),孩子們很聰明,模仿能力很強,在老師的帶領(lǐng)下,搖頭晃腦,一會大家就與老師的動作一致了,樂曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點的問題也就解決了。有的時候,我還引導(dǎo)有音樂天賦的學(xué)生創(chuàng)編歌詞等,讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣了,學(xué)生也會很快的掌握歌曲的節(jié)奏特點,學(xué)會了歌曲,起到了比較好的效果,提高了學(xué)生在音樂方面的能力。那么在音樂教學(xué)中,通過聆聽,提高學(xué)生對音樂的理解,是要有一個循序漸進(jìn)的過程的,要關(guān)注學(xué)生對音樂要素的認(rèn)識和聽辨。
三、創(chuàng)設(shè)美好情境注重音樂審美
我在課堂教學(xué)過程中,努力實施課標(biāo)提出的教學(xué)方法,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),視覺、聽覺等感官調(diào)動,使學(xué)生積極地參與音樂活動,通過有效提問關(guān)注音樂要素的認(rèn)識,這方面,我談一下自己的體會,借助手勢動作表達(dá)是一種有效的聆聽手段,特別是在一、二年級的音樂欣賞課教學(xué)中,學(xué)生年齡小,各方面能力有限,但根據(jù)一、二年級的學(xué)生模仿能力強的特點,通過手勢動作引導(dǎo)學(xué)生模仿音樂中要表達(dá)的畫面和情感會更加的直觀、更加的形象,引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有針對的提出問題更加準(zhǔn)確的表達(dá)音樂中的音樂要素,會比直接用口述表達(dá)更加有效,也會激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如:我在講授一年級的音樂欣賞教學(xué)課中的《野蜂飛舞》一課時,我先讓學(xué)生聽一點音樂,要求學(xué)生猜一猜樂曲中表現(xiàn)了哪種小動物,引導(dǎo)學(xué)生聆聽,幫助學(xué)生理解,學(xué)生說出是哪種小動物后,再讓學(xué)生用動作模仿音樂中的小動物,這樣即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又加深了學(xué)生對音樂旋律的記憶,使音樂中的主題音樂更加直觀,更加形象地表現(xiàn)出來了。
四、結(jié)語
總而言之,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),不是一次就完成的,要在平時的課堂中慢慢地積累,結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的內(nèi)容設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),讓學(xué)生積極主動參與課堂活動,從而學(xué)習(xí)到基本的音樂知識和基本技能。隨著年級的增高,學(xué)生的能力也逐漸提高,音樂藝術(shù)素養(yǎng)也得以培養(yǎng),其實我們還可以利用所任學(xué)科,在課堂教學(xué)中,潛移默化地通過豐富多彩的音樂活動,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。結(jié)合學(xué)校開展的各種文藝活動——慶六一紅歌聯(lián)唱、慶十一大合唱比賽、經(jīng)典詩詞傳唱等活動,學(xué)生們在活動訓(xùn)練中得到了心靈的洗禮,愛國情懷油然而生。
參考文獻(xiàn):
w[A].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會.教師教育論壇(第二輯)[C].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會,2019.