于清毅

摘要：足球作為我國球類運動項目之一，隨著時代的發(fā)展和進步開始逐漸走入我們的生活中。當(dāng)前階段，足球運動在中小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用較多，但是在實際教學(xué)中，卻因多種因素限制，導(dǎo)致校園足球教學(xué)水平和質(zhì)量都沒辦法有效提高，學(xué)生也慢慢失去了學(xué)習(xí)興趣。基于此，本文就對我國中小學(xué)校園足球運動開展制約因素進行分析并提出有效策略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);足球運動;制約因素

隨著新課程改革的深入，一些學(xué)校和教師開始重視學(xué)生身體素質(zhì)的提升，體育學(xué)科開始逐漸受到師生的廣泛關(guān)注。校園足球運動的開展能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時，通過競賽也能培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生感受體育競技中的規(guī)則，通過多樣化的足球運動來讓學(xué)生感受到體育的快樂。

一、制約校園足球運動開展因素

（一）認(rèn)知和教學(xué)觀念的影響

大多數(shù)教師和家長都受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，家長則是認(rèn)為初中進行校園足球運動會影響孩子的學(xué)習(xí)進度，這樣一來學(xué)生即使喜歡足球也沒有充足的實踐進行練習(xí)。體育教師在教學(xué)上也會受到影響，在缺乏家長、學(xué)校以及學(xué)生的支持下，體育教師無法創(chuàng)新校園足球運動，教學(xué)目標(biāo)也無法完成。這就會嚴(yán)重阻礙學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升，學(xué)生的興趣愛好也會被剝奪，長此以往，對學(xué)生的身心都會造成傷害。此外，很多初中和小學(xué)為了能夠保障升學(xué)率則忽視足球運動對于學(xué)生發(fā)展的有效性，從而影響校園足球運動的開展。

（二）軟硬設(shè)施不足的影響

首先，硬件設(shè)施不足，足球運動項目一般參與人數(shù)較多，舉辦活動對場地具有一定的要求，組織訓(xùn)練等也需要一定的經(jīng)費，大多數(shù)學(xué)校都沒有專用的足球訓(xùn)練場地，都利用多余的操場來進行置辦，有的學(xué)校即使有足球場地，也都會被其他運動項目所使用，如此，校園足球運動的開展就會受到限制，即使能夠開展也會因為缺少一定的硬件設(shè)置而很難順利進行，嚴(yán)重影響學(xué)生和教師的積極性;其次，由于足球運動會開展的規(guī)模和次數(shù)較小且少，足球運動在學(xué)校已經(jīng)慢慢被忽視，導(dǎo)致沒有相關(guān)專職的教師進行授課，即便學(xué)生想去參與足球運動的學(xué)習(xí)也會由于沒有專業(yè)老師教授而影響學(xué)習(xí)效果。除此之外，教師的專業(yè)素養(yǎng)較低，也嚴(yán)重影響了學(xué)生對于足球運動的學(xué)習(xí)。

二、有效開展校園足球運動的策略

（一）教學(xué)的設(shè)計思想

首先，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生們體育學(xué)科的綜合素質(zhì)水平為目標(biāo)。其次，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，從而更好地確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)到運動技能。最后，通過游戲、組隊競賽和個人競賽的實踐方法，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和團隊能力。

（二）學(xué)習(xí)情況及可能出現(xiàn)的問題分析

從各學(xué)校體育課程比較研究分析，足球的課程相對較少，大部分學(xué)生都沒有足球基礎(chǔ)，只有一少部分學(xué)生有接觸過足球，所以學(xué)生的運動水平差距較大，但學(xué)生們對足球的興趣很高?；谝陨戏治?，需要制定針對性的解決方案。在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)初期，學(xué)生都會因為學(xué)習(xí)情況不明朗出現(xiàn)一系列厭學(xué)的情況，發(fā)生這種情況教師應(yīng)該多給予鼓勵和支持，讓學(xué)生變得自信一些，經(jīng)過多節(jié)課的練習(xí)學(xué)生們的技能就會隨之提高，當(dāng)學(xué)生對足球有了一定的學(xué)習(xí)能力，掌握了一定學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會更足。

（三）對足球教材進行有效分析分析

足球運動發(fā)源于中國，歷史悠久，后來流傳至世界各地，是從我國古代就一直延傳至今的一項運動，同時也被譽為“世界第一運動”。首先因為足球運動的復(fù)雜性、對體能的消耗性以及對團隊協(xié)作的精神性等特殊性，使得其備受學(xué)生們的喜愛;其次因為足球?qū)υO(shè)施要求等方面的限制較少，使得其成為人們眼中最適合作為終身體育的運動方法。

為了發(fā)展學(xué)生們對體育學(xué)科的興趣愛好，教師需要在增強學(xué)生們的綜合身體素質(zhì)的同時，做好教學(xué)的設(shè)計工作。足球作為體育教學(xué)中球類項目的一個重要的教學(xué)分支，需要重點對足球的運動技巧以及基本知識進行授課，從而讓學(xué)生們能夠更好地進行實踐，為后續(xù)進一步的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（四）明確教學(xué)活動地最終目標(biāo)

教師在培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好的同時，還需要幫助學(xué)生了解和掌握足球相應(yīng)的知識理論和簡單的運動技巧，提高學(xué)生們的綜合體質(zhì)能力，讓學(xué)生在不斷運動的過程中體驗運動的快樂。在組隊競賽中遵守比賽規(guī)則、服從裁判指揮、隊友進行密切的配合能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生體育方面的綜合素質(zhì)，也為學(xué)生以后的足球?qū)W習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，教師要重視校園足球在教學(xué)中的有效應(yīng)用，幫助學(xué)生和家長正確認(rèn)識足球運動，不斷豐富教學(xué)活動和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的運動積極性，有效解決現(xiàn)存的問題，希望在提高教學(xué)效率的同時，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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