劉仁林

【摘要】現(xiàn)在信息化社會(huì)的飛速發(fā)展，給教育事業(yè)帶來(lái)一定幫助的同時(shí)也提出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需求，因此相關(guān)老師就必須以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為重要目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，借助先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)開(kāi)展多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)教師也要加強(qiáng)整體素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和思考，從而全面提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。最后只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，從而全面提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);研究策略

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要作用和意義

在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，一方面可以幫助老師構(gòu)建新型的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)也可以全面強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的邏輯分析能力，促進(jìn)學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)。

首先，老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重視和理解，明白其重要作用和價(jià)值，科學(xué)合理的運(yùn)用其相關(guān)理念改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，積極構(gòu)建新型的教學(xué)課堂，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量和效率。

其次，由于數(shù)學(xué)具有一定的規(guī)律和邏輯性，相對(duì)枯燥乏味，部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，不能主動(dòng)積極的參與到相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中。老師就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的力度，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和探究，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的同時(shí)，也幫助學(xué)生樹(shù)立良好的自信心，從而使得學(xué)生可以感受到數(shù)學(xué)的魅力，積極主動(dòng)的參與到相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)之中，從而使得數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教育理念，可以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用和推廣，發(fā)揮其最大的價(jià)值和作用，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略

1、加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)的重視和培養(yǎng)

在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的重視力度，根據(jù)教材內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也要采取科學(xué)有效的措施和手段，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而保證學(xué)生可以得到全面健康的發(fā)展和進(jìn)步。在課前必須做好相關(guān)的研究和分析，如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？并以此為教學(xué)目標(biāo)和基礎(chǔ)進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，做好課前的備課工作課，準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況采取有針對(duì)性的教學(xué)模式，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)老師也可以借助先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)改變教學(xué)方式，給學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以進(jìn)行自主研究和探索，把自身所掌握的理論知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)之中，提高自己動(dòng)手能力的同時(shí)，幫助學(xué)生更加徹底的掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容。其次，這樣教師也應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目的，也全面提高整體初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量和效率。

2、利用多媒體信息技術(shù)建立情景教學(xué)

現(xiàn)代化信息社會(huì)的發(fā)展給教育事業(yè)提供了大量的幫助和支持，因此老師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，給學(xué)生建立良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的探知欲望，從而全面提高整體初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，利用信息技術(shù)把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)楦由鷦?dòng)直觀的學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)生的參與感，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以把數(shù)學(xué)理論知識(shí)和日常生活相互結(jié)合，降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)邏輯，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力[2]。同時(shí)，老師也可以把學(xué)生在生活中遇到的問(wèn)題帶入課堂，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。比如在進(jìn)行幾何圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)時(shí)，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的各種幾何圖形，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)幾何圖形的印象和理解，為后續(xù)的教學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的民主管理

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的民主化管理，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)提升有明顯的幫助。良好的民主化管理，使得學(xué)生可以積極主動(dòng)的融入到班集體之中，不僅注重于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也可以構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以感受到老師以及同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)[3]。初中階段的學(xué)生，大多都存在一定的叛逆心理，因此民主化的管理方式可以拉近學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間的關(guān)系，提高整體教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也有效促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而可以有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視力度，借助現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，給學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用民主化的管理方式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而全面提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]王永杰.探究核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J].天天愛(ài)科學(xué)（教學(xué)研究），2021（07）：47-48.

[2]金紅江，柯琦.核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)研究[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2021（10）：36-39.