學(xué)生素養(yǎng)
- 基于全育人理念的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升途徑探究
高職院校 學(xué)生素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：F240文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）09-180-02一、引言職業(yè)教育作為高職院校教育體系中至關(guān)重要的組成部分，職業(yè)教育工作開(kāi)展的好壞將會(huì)直接影響到學(xué)生整體發(fā)展與高職院校的運(yùn)轉(zhuǎn)，在學(xué)生成長(zhǎng)與高職院校發(fā)展過(guò)程中占據(jù)著極為重要的地位。全育人理念的推出與應(yīng)用為高職院校職業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供了新思路與新要求，不僅需要牢牢掌握住職業(yè)教育理論知識(shí)，還需要學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能
經(jīng)濟(jì)師 2023年9期2023-09-25
- 依托茶藝活動(dòng)培養(yǎng)中職學(xué)生禮儀素養(yǎng)的方法
茶藝活動(dòng) 學(xué)生素養(yǎng) 禮儀 培養(yǎng)方法我國(guó)社會(huì)大眾有用茶接待客人的習(xí)慣，同時(shí)相應(yīng)的待客之道形成，其中最為需要關(guān)注的是茶禮儀。在很多的公眾場(chǎng)合中，飲茶都有特定的禮儀，并不是規(guī)定，而是約定成俗。對(duì)于這些禮儀要予以重視并做到位，才能令人感受到待客的誠(chéng)意。此外，茶禮儀作為一種文化，其是作為我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一部分存在的，對(duì)其中的文化內(nèi)涵深入挖掘，就會(huì)更加深刻認(rèn)識(shí)茶禮儀，在實(shí)踐中方法正確。國(guó)家倡導(dǎo)發(fā)展傳統(tǒng)文化，在傳承茶文化的同時(shí)，還要體現(xiàn)其時(shí)代特征，教育成為重要的途徑。
文學(xué)教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文教學(xué)探索
學(xué)；說(shuō)明文；學(xué)生素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）19/22-0013-02統(tǒng)編教材中編排了不少不同種類(lèi)、不同風(fēng)格的說(shuō)明文，對(duì)于學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)、解決具體問(wèn)題起到了重要作用。通過(guò)對(duì)統(tǒng)編教材中選編的說(shuō)明文進(jìn)行梳理可以發(fā)現(xiàn)，教材中說(shuō)明文的類(lèi)型是非常廣泛的，有童話故事，如《我是什么》；有詩(shī)歌形式，如《植物媽媽有辦法》《要是你在野外迷了路》；有介紹事物由來(lái)的說(shuō)明文，如《紙的發(fā)明》《花鐘》《松鼠》，以及
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年8期2023-08-31
- 初中地理教學(xué)提升學(xué)生素養(yǎng)研究
中地理教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)提升策略進(jìn)行分析，針對(duì)教學(xué)方法提升學(xué)生核心素養(yǎng)，使學(xué)生具備地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，保障課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】初中地理；學(xué)生素養(yǎng)；構(gòu)成要素地理教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)教學(xué)質(zhì)量把關(guān)，圍繞地理素養(yǎng)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，保障學(xué)生具有地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。地理教學(xué)應(yīng)明確學(xué)生素養(yǎng)的核心要素，使學(xué)生的基礎(chǔ)與能力獲得雙重提升，注重對(duì)周邊地理現(xiàn)象的引入，使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中具有實(shí)踐基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的綜合思維能力，注重生活化案例的引入，保障地理教學(xué)手段的有效性。一、初中地理教學(xué)學(xué)生素養(yǎng)
文理導(dǎo)航 2023年10期2023-06-11
- 善用榜樣力量助力學(xué)生德育教學(xué)
：榜樣力量；學(xué)生素養(yǎng)；德育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G412 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）06-0040-03一、榜樣教育（一）榜樣教育的概念榜樣是指教育者通過(guò)對(duì)教育目標(biāo)和教育對(duì)象身心素質(zhì)的分析，利用優(yōu)秀人物的行為、思想、素質(zhì)和能力來(lái)影響他人，讓他人發(fā)自內(nèi)心地去模仿，從而努力培養(yǎng)自身的高尚品質(zhì)。這個(gè)過(guò)程不僅包括有總體目標(biāo)的、有規(guī)劃的、有組織者的教育，而且包括教育者行為的啟示和引領(lǐng)。同時(shí)，榜樣教育可以自主抉擇教學(xué)方式，即有意識(shí)地
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年2期2023-05-31
- 促使STEM教育與數(shù)學(xué)教學(xué)的深層次融合
往更加注重對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使學(xué)生問(wèn)題解決能力得到切實(shí)提高。本文對(duì)STEM教育模式和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合問(wèn)題進(jìn)行深入探討，希望所提出的教學(xué)策略能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)數(shù)學(xué)；STEM教育；融合策略；學(xué)生素養(yǎng)〔中圖分類(lèi)號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 10-0058-03數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維能力，因此我們必須重視
小學(xué)科學(xué) 2023年10期2023-05-01
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)的策略探析
學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生素養(yǎng)的具體對(duì)策，提出提高初中語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人素養(yǎng)、創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式、重視語(yǔ)文教學(xué)效果這三條有效路徑，以期提升初中學(xué)生的綜合素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村地區(qū);初中語(yǔ)文;學(xué)生素養(yǎng);提升策略語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是最重要的交際工具，語(yǔ)言教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)，尤其是對(duì)于農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)意識(shí)不全面，因此，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中很難達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，融合素質(zhì)教育，重視對(duì)初中生個(gè)人素養(yǎng)的培育，成為語(yǔ)文教學(xué)的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 淺談道德班長(zhǎng)與學(xué)生素養(yǎng)的提升
;道德班長(zhǎng);學(xué)生素養(yǎng) 隨著教改的深入開(kāi)展，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，“雙減”政策的引領(lǐng)下，作為學(xué)生德育教育的領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，班干部在為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)的同時(shí)，學(xué)生的個(gè)體也在服務(wù)過(guò)程中，為了起到表率的作用，都能自覺(jué)養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，逐步提升自身的綜合素養(yǎng)。在新形勢(shì)下，我校開(kāi)展了踐行新八德德育教育課程，特別是在“道德班長(zhǎng)管理”的實(shí)踐過(guò)程中，我們有了很大的收獲，下面談?wù)劶訌?qiáng)道德班長(zhǎng)的管理，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的看法。1.“新八德”道德班長(zhǎng)管理
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 探析中職語(yǔ)文智慧課堂提升學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐策略
;智慧課堂;學(xué)生素養(yǎng);提升策略引言：想要在中職語(yǔ)文智慧課堂中提升學(xué)生素養(yǎng)，拓展學(xué)生語(yǔ)文思維，提升學(xué)生綜合能力，教師要先明確智慧課堂的內(nèi)涵和特點(diǎn)。智慧課堂是以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實(shí)質(zhì)是基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)律的智慧發(fā)展。智
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題與改進(jìn)策略探討
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);學(xué)生素養(yǎng);問(wèn)題分析;策略探索一、引言生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的在于讓學(xué)生在觀察或者實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)展科學(xué)探究能力，進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。新課標(biāo)的推行以及素質(zhì)教育的號(hào)召，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)更加重視，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，合理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，為學(xué)生提供更加高效、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。二、現(xiàn)階段初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)所表現(xiàn)出的一些問(wèn)題分析1.生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備有待完善應(yīng)試教育下，中考對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)課程沒(méi)有直接、充分的要求，因此一些
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- “網(wǎng)絡(luò)改變世界”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
思，旨在推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】正向激勵(lì);“網(wǎng)絡(luò)改變世界”;學(xué)生素養(yǎng)一、教學(xué)背景分析“網(wǎng)絡(luò)改變世界”是《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)中的教學(xué)內(nèi)容，其中包含了三個(gè)內(nèi)容：“網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活”“網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”?；诰W(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變、對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用兩個(gè)不同的維度對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了闡釋，說(shuō)明了其是人類(lèi)發(fā)展的重要成果，使學(xué)生能夠以客觀的視角認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)，既能夠發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性和應(yīng)用性，還應(yīng)當(dāng)體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的弊端，其根本目的是為了使學(xué)生了解網(wǎng)
文理導(dǎo)航 2022年28期2022-05-30
- 人工智能時(shí)代學(xué)生素養(yǎng)探析
合時(shí)代發(fā)展的學(xué)生素養(yǎng)，包含人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、自主素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和科學(xué)信息素養(yǎng)等。文章分析了人工智能時(shí)代的學(xué)生素養(yǎng)及其培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：人工智能時(shí)代；學(xué)生素養(yǎng)；綜合素質(zhì)一、時(shí)代政策背景隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能逐步成為全球發(fā)展的新趨勢(shì)，并且成為新一輪產(chǎn)業(yè)革命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。人工智能所代表的機(jī)器學(xué)習(xí)重塑了傳統(tǒng)以知識(shí)傳授為主的教育，使其不斷向適應(yīng)人工智能時(shí)代的智能教育轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變首先表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的界定，從強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)和能力
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作單元教學(xué)策略探討
探究如何深化學(xué)生素養(yǎng)，提升學(xué)生習(xí)作水平和習(xí)作能力。關(guān)鍵詞：閱讀 習(xí)作 單元教學(xué) 學(xué)生素養(yǎng) 多元課堂 習(xí)作單元的功能與結(jié)構(gòu)體系和其他普通單元不同，主要的不同之處在于它根據(jù)不同的人文主題、語(yǔ)文單元要素精心選編了精讀課文、例文，目的在于通過(guò)典型范例引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)習(xí)作方法，提高學(xué)生的習(xí)作能力和習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)在閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)，達(dá)到閱讀與表達(dá)的融合。一、縱橫梳理，明晰習(xí)作目標(biāo)新課改工作中，三年級(jí)以上的教材有了明顯變化，將習(xí)作單元安排到每?jī)?cè)課本中，并將觀察
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究
;體育游戲;學(xué)生素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 興趣不僅能夠提升個(gè)體參與積極性，也能夠推動(dòng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)揮。因此，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，了解學(xué)生的個(gè)體差異性，能夠從他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣需求出發(fā)，設(shè)計(jì)靈活、有趣的課堂教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，達(dá)到對(duì)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用價(jià)值（一）豐富課堂教學(xué)方法在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲開(kāi)展教學(xué)，能夠改善當(dāng)前單一化的教學(xué)困境，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)方法，促進(jìn)體育教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 淺析“新時(shí)代”背景下中學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育
;高中政治;學(xué)生素養(yǎng);政治認(rèn)同;培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）15-0190-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.15.064 新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，高中政治教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)換教育思想，將立德樹(shù)人視為核心教育目標(biāo)，明確學(xué)生的主體地位，對(duì)課程教學(xué)模式進(jìn)行全方位的優(yōu)化與創(chuàng)新，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，以馬克思主義基本理論為教育
學(xué)周刊 2022年15期2022-04-29
- 創(chuàng)意讓課堂更靈動(dòng)
創(chuàng)意課堂 學(xué)生素養(yǎng) 創(chuàng)新能力《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程之中。如何通過(guò)教師的課堂創(chuàng)意，讓呆板枯燥、一成不變的數(shù)學(xué)課堂，成為學(xué)生充分發(fā)揮思維靈動(dòng)性的樂(lè)園，是每一位數(shù)學(xué)教師值得深思的方向，是值得每一位數(shù)學(xué)教師探究的深遠(yuǎn)課題。一、當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂什么樣（一）平鋪直敘，我講你聽(tīng)在日常教學(xué)中，最常見(jiàn)的一種教學(xué)方式就是教師在講臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生坐在下面面無(wú)表情地聽(tīng)，在教師的一句“聽(tīng)懂了
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年5期2022-04-28
- 運(yùn)用多元評(píng)價(jià) 提升學(xué)生素養(yǎng)
統(tǒng)，對(duì)于提升學(xué)生素養(yǎng)收效甚微。久而久之，學(xué)生對(duì)如此的評(píng)價(jià)會(huì)麻木不仁，心理效應(yīng)為零，評(píng)價(jià)也就失去了其應(yīng)有的作用。關(guān)鍵詞：多元評(píng)價(jià);語(yǔ)文課堂;學(xué)生素養(yǎng)一、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多元化以往課堂上那種單一籠統(tǒng)的隨意價(jià)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不僅不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的促動(dòng)，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成淺嘗輒止的浮躁心態(tài)和隨意應(yīng)付的缺失品格。評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷的活動(dòng)，是主體對(duì)客體滿足需要程度所作出的判斷。在語(yǔ)文課堂上的直接表現(xiàn)就是教師常常用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行判斷，再進(jìn)行褒獎(jiǎng)、指導(dǎo)，讓學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 有效發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)升華初中物理教學(xué)
力。關(guān)鍵詞：學(xué)生素養(yǎng);初中;物理教學(xué)在以往的初中物理教學(xué)中，教師受到應(yīng)試教育的影響，總是會(huì)將學(xué)生的物理成績(jī)作為衡量其物理水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致其總是借助單一的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展物理教學(xué)，使其無(wú)法將核心素養(yǎng)的理念充分滲透到物理教學(xué)中，讓學(xué)生不能夠?qū)ξ锢斫虒W(xué)形成正確的認(rèn)識(shí)，從而致使學(xué)生無(wú)法形成優(yōu)秀的物理素養(yǎng)來(lái)推動(dòng)自身的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，使其能夠在關(guān)注學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以在提升基礎(chǔ)知識(shí)積累的同時(shí)養(yǎng)成
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年14期2022-04-15
- 如何提升城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
：小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)生素養(yǎng);設(shè)計(jì)問(wèn)題;挖掘教材;生活化場(chǎng)景中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A根據(jù)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)思維的表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的探討，教師也需要對(duì)不同的教學(xué)素材進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，這樣才能發(fā)展學(xué)生自主性的學(xué)科思維，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理的歸類(lèi)、概括、總結(jié)。因?yàn)槌青l(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生源80%是進(jìn)城務(wù)工子女，家庭教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面和城市學(xué)生存在一定的差異。這就要求我們要因材施教，改變教學(xué)方式、方法，這樣不僅能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文核心素
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- “三全育人”理念下導(dǎo)航學(xué)課程思政教學(xué)研究
航學(xué)課程; 學(xué)生素養(yǎng); 教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2022）02-0178-031 引言教育是使人成為更好的人的過(guò)程，而高等教育因其特殊性更應(yīng)重視“善的教育、德的培養(yǎng)”。大學(xué)生不僅要掌握好專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)培養(yǎng)其為人處世所應(yīng)具備的能力，以及德育所要求的良好思想品德修養(yǎng)，從而促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。2017年12月教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》啟動(dòng)了
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年2期2022-03-19
- 多層面提升初中語(yǔ)文教學(xué)成效和學(xué)生素養(yǎng)
和實(shí)踐性，在學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。初中語(yǔ)文教師要從語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)際，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從多角度、多層面提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章先分析提升初中語(yǔ)文教學(xué)成效和學(xué)生素養(yǎng)的必要性，再分析具體的實(shí)施途徑。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;初中生;學(xué)生素養(yǎng);多層面;教學(xué)成效中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?
學(xué)周刊 2022年6期2022-03-14
- 簡(jiǎn)論實(shí)踐日課程中的音樂(lè)教學(xué)
實(shí)踐日課程;學(xué)生素養(yǎng)課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。舊部前小學(xué)的學(xué)校原色文化“為孩子打好生命基色”的育人理念，融合課程資源，整合多方力量，貼近學(xué)生個(gè)體發(fā)展，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力 。在實(shí)踐日課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，音樂(lè)學(xué)科綜合相關(guān)學(xué)科的共性，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與英語(yǔ)、音樂(lè)與勞動(dòng)實(shí)踐等課程的學(xué)習(xí)研究，在多次的實(shí)踐中不斷的更新教學(xué)理念
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 生物科學(xué)類(lèi)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)
】生物科學(xué);學(xué)生素養(yǎng);綜合素質(zhì)培養(yǎng)眾所周知，我國(guó)當(dāng)代生物科學(xué)領(lǐng)域在科技發(fā)展迅速的加持之下發(fā)展前景良好，且應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，對(duì)于我國(guó)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展起了重要的作用。隨著生物科學(xué)的發(fā)展前景不斷變好，該專業(yè)的學(xué)生人數(shù)也越來(lái)越多。但是，想要真正學(xué)好生物科學(xué)這個(gè)專業(yè)，需要學(xué)生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，只有專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬，才能在生物科學(xué)領(lǐng)域有所突破。因此，本文通過(guò)合理建議來(lái)幫助生物科學(xué)類(lèi)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、生物科學(xué)類(lèi)專業(yè)介紹生物科學(xué)類(lèi)主要培養(yǎng)具備生物科
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年6期2022-02-28
- 初中物理教學(xué)中如何提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果
：初中物理;學(xué)生素養(yǎng);課堂效果;方法策略物理學(xué)科主要包括聲光電熱力五個(gè)部分，不同部分對(duì)應(yīng)知識(shí)內(nèi)容具有很大的差異性。所以，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生一方面要理解抽象的概念，另一方面還需要去了解物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)理論和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到一定程度的提升。而通過(guò)對(duì)生本思想、信息化教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)思想、手段的應(yīng)用，能夠有效改善學(xué)生和物理學(xué)科之間的關(guān)系，促使學(xué)生質(zhì)疑能力、探究能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐桨l(fā)展。一、凸顯學(xué)生主體，鼓勵(lì)學(xué)生猜想物理素養(yǎng)的生成、物理能
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 課堂發(fā)言評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)提升的作用探究
堂發(fā)言評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)提升的作用。關(guān)鍵詞：課堂發(fā)言 ?評(píng)價(jià) ?學(xué)生素養(yǎng)一、學(xué)生課堂發(fā)言的現(xiàn)狀關(guān)于課堂，有時(shí)候需要沉默，有時(shí)候需要表達(dá)，但課堂發(fā)言是一種重要的表達(dá)方式，因?yàn)橹挥性诔浞纸涣骰?dòng)之中，才能完成對(duì)知識(shí)的理解，但從現(xiàn)狀看，課堂發(fā)言并不理想，主要存在以下問(wèn)題。1.學(xué)生習(xí)慣性沉默學(xué)生課堂沉默的程度因?yàn)槟昙?jí)不同，教師不同，性別、學(xué)科不同，都體現(xiàn)出差異性。一般情況下，年級(jí)越高，課堂沉默情況越普遍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，初三以上年級(jí)每節(jié)課發(fā)言次數(shù)普遍低于10次。多數(shù)課堂要求比
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年30期2021-12-04
- 生活大課堂，最好的課外培訓(xùn)班
;學(xué)習(xí)能力;學(xué)生素養(yǎng);幼小銜接;課程整合【中圖分類(lèi)號(hào)】G785 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）28-0029-02【Abstract】Parents，as their children's first teachers，have a lot of time to get along with their children day and night.What a rare educational
當(dāng)代家庭教育 2021年28期2021-11-28
- 淺談高中物理問(wèn)題式教學(xué)的開(kāi)展
問(wèn)題式教學(xué);學(xué)生素養(yǎng)在傳統(tǒng)物理教學(xué)的過(guò)程中，教師知只是重視知識(shí)的傳授，不注重學(xué)生的掌握程度，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不關(guān)注學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過(guò)反應(yīng)判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，保證學(xué)生以一份積極健康的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)的同時(shí)，保證學(xué)生的全面發(fā)展。一、當(dāng)今物理教學(xué)中存在問(wèn)題（一）創(chuàng)新能力重視不夠在以往的物理教學(xué)中，以高考大綱為指導(dǎo)，即考什么就學(xué)什么，不考的內(nèi)容不需要學(xué)習(xí)，這么
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 探索小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)新路徑
：音樂(lè)課堂;學(xué)生素養(yǎng);培養(yǎng)策略小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類(lèi)的一種基本素質(zhì)和能力?！薄耙魳?lè)審美指的是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對(duì)不同音樂(lè)文化語(yǔ)境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。”那么，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)就是音樂(lè)教師的職責(zé)所在。下面是我多年教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，與大家分享。一、遵循音樂(lè)規(guī)律體現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)對(duì)于音樂(lè)課，學(xué)生的聆聽(tīng)是非常重要的，當(dāng)然也是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)論多么
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 能動(dòng)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的基本機(jī)制
合實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生素養(yǎng);基本機(jī)制綜合實(shí)踐活動(dòng)課程雖然名稱不同，但都體現(xiàn)出跨學(xué)科、重實(shí)踐的特點(diǎn)，要求學(xué)生將多學(xué)科知識(shí)相融合，打破學(xué)科邊界，形成發(fā)散性思維，更好的解決問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)之所以能起到促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的作用，在于它在充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)，使學(xué)生所掌握的間接經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)中經(jīng)歷的直接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合，并采取靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制，摒棄傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的弊端。一、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程最大的特色就是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師只是扮演指導(dǎo)者和輔助者的角色，不
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 創(chuàng)新教學(xué)思維，強(qiáng)化學(xué)生素養(yǎng)
：創(chuàng)新思維;學(xué)生素養(yǎng);小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-193前言目前我國(guó)小學(xué)教育工作備受社會(huì)所重視，小學(xué)生的行為素質(zhì)和綜合品質(zhì)，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都要從小培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教師，傳授的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，還有思想道德認(rèn)知和核心素養(yǎng)，從培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言構(gòu)建能力開(kāi)始，逐步進(jìn)行思維發(fā)展與提升，審美鑒賞和創(chuàng)造，文化理解與傳承等能力的培養(yǎng)。新時(shí)期的教學(xué)形式力求創(chuàng)新，需要教師運(yùn)用創(chuàng)新的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 傳承中華“非遺”粵劇 促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展
文化;粵劇;學(xué)生素養(yǎng)文化是一個(gè)民族的血脈。習(xí)近平總書(shū)記指出：“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！薄耙粋€(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量?！?017年，中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，以保證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以繼承與發(fā)揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機(jī)與活力。為傳承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)羅邊小學(xué)立足嶺南文化，結(jié)合“培賢育雅”的辦學(xué)理念，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界非
教學(xué)研究與管理 2021年9期2021-11-15
- 大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂研究
態(tài)系統(tǒng)理論;學(xué)生素養(yǎng)英語(yǔ)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的信息提取和溝通交流能力，而這些能力在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中都可以得到有效的體現(xiàn)和培養(yǎng)。但現(xiàn)階段的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)仍存在一定問(wèn)題，尤其是教學(xué)學(xué)時(shí)少、任務(wù)重，造成學(xué)生的英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)無(wú)法得到有效提升。教師可以利用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，重構(gòu)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效益。同時(shí)，結(jié)合動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論系統(tǒng)的復(fù)雜性和變異性，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)各變量之間如何相互作用從整體論范式進(jìn)行探討。一、有效創(chuàng)建課前學(xué)習(xí)內(nèi)容只從教學(xué)的幾十分鐘來(lái)展開(kāi)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
教育周報(bào)·教育論壇 2021年9期2021-10-20
- 重視高中音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)
;實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生素養(yǎng);提高手段引言：聽(tīng)音樂(lè)、唱歌曲、演樂(lè)曲故事，都是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是實(shí)踐的過(guò)程，可以幫助高中生更好地感知并理解音樂(lè)藝術(shù)作品，對(duì)其鑒賞、表達(dá)、創(chuàng)作能力的發(fā)展大有裨益，同時(shí)能促進(jìn)其思維發(fā)展。但就教學(xué)實(shí)際來(lái)說(shuō)，雖然高中基礎(chǔ)教育階段已經(jīng)提起了對(duì)于該課程的重視，但由于教師能力、學(xué)習(xí)任務(wù)等因素的限制，其“教”與“學(xué)”依舊會(huì)出現(xiàn)理論重于實(shí)踐、浮于表面等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展。這提醒了教師，在明確實(shí)踐作用的基礎(chǔ)上，深入探究實(shí)踐教學(xué)方法是勢(shì)在必行
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 基于學(xué)生素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)智慧教育運(yùn)用探究
?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生素養(yǎng);初中英語(yǔ);智慧教育;運(yùn)用探究【作者簡(jiǎn)介】趙骎，浙江省杭州市丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)。智慧課堂有四大特點(diǎn)區(qū)別于傳統(tǒng)教育和信息化教育，分別是：以學(xué)生技能為基點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法;整合教學(xué)資源;和諧師生關(guān)系;發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。在智慧課堂中，更加強(qiáng)調(diào)教育的“服務(wù)性質(zhì)”，以智慧教育技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)教育資源的整合，一方面打破了時(shí)間空間的限制，另一方面更加注重學(xué)生自身技能和品質(zhì)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生將來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展報(bào)價(jià)護(hù)航。但是，在實(shí)際智慧教育活動(dòng)中，由于傳統(tǒng)教育思維、模
校園英語(yǔ)·上旬 2021年8期2021-09-22
- 以柔軟之心，喚懵懂之芽
以生為本 學(xué)生素養(yǎng)以往的班級(jí)管理中，我們很喜歡采用較為“專治”的管理方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管控。在強(qiáng)制要求之下，學(xué)生的行為和思想被局限，缺乏開(kāi)放、自主的空間。這樣一來(lái)，他們只能在教師的教育和引導(dǎo)之下，言聽(tīng)計(jì)從，被動(dòng)地接納一切的管理?xiàng)l例。而我們都知道，初中階段的學(xué)生，剛好處于青春萌動(dòng)之時(shí)，他們的心智還不夠穩(wěn)定。長(zhǎng)期的壓抑之下，容易激起他們內(nèi)心當(dāng)中較為逆反的心理，從而打破師生溝通交流的和諧與融洽。同時(shí)，學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)也受到了比較嚴(yán)重的影響。所以，在初中階段
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年10期2021-09-13
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用拓展閱讀提升學(xué)生素養(yǎng)的思考
拓展閱讀提升學(xué)生素養(yǎng)的思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);運(yùn)用;拓展閱讀;學(xué)生素養(yǎng)前言小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)以教材為核心，忽視了學(xué)生拓展閱讀，拓展閱讀不僅符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，也可以實(shí)現(xiàn)深度閱讀，提升語(yǔ)文課堂質(zhì)量，在現(xiàn)階段的教學(xué)宗旨的指導(dǎo)下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注重拓展閱讀，通過(guò)針對(duì)性的延伸，可以強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力，提升學(xué)生閱讀思維，對(duì)于提升整體語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量有著極高的價(jià)值。1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用拓展閱讀的意義相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，拓展閱讀教學(xué)更加生動(dòng)、
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 善“育”精“教” 立德樹(shù)人
;德育滲透;學(xué)生素養(yǎng)對(duì)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，一直是眾說(shuō)紛紜。面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的觀點(diǎn)爭(zhēng)議，作為歷史教師該怎么處理？本著教人求真的態(tài)度，筆者認(rèn)為，教師就應(yīng)深挖教材、廣搜素材，做到善“育”精“教”。那么，如何善“育”精“教”？本文僅以《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》一課教學(xué)為例，談?wù)劰P者的一些實(shí)踐認(rèn)知和感受。一、精準(zhǔn)認(rèn)知“教”，應(yīng)“學(xué)”而“教”首先，“教”不能想當(dāng)然。研究太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)史料可謂汗牛充棟，但為什么對(duì)它的評(píng)價(jià)仍存在很多爭(zhēng)議？這就需要教師精準(zhǔn)把握這課的教學(xué)價(jià)值取向
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
;化學(xué)教學(xué);學(xué)生素養(yǎng);核心素養(yǎng);化學(xué)素養(yǎng)引言：自《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)意見(jiàn)》提出后，其內(nèi)容提及的核心素養(yǎng)體系為課程改革與立德樹(shù)人目標(biāo)后，核心素養(yǎng)逐漸成為了高中教學(xué)各個(gè)學(xué)科的教育重點(diǎn)。此種教育背景下，高中化學(xué)作為理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的體系構(gòu)成與培養(yǎng)，已經(jīng)成為高中化學(xué)教學(xué)的追尋目標(biāo)，而有效確保高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成，利于解決當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)存在的一些問(wèn)題。為此，本人主要結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論，對(duì)高中化學(xué)
高考·中 2021年1期2021-09-10
- 如何在中職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)
：中職物理；學(xué)生素養(yǎng)；策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）14-0042引言：隨著教育體制不斷的改革和推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)逐步被中職教育所關(guān)注，越來(lái)越多的中職院校更加注重學(xué)生素養(yǎng)的提高，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來(lái)的就業(yè)有很重要的意義。中職物理作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。一、優(yōu)化理論教學(xué)，激活學(xué)生物理思維在日常教學(xué)中，總是存在這么一些學(xué)生，無(wú)論怎么學(xué)也學(xué)不好這
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年14期2021-09-07
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
;化學(xué)教學(xué);學(xué)生素養(yǎng);核心素養(yǎng);化學(xué)素養(yǎng)在如火如荼的新課改中，單純的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的教育需求，教師必須要關(guān)注學(xué)生的綜合能力和基本品質(zhì)發(fā)展等。鑒于此，傳統(tǒng)高中化學(xué)課堂教學(xué)模式顯然已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。教師必須要充分結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)情況、認(rèn)知規(guī)律等，不斷優(yōu)化和調(diào)整課堂教學(xué)方案，進(jìn)而全面提升高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。一、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）觀念落后就現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，雖然新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，各個(gè)地區(qū)
學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 利用剪紙藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的實(shí)踐研究
：剪紙藝術(shù);學(xué)生素養(yǎng);美術(shù)教學(xué);培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）19-0163-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.081剪紙藝術(shù)是一門(mén)具有中華民族傳統(tǒng)特色的藝術(shù)形態(tài)，同時(shí)也是一門(mén)能夠陶冶學(xué)生性情、傳承中華文化精神的民間藝術(shù)。在美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，為全面夯實(shí)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，并行之有效地提升學(xué)生的審美能力，同時(shí)更好地優(yōu)
學(xué)周刊 2021年19期2021-09-01
- 高中歷史教學(xué)中史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)途徑分析
;史料實(shí)證;學(xué)生素養(yǎng);培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）08-119所謂的史料實(shí)證其實(shí)就是指，人們對(duì)所獲得的歷史資料進(jìn)行辨析，嘗試著借助更加具有可信度的史料對(duì)歷史再次分析，并將真實(shí)的歷史再次呈現(xiàn)在自己的大腦中。在高中歷史課堂教學(xué)中，史料實(shí)證作為學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的重要組成部分，教師就應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生利用科學(xué)有效的方式，搜集各種史料并嘗試著整理和辨析所獲得的資料信息，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)等盡可能地做到“去
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年8期2021-08-11
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中生活常識(shí)與學(xué)生素養(yǎng)提高的有效融合
;生活常識(shí);學(xué)生素養(yǎng);有效融合語(yǔ)文，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，本身跟生活就是息息相關(guān)的，教師教學(xué)就需要有機(jī)結(jié)合到生活，將語(yǔ)文教學(xué)生活化，而不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地講授課本知識(shí)。在這個(gè)利益化的時(shí)代，教育上也出現(xiàn)了“唯分論”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中造成對(duì)素養(yǎng)提升的重視度不夠，不管是學(xué)校，社會(huì)還是家長(zhǎng)都更多地關(guān)注到了升學(xué)，成績(jī)上來(lái)。其實(shí)，這是極其不利于小學(xué)生素養(yǎng)提升的。而語(yǔ)文作為直接與生活對(duì)接的科目，更需要將更多實(shí)際生活融入到教學(xué)中，這樣的課堂才是惟妙惟肖的，這樣的
速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 小學(xué)低段語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成
;閱讀能力;學(xué)生素養(yǎng);個(gè)人淺析一、低段語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題淺析（一）課程資源匱乏，學(xué)生缺乏良好的閱讀參與感隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，閱讀作為其中一項(xiàng)重要組成部分在語(yǔ)文教學(xué)中也存在著很深遠(yuǎn)的意義。目前，絕大多數(shù)學(xué)校雖然積極倡導(dǎo)廣大學(xué)生“好讀書(shū)、多閱讀、讀好書(shū)”并采取了設(shè)立圖書(shū)室、開(kāi)展圖書(shū)活動(dòng)等的一系列措施，但仍存在一些問(wèn)題：由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況的不同，所以也有某些地區(qū)學(xué)校的硬件和軟件落后，不能提供給學(xué)生良好的閱讀體驗(yàn)，由此如果老師只是一味借閱讀的名頭，一
速讀·下旬 2021年3期2021-07-28
- 新時(shí)代背景下高職學(xué)生與輔導(dǎo)員素養(yǎng)同步提升對(duì)策研究
目的，從高職學(xué)生素養(yǎng)存在問(wèn)題分析入手，探索高職學(xué)生與輔導(dǎo)員素養(yǎng)同步提升對(duì)策，促進(jìn)高職高質(zhì)量人才培養(yǎng)水平?！絷P(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職;學(xué)生素養(yǎng);輔導(dǎo)員素養(yǎng);提升對(duì)策中國(guó)特色社會(huì)主義自十九大以來(lái)進(jìn)入了“新時(shí)代”，這個(gè)重大論斷具有劃時(shí)代的意義。隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的顯著提高，當(dāng)下的高職學(xué)生生活條件大多較為優(yōu)越，日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，不需要考慮太多生活問(wèn)題和做出重要決定，不太懂得學(xué)習(xí)的重要性，不能自覺(jué)開(kāi)展學(xué)習(xí)和自我提升，比較容易“以自我為中心”。本文就
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新思路探討
漢語(yǔ)言文學(xué);學(xué)生素養(yǎng);教學(xué)隨著現(xiàn)代教育的不斷改革，小學(xué)課堂教育發(fā)生了很大變化。為了提高教育效率，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，教師需要積極轉(zhuǎn)變教育理念，并采用現(xiàn)代化教育方式，提高學(xué)生的課堂地位，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生深入其中。同時(shí)，采用多種教育方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠深入融合到課堂學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生打好知識(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)在實(shí)際教育中存在的一些問(wèn)題，需要相關(guān)教育工作者予以重視。一、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，提升學(xué)生素養(yǎng)的意義1.實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代化新型人才的
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂研究
態(tài)系統(tǒng)理論;學(xué)生素養(yǎng)英語(yǔ)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的信息提取和溝通交流能力，而這些能力在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中都可以得到有效的體現(xiàn)和培養(yǎng)。但現(xiàn)階段的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)仍存在一定問(wèn)題，尤其是教學(xué)學(xué)時(shí)少、任務(wù)重，造成學(xué)生的英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)無(wú)法得到有效提升。教師可以利用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，重構(gòu)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效益。同時(shí)，結(jié)合動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論系統(tǒng)的復(fù)雜性和變異性，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)各變量之間如何相互作用從整體論范式進(jìn)行探討。一、有效創(chuàng)建課前學(xué)習(xí)內(nèi)容只從教學(xué)的幾十分鐘來(lái)展開(kāi)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
教育周報(bào)·教育論壇 2021年35期2021-06-29
- 探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合策略
語(yǔ)文作為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要學(xué)科，占據(jù)著重要的教學(xué)地位。在小學(xué)教育過(guò)程中，語(yǔ)文教師身兼班主任是常有的事情，這也是語(yǔ)文學(xué)科本身特征導(dǎo)致的。班主任的管理對(duì)班級(jí)學(xué)生整體的綜合素質(zhì)有非常大的影響，在管理過(guò)程中，班主任可以結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，在提高教學(xué)效率的同時(shí)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文將對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合進(jìn)行深入分析，結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)結(jié)合策略進(jìn)行探究，為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);班主任管理;學(xué)生素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文
學(xué)周刊 2021年16期2021-06-24
- 中學(xué)生心理健康水平提升策略
;中學(xué)教育;學(xué)生素養(yǎng);全面發(fā)展中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）16-0125-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.062心理健康教育是學(xué)生素質(zhì)教育體系中最為重要的組成部分，是構(gòu)成學(xué)生德育的重要內(nèi)容，學(xué)生的心理健康教育與德育工作相輔相成，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。中學(xué)生的心理還不夠成熟，成長(zhǎng)過(guò)程中容易受到來(lái)自不同方面的不良影
學(xué)周刊 2021年16期2021-06-24
- 核心素養(yǎng)：從目標(biāo)達(dá)成到素養(yǎng)養(yǎng)成
;核心素養(yǎng);學(xué)生素養(yǎng);素養(yǎng)養(yǎng)成教育教學(xué)都是有著自身的目標(biāo)的，教育就是要通過(guò)各種方式和手段把一個(gè)“自然人”培育成一個(gè)“社會(huì)人”. 結(jié)合這一理解去看當(dāng)前強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)——學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與終身發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力，就可以發(fā)現(xiàn)核心素養(yǎng)是為了讓學(xué)生成為一個(gè)合格的社會(huì)人而進(jìn)行的闡述. 在這樣的背景之下理解初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是作為教學(xué)目標(biāo)而存在的，正因?yàn)槿绱?，無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中，還是在日常的教學(xué)當(dāng)中，都可以看到將數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)作為
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年5期2021-06-21
- 勞動(dòng)教育是提升學(xué)生素養(yǎng)的原動(dòng)力
】勞動(dòng)教育;學(xué)生素養(yǎng);原動(dòng)力中圖分類(lèi)號(hào)：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）13-0186-03Labor Education is the Driving Force to Improve Students' Literacy（Nanfeng Boarding Primary School， Minle County， Gansu Province，China）CHEN Zhixi【Abstract】Th
天津教育·上 2021年5期2021-06-10
- 健康評(píng)估實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提升學(xué)生素養(yǎng)的探索與思考
實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)生素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.013Exploration and Thinking of Improving Students' Accomplishmentin Health Assessment Experiment TeachingWANG Fang（School of Nursi
科教導(dǎo)刊 2021年9期2021-05-29
- 培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的策略探析
：初中化學(xué)；學(xué)生素養(yǎng)；培養(yǎng)措施中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）24-0004化學(xué)課程具有一定的理論性和實(shí)踐性，在具體教學(xué)活動(dòng)中，需要教師能夠綜合考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，結(jié)合相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)創(chuàng)新，不斷提升化學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。因而在新課程理念背景下的初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的有效性，在具體的教學(xué)活動(dòng)中不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年24期2021-05-26
- 審美情趣：基于學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐
】審美情趣;學(xué)生素養(yǎng);高中語(yǔ)文教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）10-0111-02【本文著錄格式】郭素娟.審美情趣：基于學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐[J].課外語(yǔ)文，2021，20（10）：111-112.“自強(qiáng)不息，厚德載物”“知行合一，經(jīng)世致用”“知明行篤，立誠(chéng)致廣”“為學(xué)為師，求實(shí)求新”等詞語(yǔ)是中國(guó)一些知名大學(xué)的校訓(xùn)，這些校訓(xùn)內(nèi)容博大精深，含義深遠(yuǎn)
課外語(yǔ)文·上 2021年4期2021-04-25
- 愛(ài)國(guó)題材影片對(duì)培育初中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的應(yīng)用研究
同;初中生;學(xué)生素養(yǎng)培育初中生政治認(rèn)同感是初中道德與法治課的重要內(nèi)容，更是每個(gè)初中生應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)。作為初中的道德與法治教師如何在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的情境，將初中生日常的所見(jiàn)、所聞，尤其是社會(huì)熱議、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容融入到課堂教學(xué)，從而強(qiáng)化初中生的政治認(rèn)知，豐富其政治情感，促使其付諸政治行為，堅(jiān)定其政治信念，從而讓他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，樹(shù)立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)高尚的民族情操和愛(ài)國(guó)情感，達(dá)到初中道德與法治學(xué)科立德樹(shù)人的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年6期2021-03-12
- 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)背景下的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
素養(yǎng)。以指向學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為引領(lǐng)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究，提出相應(yīng)的實(shí)施策略。希望為實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生素養(yǎng);項(xiàng)目化學(xué)習(xí);小學(xué)英語(yǔ)指向學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分鍛煉，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科中的文化含義、思維含義、語(yǔ)言含義有一個(gè)全面且深
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 基于學(xué)生素養(yǎng)提升的信息共享空間建構(gòu)研究
越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建信息共享空間，不斷開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。因?yàn)樾畔⒐蚕砜臻g可以為學(xué)生提供一站式服務(wù)中心與協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生之間可以進(jìn)行交流、協(xié)作與研究，所以教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)信息共享空間進(jìn)行建構(gòu)，不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)，也能夠與現(xiàn)代教育理念相適應(yīng)，從而為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：學(xué)生素養(yǎng);信息共享空間;建構(gòu)隨著新課改的深入實(shí)施，學(xué)生素養(yǎng)的提升逐漸成為教育重點(diǎn)，特別是在高中
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效嘗試
：思維能力;學(xué)生素養(yǎng);練習(xí)設(shè)計(jì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過(guò)有效的措施，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”智慧廣場(chǎng)作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要載體，是如何提升學(xué)生的思維能力呢？我將以青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《智慧廣場(chǎng)》為例談一談自己的一些做法。一、在智慧廣場(chǎng)教學(xué)中應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)智慧廣場(chǎng)的設(shè)
新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 即興伴奏在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
;即興伴奏;學(xué)生素養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G 633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0102-01在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，即興伴奏已經(jīng)成為衡量音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是教師的必備技能，更是開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)的重要方式。所以，在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮即興伴奏的作用，營(yíng)造良好的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的氛圍，促使學(xué)生更好的投入到音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，進(jìn)而強(qiáng)化其韻律感，使之更好的對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)水平的提
當(dāng)代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 有效挖掘文本，建構(gòu)魅力語(yǔ)文課堂
;文本挖掘;學(xué)生素養(yǎng)語(yǔ)文能夠感染學(xué)生，靠的是每一篇文本中的真情實(shí)感，靠的是文本中傳遞的思想內(nèi)涵，這既是語(yǔ)文的精神高地，也是閱讀教學(xué)的靈魂。因此在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師需要立足文本，為學(xué)生發(fā)掘其中蘊(yùn)藏的精髓，真正提高語(yǔ)文教學(xué)的成效。一、梳理文本脈絡(luò)，感受人物精神在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，“發(fā)掘文本精髓”是教學(xué)的頭號(hào)任務(wù)，而對(duì)文脈的梳理更是重中之重。所謂文脈，指的是一篇文本的骨骼，“骨骼”越清晰，則文章愈清晰。換言之，文脈就是一篇文本的主要結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，梳理文脈是為了
教育界·下旬 2020年9期2020-11-23